一！首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突。教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说。捕风捉影，更不能用老眼光来来看人,胡乱猜疑，这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生，增添学生的反反感和厌恶心理？因此。班主任对于学生中发生的自己己尚不知情的问题？要亲自进行全面系统！有有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影，而应该把事情调查清楚以后再做决定！ 二，要善待学生4174间冲突、体现以人为本的教育思想 冲突并不全是坏事，从某种意义上说，它是成功5544的基石,有人说：“爱迪生成功研究灯丝，失失败了99次实验后，第100次实验终于成功了！”应应该说100次实验是成功的？没有前面的99次失败实验，谁知道这99种材料不能做灯丝！最后8659才得到结论！所以说都是成功的。同样学生因因错误,发生冲突。班主任妥善处理、善待冲突、应该说也同样是成功的，因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做。对他来说1056是成功的，不会再犯类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突。不应心烦意乱！动则训斥！讽刺挖苦！甚至歧视、体罚！要“多用情。少用气”。以情感人。以情动人、有时可进行“冷”处理、正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器、”采取巧妙地引导、把冲突当成认知过程的一部分，强化对事物意义的认识，促成对事物物意义的建构，应冷4951静下来反思自身的工作。不能草率地采取一些不正常的教育方法！甚至违背教育理念体罚学生！比如我我们从小教育学生热爱劳动!劳动是光荣的！但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生。让学生搞劳动。这样做反而玷污了劳动， 三。培养宽容心理、化解矛盾冲突 常言道：“让人三分不为输”、忍得一时之气，免得百日之忧、此话不无道理，5031具有高尚的宽容心。4404能达到“大事化小，小5170事化了”的目的!从而提高学生认识问题！分析问题，解决问题的能力！提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话、诚挚。友善！宽容的话语、会抚平学生生间的隔阂,这样从善意出发。多说一些宽容的话！往往能够触动对方心灵的最深处、从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力、作为班主主任应从学生实际出发！多找身边的实例、加强强宣传教育、多引导学生，树立良好的宽容心，逐步减少！降低冲突的发生。构建和谐班级！ 四，平等对待学生的矛盾冲突 学生的年龄！社会阅历。生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识，从而发生冲突。作为班主任应不可回避！要入情入理地循循善诱！促进问题的妥善解决！平等对待冲冲突主体！不偏心。歧视，不冷谈一方！一定要一碗水端平。切忌顺眼者得到关照。违纪者得到屁护、否则会导致师生、生生生间不和谐、形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突，我是这样化解的、先冷静下来！调查发生的根源！胸有成竹地去化解、并不武断断地判断谁对谁错,再让学生在一一定时间内先搜集一些绰号。然后在班级开展一次讨论会，谈7394谈自己的感想？最8726后再找学生谈话？这样一来。不仅是他们、而且全班学生得到了一次很好的教育。充分分认识到绰号是不文明的？有伤害人的的自尊心、0812有损同学之间的友谊。懂得了只有尊重别人人才得到别人的尊重？取得了良好的效果！ 五、发发挥班主任的主导性！创造性地解决冲突 充分体现新7139课程改革提倡的教师的主导性，学生的主体性教育理念！创造性地解决学生间冲突、我是这样做的。首先把8512冲突的学生双方分隔开!让他们冷静下来！引导他们“咽下一口气”，化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程，主要想想自身存在哪些些不足,再让学生汇报情况。教师不果断地对学生做出谁对对谁错的判决！然后让学生自自主解决？最后教师师对冲突的学生进行教育？并对学生进行教育评价：“你受到到了什么教育、还有什么话话想说？等，”这样的处理。学生认识自身行为的深4570刻程度较好,真正亲4253身体验？把矛盾冲突交给冲冲突发生的双方自己解决,做到了以人为本。培养了学生处理问题和解决问题的能力、，
一！对于当事人而言1。学会换位思考 我我们应懂得。人生在世，各种矛盾冲突是不可避免的！涉及原则性的问题！应应该争出是非,但生活中的小矛盾，即便是自己有理、也不能得理理不饶人！如果自己有理就咄咄逼人。寸步不让！其结果必然是让对方难以下台！使矛盾激化、为此。解决矛盾冲突应本着9041“有理也要有礼”的原则!学会退让、若是自己是无理的。那更应该主动认错！坦诚道歉，不要为了面子。最后变成无理取闹！既输理理又丢人,只要双方学会换位思考。设身处地理解对方。就会减少矛盾、使我们的人格更加高尚！2。用理智战胜情感的冲动 我们都看过动物世界中的两个动物为争夺地盘、食物！甚至是争夺配偶而厮厮打在一起！争得你死死我活？而我们不同于它们！我们是有理智智有涵养的高等动物,古人云、“退一步海阔天空、忍一时风平浪静”、这就说明了这一点！但是这句话我我们虽然都会说!可一旦发生了争执！还是昏了头、争吵不休，以后如果哪位同学再控制不住自己的情绪、想打仗的话、就6653想想动物世界里的场景,那就会感到脸红！感到羞愧！其实你肯退让一步。少争辩几句，这场争吵或许就停止了！不要认为这样样的让步就是畏惧！是退缩。是没有本事的表现。相反，就在你忍让的那一时刻起、你的素质就得到了提升！你的品行就得到了完善、你周围的人就会对你的行为发出无声的赞叹，此刻的你就是一个宽宏大量。心胸开阔的人，3、心平气和的与其交谈 同学之间三年情谊，不要毁在一些小事上！《人性的弱点》一书中指指出：人格成熟的重要标志：宽容，忍让、和善！为一点鸡毛蒜皮的小事1284就翻脸不认人、校内骂！校外打。实属不该。若干年后！自己回想起来也会后悔。最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考。找出解决问题的办法。 二。对于旁观者和知情人而言 对于旁观者和知情人，我们们应尽量劝说!阻止！如劝说无效！再再及时告诉班主任,这样有利利于事情早点得到解决，隐瞒事实！甚至包庇一方、只能使事情变得更糟。事态变得得更严重!事情本来可能没有多大、但但由于你所谓的好心参与，或者说不不好意思不去，结果是给给打仗者助威！助助长了他的嚣张气焰,使事态扩大，性质严重、不仅没有帮朋友，反而把朋友向火坑里推了一把、不仅违反了校规校纪、甚至触犯了法律、不仅害了朋友，也害了自己，当你的朋友在被学校开除的时候，受到法律处罚的时候。在父母为他他伤心哭泣的时候、可能会想：朋友啊，你为什么不能在我不冷静的时候劝劝我，帮助我冷静下来呢，同学们。几次打仗事件。
of their making it into steaks, nicely fri！
同事之间的矛盾要看什么样的矛盾，工作矛盾还是私人矛盾。当然、不管是工作矛盾还是私人矛盾都都离不开一个交谈，但是这两种矛盾的处理方式就不一样了！ 不管和同事之间发生了什么的矛盾。首先都要查找自己的不足、不能一味地强调和坚持自己是正确的。对方是错误的，争吵的焦点问题。谁的观点都是有一定道理的！也就是说你们们各自的观点都会有正确的一部分、和错误的一部分、当然也不排除有些人喜欢钻牛角尖。 但我相信你7927不是这样的人、因为你能把问题发布到网上、也就是把问题摆到了桌面上了！这是一个很好的心态！ 如果是因为工作上面的问题产生了不同的观点！你把自己的观点在反复梳理一遍！看看是不是自己疏忽了什么。查找一下自3418己的原因！是不是自己的观点存在着什么问题！ 如果是因为生活上面的就好办多了、私人的情感还5052是比较容易掌握的!因为这涉及不不到过多的原则问题。当然也要必须冷静下来思考、自己有没有做了或者说了让别人难以承受的的事情或者话语!如果是自己做错了。不妨向同事道个谦，也可找个时机喝个茶谈一谈！聊一聊、尽可能地化解和同事之间矛盾， 3230当然如果完全是对方错了。也没有关系，不要死认一个理不放。应该拿得起起放得下？有一个好的素质和肚量是难能可贵的， 人这一辈子都会遇到形形色色的人，尽量不不要和别人有所冲突！5137宁可多交十个朋友？也不能多结一个冤家！这对你以后的生活和工作会有所帮助的！ 如果遇到蛮横不讲理的人？说句不好听的话！狗咬你一口你会咬狗一一口吗、呵呵。什么事情想开了也就没事了，！
（）矛盾发程我应该何控制事化事化呢 1.理互换 矛盾发展触即发候首先要做站同位置用理思考件事情自失同我才能体谅情才顿吵闹互相埋怨 2.保持冷静 矛盾发矛盾双要保持冷静所谓巴掌拍响冷静处理矛盾佳式冷静化解切矛盾烟云使功度矛盾危机矛盾解脱 3.退步海空空 矛盾发展僵持候妨通确途径寻求师、家、校帮助8914通帮助使矛盾双危机边缘走向合作!伙伴境我平所说退步海阔空 4.静交谈 遏制矛盾进步深化处理办静与其交谈能先平气意思争吵转仇敌友与聊起或许其谈朋友呢!打相识嘛嘛! （二）同闹僵何重新交往摆同面前难题其实交往重要课处理同关系简单粗暴能委曲求全 1.宽容 现矛盾双虽都责任同间少恶意攻击同要能理解！宽容举例同偶尔评论足要意耿耿于怀能失口并恶意想结怨需要种高姿态显示自风度 2.平衡 与同闹僵要急于初双理都处于种适应阶段适疏淡与关系程度相适应若与关系错同发矛盾矛盾先采取冷处理式段间自淡化矛盾主关矛盾化解 3.淡化 同闹僵要耿耿于怀、喋喋休！矛盾产紧要关口切忌干戈似乎闹水落石谁谁错罢休种做容易激化矛盾恶化矛盾既解决问题影响团结要旧事重提希望求互相谅解容易刚刚伤口重新揭能淡化前愉快艺术找些共同题间双关系重建水渠 4.主 些同特别发矛盾往往负气愿主与交往顾及自面二担接受反尴尬其实要机遇握双愉快容易化解例理智约请单独谈要让矛盾积累并恶化自想、观点，建议全盘托让参考必强求谈要讲究语言艺术注意寸尽量语言幽默，诙谐缓紧张局面解决矛盾依靠团！队组织或班主任师协助解决或病主看望！考试失利主安慰等学生矛盾化解、
会的，不过看看是什么矛盾。最好的方法是试着化解，冤冤冤相报何时了这句话很正确的？。
自己做一个听话懂事的好孩子、并并且让父母了解你有多爱他们!离开他们中的的谁也会很痛苦很痛苦,，。，
1！事出有因 最近的某个晚上女儿同桌的妈妈给我发微信！说俩孩子在学学校闹腾。女儿把人家孩子脸上挠伤了、 接着我详细问了女儿情况，她说同桌老动她！她才还手！的确是把人家家挠了。 我给女儿说！不管一开始谁的错，最后人家受受伤了、就是你的不对、就应该道歉。这个事情是你你和同学之间发生的、我不清楚。现在人人家妈妈问了。反过来！如果是你被别人伤到，妈妈也会去问！ 如果你你不说。我我来给同桌妈妈说的话、人家伤了，我不管什么原因，我说的只有道歉！“对不起”。你是当事人，你可以给5656阿姨说是怎么回事！讲清楚！ 接着女儿在微信给同桌说第一句话就是：***、对不起、我不该把你脸弄伤，可是***你以后也别老动我了、 两个孩子互相道了歉、后来聊的的也还算愉快!睡前女儿还给给我说：妈妈!我还想和***做同桌！事情也算完满处理， 、
由由农村干部！或或乡镇司法所协调解决。协调解决不了的，通过法院诉讼解决，，
1，化干戈为玉帛——《淮南子·原道训》 2！进一步步头破血流？退7250一步海阔天空!——俗语 3， 惟宽可以容人，惟厚可以载物，——薛日宣 4！生活中有9880许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标？完全可能由宽恕去实现的目标。完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯） 5。●宽以济猛！猛以济宽，宽猛相济〈左传〉 你的认可是我解答的动力、请采纳。
学生矛盾化解、如何化解学生矛盾