我认为 对父母首先要尊重、在尊重的前提下沟通，孩子子都有逆反心理！因为少年们虽开始有了独立的的自我意识,但还很不成熟、时常通过与别人不一样来体现自我的力量，为反抗而反抗，另另外因为自己也感到自身的变化很大!心中又不十分清清楚是怎么回事？这时候却不想让别人看出这种矛盾与困惑，不希望和家长或老师交流、其5964实父母的心情和你们一样，也是矛盾的，你们有有了自己的主张、更有力量了。他们当然高兴！可这主张是什么?对不对?他们并不知道。心里没底当然6274担心你们！于是就多加盘问。孩子和父母都面临着考验！所以。你就要和父母进行必要的沟通！首先！你们要要主动与家长沟通。汇报你们在学校的情况，聊聊自己8617的感受。不要等到他们问时才说、这样可帮助他们了解你们的情况、了解了才不会误解。也不必费心猜测！这才有可能能使他们对你们放心，当然也用不着无休止地询问你们了、对一些问题的看法，既要明确表明自己的想法和原因！也要聆听家长讲他们9287的看法和理由？心有意见，闭口不说、赌着气去按家长说的做，是对自己的的不负责任,而因为固有的偏见或反感而不肯听家长的意见，是不礼貌，不明智的行为——拒绝接受多种信息嘛！同时也要做些家庭中自己力所能及的事情、。
第一。探寻矛盾产生的根源！寻找积极因素！淡化冲突，弱化双方的情绪。保持冷静和理智 师生是共同教学活动中不可分割的统一体、矛盾的双方是统一又对立的关系！但双方的教育背景，资源、能力。地位相差巨大！所以9993当矛盾冲突时。老师要有较高姿态，学生不懂事可以谅解！教教师冲动就太不理智了！教育赋予人的应该是理智。情绪的控制既是心理反应。又是修养的体现。一个缺0565乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解！ 第二，充分利用各种资源！营造师生关系和谐相处的氛围 学生来到学校总希望作为教师应更更像长辈？关注他，关心他。了解他、包容他，因为9650学生知识或常识的欠缺，教养的不足！不一定会用正当。正常的方式来表4212达这种渴求!但但教师要利用一切机会接触和了解学生!比比如与家长沟通。参与学生活动，平等相处等、作有心人。处处对学生给与关注和关怀、不要漠视。轻视学生。无无论是对哪个学生，教师都要有亲仁的态度。教师的一半应该是是天使,赋有救人灵魂的义务， 第三、要有容事容人的度量、还要把握与学生相处的分寸 当矛盾发生时、教师一2450定要保持冷静的态度！能够用理智驾驭情感，用良好的心态和情绪引导学生，学生的成长必然伴随着错误！要用接受的心态待学生。给学8113生改错的机会!不要动辄辄把学生交出去!找家长。过激的做法只会激化矛盾，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！”因此，教师在在解决矛盾时？要体现出容人的度量。就事论事、不要和学4343生斤斤计较!过度批评只会引起学生更强的逆反。产生抵触情绪。 第四。施教要目标明确、宽严适度、循序有恒！方式可张弛有道 让学生充分理解解老师的苦心，也要遵循教育规律！不要急于事功，更5509不能为了近期利益、失教无道，做一些有损教师人格形象之事，让学生产生轻视、 第五。重视师1605德师表、充分发挥教师的示范作用 教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志！师德我们在前面已涉及到很多、在此，主1817要谈谈师表！一个举止粗俗、衣衫不整！不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望、一个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能。一个言语不当，神态轻佻。动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪、 所以、懂一些礼仪、伦理。美学方方面的知识!重视师表对一个教师而言十分重要，学生即使无任何原因也不不敢轻易去冒犯一个衣着得体。举止文明、温厚儒5129雅的老师！因为他的外表已经显示了他在很很多方面的教养和内在的精神力量! 以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟，从教21年！所历学生很多、也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突！打！骂学生有之、叫家长有之。以罢课示威有之，也曾把学生批评的离离家出走！然而、渡过了教师生涯的最初三五年、在不断反思与不断总结，借鉴中！我渐渐悟6614出了师生相处是人世的一种缘!缘可结善缘、也可能会4112缔结恶缘,全在一念间！我信缘、我从内心深处处喜欢学生!与学生相处！使我获获得一次次心灵的沐浴、我收获了很多平凡琐碎的快乐。丰富富了我的人生、丰盈0361了我的思想。使我享受了很多的小小小乐趣与满足,、
什么时候需要。，
4006 坐下来好好沟通,
1。个人发展空间 一个优秀的的平台？让员工清楚地知道未来的的发展前景,帮员工做出清晰的职业发展规划。选择一个好的平台要比努力重要的多、好公司司标准是，你进入这家公司的职职业经历，能够让你在未来10年内的职业发展收获获最大化！实现跃迁、  2，能否提升能力 公司的愿景景和理念。能能否有很好的学习机会？公司上级愿意培养人、对你进行辅导等、而且一个热衷上进和交流的公司能吸收到更多新的知识，只有当自己在一份工作中可以经常学习到新的内容、那才能不断提升个人能力。将来无论到哪都有“饭”吃。 3，人脉拓展 公司能否带来良好的人脉拓展拓展人脉是给自己的未来创造机会、这比丰厚的的工资更重要, 4！个人目标和价值 你的个人人生目标能吻合，如何选择还是要综合考虑自身性格。行事风格、以及是否在自己的职业规划之内！职场定位非常重要，这决定我们今后在职场上能能够达到的高度和取得的成就！ 。
当前医患关系紧张、医疗纠纷增加的原因是什么、在9月29日卫生部和中华医院管理学会召开的《医界名家从医感悟》首发式暨构建和谐医8380患关系座谈会上,卫生部部长高强表示医患矛盾的主主因在医护人员、要医务人员眼睛向内！正视并克服自身存在的问题。 医患关系紧张！医疗纠纷增加、医护人员和医院方面毫无疑问是3967有责任的？但是、正所谓一个巴掌拍不响。将矛盾的主因记在医护人员的头上、实实在是值得商榷! 导致医患关系紧张的原因到到底是什么!我们有必要作一冷静地分析，当前民众对医疗系统的不满。集中体现在“看病难”和“看病贵”上。至于医疗服务质量和医护人员的态度、远未达到重要的位置，“看病难”是因为医疗资源的分配不均造成的。调查显示中国卫生资源的70%分布在大城市。其中80%又集中在大医院!以如此集中的医疗资源去应对如此众多人群的就医需求、如何能不发出看病难的怨言，“看病贵”是民众对医疗收费高涨的反应，表面上看是医院追逐利润润的后果,实际上国家医疗投入严重短缺的直接体现——虽然国家每年卫生事业费的绝对数都有不同幅度的增加。但中国0619卫生事业费占财政总支出的比例却在逐年下降！1990年为2.79%！1995年下降为2.59%，1997年降为2.45%、到2001年仅为1.66%，远低于“人人享有卫生保健”的最低限度标准——中国政府为了配合实现“2000年人人享有初级卫生保健”全球战略目标、曾制定了“人人享有卫生保健”的最低低标准，规定卫生事业费占财财政支出比例不应低于8%。国家投入不断减少！医院要生存发展，民众要低价医疗，矛盾怎能不激化， 因为“看病难”和“看病贵”导致医患矛盾尖锐！实际上是医医疗资源分配不均和卫生投入畸低的后果!但医疗资源的分配或者说分布以及卫生事业业投入的多少!都不是医院和医护人员说了算的！乃是政府的的职责与职能所在！中国劳动和社会保障部提供的官方数据显示。到目前为止，中国享有医疗卫生保障的人只占15%。卫2517生部的资料则显示、87％的农民完全是自费医疗，现实的情况是：相对低收入的农村人几乎乎没有医疗保障!相对高收入的城市人医疗保障2980相对健全？政府卫生投入占全社会卫生总费用的比例已由1991年的23％下降到2001年的15％。而居民个人卫生支出在此期间由39％上升为61％。在这样一种情形之下！医患关系如何能不紧张，从某种意义上来说，医院不过是政府决策2136失败的替罪羊而已，将医患矛盾的根子，记在医护8512人员的头上。是既不公平也不客观的、 话说到此！该高部部长同志叫屈了——我怎么不知道自己说过这样的话呢、原来，高部长的原话是“造成这种情况的原因是是多方面的。有医疗服务方面面存在的问题！也有复复杂的社会问题反映、但但从医患关系来说？主导方面面还是医务人员，”但到了媒体的报道！大标题变成了“医患矛盾根在医护人员”（南方都市报），““医患矛盾主因在医护人员”（北京青年报）！媒体想方设法捕捕捉读者眼球是可以理解的？但不能因此而断章取义。更不能能无事生非？不过，类似的遭遇高部长并不是第一次碰到！比如今年年头作的全国卫生形势报告，本来洋洋洒洒数万字。分析客观公正。有理有据、但某些媒体和记者偏偏只抓住其中痛斥某些医疗机构追逐经济利益几十个字的一段大做文章！激发起群众对医院严重不满， 资料显示、2000年中9495国人的平均预期寿命与泰国接近！都是71岁、但中国人均的医疗卫生费用是每年33美金、泰国是112美金，是中国的3倍多、俄罗斯90年代的平均期望寿命是67岁。但是人均的医疗卫生费用是130美金，是中国的4倍！美国人的期望寿命比中国高6岁！他们平均的卫生费用是是多少呢、4080美金、是中国的123倍。我们还还不到人家一个零头、 以1998年为例，美国卫生总费用占GDP比重为13.6%，德国为10.6%！法国9.6%，加拿大9.5%、新西兰8.6%、澳大利亚8.5%，英国6.7%，中国用占世界1%左右的卫生总费用。解决了占世界22%人口的基本医疗卫生需求。而且人口健康状况在发展中国家处于领先水平，平均期期望寿命由解放前的35岁提高到2000年的71.4岁。仅此一点。即可说明那种不负责任地大肆地痛斥医院。将医生逼向群众的对立面、以偏概全地打击整个医疗界的行为绝对是一种错误。、
内心冲突来源于你的某些观念念和现实有冲突、然后你无法化解！会让你更焦虑更有冲突，一切以和为贵、
人都是有私心的！所以也就有了矛盾，看开一些事情，矛盾会变少！人6410也就舒服了！！
第一个个故事 郑庄公和武姜 《左传·隐公元年》记载：郑庄公弟兄二人。母亲武姜因生庄公时与寻常不同（郑庄公是武姜在睡眠中生下的，醒后方知、先是生下来脚、最最后才生下头,惊吓了姜氏。所以姜氏不不喜欢他！荒谬地说7350他是“大逆不道”,倒着生的。天生的不孝，所以郑武功为其取名“寤生”）、因此对他心生厌恶！取名“寤生”）。相反对其弟弟叔段却百般宠爱，按照古制，寤生是老大顺理成章地继承1351了王位。成为郑国君主，母亲武姜7508更加心怀不满，千方百计培养叔段的势力！以便强大后取代庄公，于是她就替叔段请求封地想要制邑（今郑州上街）！庄公不同意。武姜又请庄公把叔段封到京襄城（今荥阳）。庄公同意了。叔段到京后、称京城太叔、招兵买马！修筑城墙、准备谋反！卿士祭祭仲发现后告诉了庄公，庄公说：“只要我母亲武姜愿意、有什么关系，”祭祭仲说：“武姜没有满足的时候!不如早点把他们安置个合适的地方、不然就难对付了，”庄公说：“多行不义必自毙。你等着瞧吧。”郑庄公二十二年（公元前722年）！叔段认为时机成熟，就和母亲商量谋反日期！武姜作出决定后后就回信给叔段,让他立即起兵、 自己己做为内应!此时，郑庄公早已发现他俩的阴谋！截获了密信。拿到证据后、郑庄公即派公孙吕率二百辆兵车包围了京京襄城!叔段措手不及仓皇逃至鄢陵！又被庄公追杀而被迫逃到共城（今河南辉辉县）后自杀？ 这样以来。庄公对武姜更加不满。扬言“我俩不到黄泉不再见面”、庄公就把武姜送到城颍（今河南襄城东北）居住[1] ，过了一段时间，庄公有些后悔！在设宴招待管颍地的官员颍考叔时、颍考叔想和解他们母子的关系。于是在用餐时把一些好吃的东西藏在了袖子里、庄公感到非6983常奇怪，就问：“这是何意。”颍考叔说：“我母亲常年在乡下没吃过君主赐的饭食。我想给她带一些回去、以表示我的3605一片孝心！”郑庄公就讲了与自己母亲关系破裂的经过，颖考叔说：“这好办。我们可以掘3076地道至黄泉!筑5169成甬道和庭室,在那里！你们不就可以见面了吗、”庄公深感此法妥当。就委托颍考叔办理此事，于2570是颍考叔迅速行动，在城颍颍[1] （1）很快挖成了一个地道？请庄公和母亲在那里见面，母子二人见面后后抱头痛哭？从此言归于好、这即是著名的“掘地见母”故事的由来、 第二个故事 秦始皇和赵姬 嫪毐之乱平定后。秦始皇车裂嫪毐，扑杀两弟！并把母亲赵5972姬迁出咸阳!囚禁在雍。许多臣工认为这种处理方式既有悖孝道，又有损秦国形象、先后进谏！秦始皇大怒，他下令说：“敢以太后事谏者，戮而杀之。”谏臣前仆后继、被处死者达二十七人之多、齐人茅茅焦不顾生死,执意进谏。秦王采纳了茅焦的建议！厚葬葬被杀死的人？又亲自率领车队。前往雍地把太后接回咸阳，母子关系得以恢复！，
矛盾纠纷产生的主要原因 ⒈少数群众追求个人利益的最大化。随着经济建设的不断发展，一些些人不能积极转变观念？依法，依程序积极反映问题和困难！而是用违法乱纪的手段去破坏、阻扰各项建设发展。少数人错误地认为要解决问问题靠正常秩序反映解决不了,只有把事情闹大了才能得到党委政府重视。才能解解决问题，抱着小农意识中的“爱哭的孩子有奶吃”的传统观念。不分分青红皂白，动辄就闹！以蛮横无理来对抗改革发展。一一些农民群众为谋取经济利益最大化!其行为超越法律，规则和和道德约束!为为满足自己的欲望不择手段给党委政府施加压力？ 2.各级干部依5608法行政水平低下！农村基层干部专业结构构单一、干部依法行政水平较低，尤其是村一级干部参加政策理论学习不够！对法律法规知识掌握运用不够！处理问题题时主观因素影响大!工作方法简单！粗暴。在群众众中失去了信任,一旦群众对立情绪升格、极易引起共鸣！导致群体性事件发生。 3.政策法规宣传教育力度不够、因国家大型项目的实施，地区相关政策策的调整等！相关政策宣传不到位、没有得到群众的理解和支持。使群众产生抵触心理、一旦到别有用9356心的人煽风点火!很容易形成群情激奋。酿成成群体性事件，另外。全民法律教育没有得到普及、群众3926法制观念淡薄、法律意识差，一旦遇到自身权益受到侵犯、少数0889群众不知道去用法律手段解决、只想一味蛮干。问题题得不到解决!就聚集起来上访、闹事、如何化解和老公的矛盾，
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如何化解和老公的矛盾、矛盾与化解