《化解社会矛盾之略》内容包括：关于建立社会稳定风险评估长效机制的思考！浅谈调解优先原则在公安工作中的运用，公安行政复议工作中调解制度实务问题探究！论法院涉诉信访的制度困境及及其进路选择，涉法涉诉信访问题之成成因及对策研究等, 社会矛盾化解机制研究 地方性知识中的民间调解与权利救济 ——宗2421村民间纠纷的个案研究 论和谐社会与多元化纠纷解决机制 大调解视角下的司法行为延伸 ——诉讼与非诉调处对接与互动机制初探 推动社会各界共同化解矛盾纠纷 ——济南中院“建立诉讼与非诉讼相衔接的矛盾纠纷解决机制”的现状与路径选择 试论司法良知与法院调解 关于构建“大调解”工作新机制的思考 当前社会矛盾纠纷的主要表现、原因及对策 构建大调解工作体系之我见 社会风险评估机制研究 和谐社会视野下的检察调解制度构建 调解优先原则在司法实践中的运用 关于建立社会稳定风险评估长效机制的思考 我国医疗纠纷非诉讼解决机制问题探析 浅谈调解优先原则在公安工作中的运用 公安行政复议工作中调解制度实务问题探究 化解矛盾纠纷促进社会和谐 关于深人推进三项重点工作 发挥律师社会矛盾 化解作用的思考 影响人民调解制度发展的理论思考 完善“大调解”工作体系的对策建议 调解优先原则在司法实践中的运用 调解制度在劳动争议解决机制中的适用 农村纠纷解决机制建设探析 ——以ADR的视角 我国当前社会矛盾的样态及其解决机制的完善 对我国转型期弱势群体利益表达现状的成因分析 坚持多管齐下狠抓“三个到位”全面深人推进社会矛盾化解 谈公证在“预防矛盾纠纷！维护社会稳定”中的作用 论行政诉讼中协调机制的建立 调解优先原则在司法实践中的运用 把握治安调解艺术 推进和谐社会建设 和谐社会下做好再审民事调解工作的几点思考 涉法涉诉信访问题研究 从涉诉信访案件的行为瑕疵看公众权利的保护 涉法涉诉信访问题研究 和谐社会背景下涉诉信访制度的完善 以科学发展观为指导 着力解决涉检群体性上访 ——对涉检群体性上访事件的调查分析 当前不服强制措施上访增多的原因分析及应对措施 基层检察长接访制度的实证思考 论法院涉诉信访的制度困境及其进路选择 公安机关涉法涉诉信访问题的成因和对策研究 涉法涉诉信访问题之成因及对策研究 推进信访法治化进程促进社会和谐稳定 ——以济南市为例 涉法涉诉信访问题分析及对策 涉法涉诉信访案件终结制度研究 试论如何破解农村群众上访的难题 农村基层干部违纪违法犯罪引发群众上访原因分析及惩防措施 认清信访本质 保障公民信访权 司法实践问题研究 构建济南知识产权“三审合一”审判新机制 刑事和解制度完善路径探析 检察环节节刑事被害人国家补偿制度之构想 ——彰显国家责任？彰显司法人文关怀 基层检察机关贯彻宽严相济刑事政策研究 刑事被害人物质损失求偿权之救济 民事检察申诉和解机制研究 监外执行罪犯管理中的问题与对策浅析 论盗窃网络虚拟财产的刑法规制 司法在构建和谐社会中的作用和功能 能动司法问题的研究 刑事和解制度研究 合理运用民事检察建议 促进民事检察工作更好发展 我国人民陪审员制度的现状与完善建议 其他相关问题研究 济南市城乡结合部治理面临的问题及其对策研究 对“人肉搜索”现象的法律思考 古代“息讼”法律文化对构建和谐社会的启示 流动人口犯罪不容忽视 ——长清区人民检察院关于本区流动人口犯罪特点、原因及对策的分析 恶势力犯罪调查 济南市暂住人口管理现状及对策 农村流出人口管理现状及对策刍议 行政执法的现状，原因及对策分析 流浪乞讨现象救助管理的实践探讨 贯彻监管工作“首要标准”的几点思考 行政物质帮助与弱势群体 论平等就业权与用工自主权的理论解析 网络虚拟社会的法律规制引论 ——从公民现代法律意识培植切入 网络“悯弱”舆论的价值偏离与回归 中国语境下的网络草根啸聚 ——以涉警负面舆情为研究视角，
第一，探寻矛盾产生1198的根源、寻找积极极因素!淡化冲突，弱化双方的情绪。保持冷静和理智 师生是共同教学活动中不可分割的统一体！矛盾的双方是统一又对立立的关系,但双双方的教育背景。资源，能力，地位相差巨大，所以当矛盾冲突时、老师要有有较高姿态、学生不懂事可以谅解！教师冲动就太不理智了。教育赋予予人的应该是理智!情绪的控制既既是心理反应!又是修养的体现。一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解， 第二。充分利用各种资源！营造师生关系和谐相处的氛围 学生来到学校总希望作为教师应更像长辈、关注他。关心他、了解他！包容他。因为学生知识或常识识的欠缺？教养的不足。不一定会用正当！正常的方式来表达这种渴求！但教师要利利用一切机会接触和了解学生、比如与家2619长沟通、参8203与学生活动，平等相处等。作有心人！处处对学生给与关注和关怀，不要漠视！轻视学生。无论是对哪个学生、教师都要有亲亲仁的态度、教师的一半应该是天使，赋有救人灵魂的义务、 第三，要有容事容人的度量。还要把握与学生相处的分寸 当矛盾发生时！7857教师一定要保持冷静的态度？能够够用理智驾驭情感。用良好的心态和情绪引导学生。学生的成长必然伴随着错误、要用接受的的心态待学生！给学生改错的的机会。不要动辄把学生1652交出去、找家长。过激的做法只会激化矛盾！著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，教师在解解决矛盾时、要体现0775出容人的度量。就事论事，不要和学生斤斤计较！过度批评只会引起学生更强的逆反！产生抵触情绪、 第四、施教要目标明确、宽严适度！循序有恒。方式可张弛有道 让学生充分理解老师的苦心、也要遵循教育规律。不要急于事功，更不能为了近期利益，失教无道！做一些有有损教师人格形象之事!让学生产生轻视， 第五。5809重视师德师表,充分发挥教师的示范作用 教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志、师德我们在前3060面已涉及到很多,在此！主7215要谈谈师表？一个举止粗俗。衣衫不整。不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望。一个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能、一个言语不当、神态轻佻，动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪！ 所以、懂一些礼仪、伦理！美学方面的知识。重视师表对一个教师而言十分重要、学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体。举止文明。温厚儒雅的老师、因为他的外表已经显1436示了他在很多方面的教养和内在的精神力量, 以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅浅的惑悟,从教21年！所历学生很多，也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突。打、骂学生有之，叫家长有之。以罢课示威有之，也曾把学生批评的离家出走，然而！渡过了教师生涯的最初三五年！在不断反思与不断总结。借鉴中，我渐渐悟出了师生相处是人世的一种缘。缘可结善缘、也可能会缔结恶缘、全在一念间，我信缘、我从内心深处喜喜欢学生？与学生相处。使我获得一次次心灵的沐浴、我收获了很多平凡琐碎的快乐，丰富了了我的人生，丰盈了了我的思想，使我享受了很多的小小乐趣与满足、！
近年来医疗纠纷呈呈逐年上升趋势。医患矛盾日趋激烈。严重影响了医院在人民群众中的的形象。不断加剧的医患纠纷既困扰着医院的发展！又影响着1947社会的和谐和稳定、医疗纠纷。医患矛盾的解决方法恰当合合理显得尤为重要、 医疗纠纷的发生除了技术原因外、大部分都是因为服务而引发的。为此、必须通过两种方法加以解决！一要加强医务人员的职业道德教育！二要建章立制来规范和约束医务人员的服务行为！以控制因服服务不周而导致的纠纷？职业道德教育是转变医务人员服务理念，增强服务意识的有效方法！开9969展医院文化建设活动？岗位明星评比活动。十佳医生。十佳护士评比活动，以及社会主义荣2688辱观教育活动等。能极大地调动广大医务人人员的积极性,使病人的满意度不断提高，医院形象得到提升、 处理医疗纠纷要认真！冷静、坚持原则，医院要设专门部门接待病人投诉！对9813患方投诉的问题，应本着认真负责的精神！实事求是的态度，及时查明真相、分清责任，对有争议的专业问题！可组织院内外专家会诊或咨询相关专家。并6312充分利用各种法律法规文件！形成比较缜密严谨的书面意见，对于医源性纠纷不袒护，不遮掩。责令当事事人给患方道歉,取得其谅解！并采取及时的补救救措施;对情节严重！导致一定的不不良后果者。视情况给患方一定的经济补偿。并按医院规定对责任人进行处罚，甚至追究法律责任，如属患方医疗知识缺乏而引发的纠纷！例如:把正常的并发 症导致的不良后果和不可预测的医疗意外误当做医疗事故等、工作人员可把院方调查情况及专家的有关意意见书面送达患方？并积极与患方沟通、耐心地向患方宣传相相关的医学知识,争取患方的理解！另外。对医疗纠纠纷处理的结果最好进行公证、以增加法律效力！当多次接待双方仍不能达成一致协议时。当患方坚持索要高额赔偿时、当患方一直无理取闹干扰正常工作时，一定要坚持原则！对其不合理要求予以坚决回绝，不能让其抱有任1493何希望！医院在向患方送达院方的书面意见后、应告知病人可申请医疗事故鉴定、如患方纠缠不休，又不提出鉴定申请时！医院应主主动申请事故鉴定、必要时2108可通过法律途径解决!对此！医方应准备好各种证据及相相关材料,做好与代理律师的沟通工作、并积极配配合司法机关的调查取证工作!做好应诉诉准备。，
人与人之间存在问题和矛盾 都是因为利益冲突或者是彼此之间的不信任等因素造成的 ·这样的话我们应该试着开阔自己的胸襟 主动的去化解与对方的矛盾，这样的话会发现其实对方也不是一开始我们所想的那样 子·人与人之间的沟通与交流 是建立在信任的基础上的· 在还没有解决之前你应该在在对方的角度考虑一下，理解一下别人的心情。如果这个利益影响不到你的生活那那就没必要太过挣了？也许你退了一步还可以交到到朋友，如果这个利益很重要、那当然要争取啊、不管5678怎样自己要去衡量一下！凭良心去做，去争取、只有心与心的宽容、人心与人心的靠近才有用把。 刻意去化解没用、只有当事人自己去理解， 否著别人说再多也是一句空话，
rson, even n't put up obstacles t、
先尽量沟通 看看是什么矛8593盾找到适中的方法,大互相体谅，各退一步，
工作中免不了会与同事出现意见不同！小心处理可以使双方意见交流。 促进沟通 ; 如果处理失当！便会造成矛盾冲突！影响工作情绪！甚至影响公司 的效率？ 工作上常常会遇到这种情况：本来一件无可厚非的工作安排、却意想不 到会感到反感和抗拒！因此、之间难免会发生一些不愉快的事情！产生一些 摩擦，甚至引起冲突、这时候！如果处理不当、就会加深误解，陷入困境！ 甚至导致间的关系破裂。 9686一旦与发生冲突。应该该对事不对人!尽量控制自己己情绪!缓和气氛、积 极化解大家的矛盾！才是正确的办法。当然、你你还可以考虑以下一些方法、 主动开口打破闷局 很多人都有这样的经验，就是是当与意见冲突之后!在公司中谁碰见谁也 不先开口打招呼，实际上双方内心都在期待对方先开口！所以作为公司一分 子。遇到有 隔阂的时，更7322应及时主动问好。热情打招呼。以消除冲突所造成 的阴影，给其他留下下一个不计前嫌，大方方处事的印象？职场中人不必要坚持 一份不实在的自尊，如果 只因为一时之气而不理睬对方、碰面时5906昂首而过！ 当1290作对方不存在？长期下去会令冲突矛盾像滚雪球般愈滚愈大！势必形成更 大的隔阂！令和谐谐共事更加困难、 不争论冷静处理 当下属与自己发生冲突之后。作为上级的应应该不计较和不争执。冷静地 表达观点。避免不必要的语言暴力，其实粗暴争论解决不不了问题、假如双方 都情绪激动时。只好停止争论，暂时终止讨论！让气氛平复下来后！再作处 理，
●王承琴 彭欣 随着农村各项改革的不断深入和农村经济的不断发展、一一些深层次矛盾日益凸显!并成为影响农村稳定、阻阻碍农村经济发展的首要问题!如果处理理不及时。方法不得当！就可能导致矛盾激化。甚至出现群众集集体上访等事件。通过调查走访，我们发现当前部分地区区在化解农村矛盾的方式方法上还存在一定问题？主要表现在： 1.方法简单，有些干部在化解矛盾时！仍沿用老办法、动辄在公开场合点名批评、导致矛盾越积越多、2.态度粗暴，有些干部在化解矛盾时！以势压人，态度粗暴。总想通过一次谈话。一次批评就能解决所有矛盾、稍有反复！就大发脾气。结果往往适得其反，3.立足点错位，有些干部总认为群众寻求解解决问题是在故意找茬!很少设身处地体谅群众苦衷、或者干脆回7875避矛盾!一推了之，4.主观臆断、有些干部不依法办事5148甚至违反民主议事原则,仅靠主观臆断，便以少数人的意志作出决定、从而引发矛盾。 化解农村矛盾是一项系统工程。我们必须正确运用经济的！讨论的，批评的方法。具体问题7755具体分析,具体事情具体对待，从实际出发、坚持做到六个结合： 1.摆事实和讲道理相结合，化解农村矛盾时！要坚持在摆事实的同时讲道理、既要摆党的富民政策使农农民生活有了很大改善这个基本事实。又要摆双双层经营体制不完善！1804为农民提供的服务和支持还不够到位的事实！既要讲“发展才是硬道理”、又又要讲农村生产力状况极不平衡，农民承受4139能力参差不齐!农民不能因此只要权利不尽尽义务的道理，在摆事实。讲道理的时候。农民的正当要求必须得到满足、一时解决不了也要讲清楚。农民的合法权益必须得到保护，否则就是干部工作失职、向农民承诺的必须不折不扣地落实！否则就是失信于民，要2755坚持讲真话！办实事。敢于和善于把摆事实和讲道理统一起来。 2.听取取多数人意见与重视少数人意见相结合！尊重群众意愿不但要尊重多数人的意见！还要重视少数人意见。对于已经发生的矛盾事件，动辄提““少数人闹事”是不科学的？我们作决策时必须着眼大多数。而抓落实时却不能机械地照抄照搬少数服从多数的原则、要知道、按多数人的意见决策后、也必须说服少数人才能行得通。否则就真会出现少数人闹事的情况， 3.发展经济与9630法制教育相结合、只有农民富裕了。很多矛盾才能从根本本上解决？否则！就是将农民所有的负担全取消！困难的农民仍旧是困难、因此，我们必须大力发展农村经济，促进农农业增产、农民增收、与此同时。还要强化法制宣传教育、为经经济发展创造良好的社？
可以坐下来解释一下你当当时的想法、我想你哥会理解的如何化解邻里矛盾，
矛盾：员工自我矛盾，主管自我矛盾、组织目标矛盾， 解决：1在绩效面谈中，9773应做到以行为为方向,以以事实为依据？易制度为准绳！以诱2091导为手段！本本着实事求是,以理服人的态度、克服请示下属等错误观点！与下属进行沟通， 2！在绩效考评中，一定将过去的！当前的以及今后可能的目标适当区分开，将近期绩2510效考评的目标与远期开发目标严格区分开， 3，适当下下方权限？鼓励下属参与。，
如何化解邻里矛盾、邻里矛盾化解方法