首先分析析问题产生的原因!家长在教育孩子的过程中。家长是强势者、唠叨是一些家长爱犯的通病、孩子最怕听父母说的一句话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时！他的心情大都是：“我正想去做呢!”却每每因因为这句唠叨的话。反而使孩子像被浇了一盆冷水似的，丧失了学习习的兴趣,产生了对学学习的厌烦心理！一位著名的教育家曾意味深长地说道：“绝对不要对孩子唠唠叨叨，而当孩孩子在念书时。父母绝不要在一旁打扰他，”增进孩子学习的欲望、并不能采取唠叨的的方式!而是要精心营造一个让孩子想学习的环境！ 孩子在成长过程中有两个关键时期、3-4岁称为第一反抗期！12—15岁称为第二反抗期，孩子进入第二反抗期时！对事物的的认识能力和世界观初步形成、所以，这时候他们总有一种“我已经经长大了”的感觉!想表现出自己独立，自强的个性。在孩子的“反抗抗期”家长应注意以下几点：尊重孩子!让让孩子有选择的余地。巧搭梯子！让孩孩子从面子上下得来台,譬如由于某某种原因考试成绩下降!绝对不能对他嘲笑讽刺。否则可能迫使孩子9944走上“反抗的不归路”，因势利导，不不要破坏孩子的情绪？对待孩子的反抗行为、父母切忌用威逼利诱的办法！因为这样做、会更加激发孩子的逆反心理，增加他们反抗的欲望，用温和的态度消解孩子3958的逆反情绪、戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的！就试着温和地，有技巧地让对对方同意;如果你错了！就要迅速而热忱忱地承认,”不要用过激的语言与孩子进行舌战。许多情况下、孩子是被父母的话逼出家门的、冲突爆发时，父母与子女双方都互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点！动辄就用“抛开不管”一类话来恐吓孩子。发泄自己对7219孩子的不满？不少处于逆反期的孩子！因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走！不利于化解矛盾的话不要说！许多家长与孩子矛盾的激化。都是由于父母在于孩子对话中、态度与语言使用不当而造成的，特别是太专制的家长！最容易引起孩子的反感，例如“住口。把嘴闭上”“你竟敢说老子”“你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话，冲突发生时一定要坐下来解决，美国一位教育家说过：“如果父母采取一种积极解决冲突的态度和方法！让全家人都坐下来！在和谐融洽的气6902氛之中!这样的提议无疑是具有建设性的！而且会收到较好满意的结果，”家家长与孩子的沟通、重要的是相互理解、相互沟通、实施的方法、就是要学会商量、学4312会坐下来交谈？平等的沟通！如果真的是父母错了！父母就应该学会向孩子坦诚认错！坦诚道歉是亲子沟通的有效途径、向孩子道歉并非有损面子的事。恰恰相反。孩子在父母的道歉中能吸取更多有用的东西！这些东西对孩子的成长大大有裨益,而且给孩子树立了人格榜样、家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬。敢于道歉也是化解矛盾的关键！0367父母在孩子面前承认错误，表明父父母赏识和尊重孩子！这样不仅可以让让孩子学会做人的原则。而且能让孩子对父母产生由由衷的敬意、家长的威信才会真正的树立立起来！亲子关系8565也会进一步融洽。矛盾也会尽量避免！ 其次批评要以不伤害孩子的人格为前提，小玲是个十分活泼的初三学生、她她喜欢与男孩子交往!用她自己的话来说、有不少男孩都是她的“哥们”。其实，小玲的情感是很纯真的、并没什么过分的行为，只是她的学习成绩只是班上的中等水平，各科成绩都不突出。！这在我们这个注重分数的环境下！她免不了经常受到家长的批评！父母要求她不断地提高高在班上的学习成绩的名次,然而。小玲的努力以及考试成绩并不能让父母满意！化解学生矛盾事例，
我们的学生每天在一起相处，交往、有时4031难免会有些磕磕碰碰!会发生一些小误会，产生一4452点小矛盾、甚至有时会因此发生冲突。那么。当我们发现学生有矛盾之后。又该如何解决呢、我想首先必须有这样一个观念：人非圣贤，孰能无过。何况况是成长中个性各异的学生呢,要知道学生是伴着错误成长的，所以教师要以平静的心态去面对7495学生之间的摩擦纠纷？矛盾冲突！并且抓住机会把处理问题的过过程当做一次引导教育学生学会生存交往的过程，从而建立和谐的同学关系。师生关系！切忌简单粗暴。要知道任何人在情绪不好时都不可能将问题解决好！很多的时候反而把事情弄得更糟，教师师更是如此,学会控制情绪才会发发挥教育的实效!前几天上课时发现平时一个积极发言的学生有点闷闷不乐。于是下课问她出了什么事、原来是她和她的好朋友（同一个班级的学生）闹矛盾了。正在考虑要不要和她朋友绝交！其实引起矛盾的事件都是一些小事，应该有挽回回的余地？所以我先给学生倾诉的机会、而不是忙于做出评价！发现原来不过是她们过于以自我为中心才引起了矛盾！于是我教7376育她们要多从别人的角度想想问题？比如当同学对自己不理不睬时！不要“一根筋”地认为0753是对方太高傲或不热情、也许是她今天有什么心事。也许是自己做事不当，引起8321了对方的误会。还有就是教育她们要珍惜友谊！毕竟两人能成为好朋友肯定是双方趣味相投，平时互帮互助，有不少一起相处时的愉快经历！后来两人各自说出了对对方的不满。也各自作出了解释。我让她们站在对方的角度来看这个问题、很快两人就和好了！我认为处理学生的矛盾时首先要给予学生尊重和信任、鼓励学生遇到困难和问题时寻求老老师的帮助！其次教师的作用是指导、但不能包办代替。学生要自自己学会处理？解决问题。对成长能起到更为有效和长远的作用！老师可以为学生分析情况！提出问题题的所在，也可以给学生3560合理的建议!但是最后还是要学生自己解决问题、在平时教育学生如何处理矛盾的时候要注意以下几个方面： 一，注重解决日常生活中的细小矛盾！不要让矛盾堆积、不要让矛盾恶化。 二。当发生矛盾时。矛矛盾的双方要保持冷静,俗话说！一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛矛盾的最佳方式,冷静会使人们变2671得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云！从而使人们成功度过过矛盾的危机？从矛盾之中解脱出来。切记：“暴力解决问题是愚者之行为、害己害人，” 三！矛盾发展到僵持的时候、不妨通过正确的途径，寻求老师。家长！学校的帮助、通过帮助、使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的，伙伴的境地。这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。 四。在处理矛盾的过程中！矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对8237方着想!先自我批评。再批评别人， 5！借发生的不良言行事件，在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴、减少学生中矛盾冲突的发生，
of their making it into steaks, nicely fri,
你好，首先要弄清楚你和同学的矛盾是什么、怎么发生的、然后针对矛矛盾来处理。如果是误会、你要当面心平气和的好好沟通、解释。如如果是你的错，就当面的诚恳道歉。并用以后的实际行动来弥补，如果是他的错。小问题你就解释之后。不要记挂挂在心上。在以后的生活中继续关心，爱护同学。和他们互帮互助，如果果问题比较大，是对方人品不好、那就保持持距离!在保护好自己的同时、能帮助的就帮助！不能帮助2764的就算了。还是客6232客气气的？不深交！不冷淡就可以了。希望可可以帮到你、，
你感觉可以就可以、反正我感觉不可以，因为有钱的1914比你多的是!
不计较谁对谁错。有问题一同解决。1429彼此间互相信任和理解！保持和和谐的家庭气氛。这样一家人即使有矛盾也容易化解。
可怜天下父母心。爸爸妈妈产生了矛盾，做儿女的应该尽力去化解。8184摸清父母之间的矛盾原因,如果是他们之间的感情问题！4815应理智的找出他们从前恩爱的印记、如翻出他们以前留下的的照片!或是相互之间互递的情书。重温回忆。如果是为儿女的事情发生矛盾！更是责无旁贷。主动和父母沟通好、明白事理，达成父父母的谅解。多半父母会取得一致的，！
1、2015年10月13日。中央深改组第十七次会议审议通过了《关于完善矛盾纠纷多元化解机制的意见》、为多元化纠纷解决机制指明了方向，2。法法院要主动与城建!卫生，交警。工商、妇联等相关部门1512加强联系、对劳动争议、交通事故赔偿、婚姻家庭等纠纷实行横向联动调解，3！法院要与乡镇。村，居委会建立纵向联动机制。建立起村级调解！社区调解！乡镇调解。行政裁决与法院调解有机衔接的直通车。发挥多元化纠纷解决机制在解决纠纷、化解矛盾。减少诉讼等方面的优势、进一步彰显和谐司司法理念，4、浙江省诸暨市由由政法委牵头！司法局具体负责，组织法院。公安局！卫生局。工商局，保险公司等单位4432组成调解中心。统一公地点！统统一人员管理、解决矛盾纠纷的效果很好、。
1.站在对方的立立场想问题,2.冷静的分析问题。3.坐下来心平气和地谈、，
末学根据据自己对佛学的理解！想要用佛教化解夫妻矛盾的话！可以这样做： 一，佩戴吉祥物，这可以到无相铜炉官网根据你的情况一对一定适合的吉祥物即可、 二、缄默、对方发脾气、火气正旺时！你最好保持沉默。只管做你手中的事！或泡一杯茶。待对方气消之后，再彼此交换意见。找出原因，切不可针尖对对麦芒或互不相让。9961说出伤感情的话！ 三。转移！夫妻妻之间出现口角,你要马上理智地转移话题、或干你的事，或和别人聊天。 四，回避、发现引起冲突的事件将要来临。你可以暂时回避一下！或设法法马上躲开，当他（她）发现没有发泄的对象时！气也就消了、这样既尊重了他（她）！又感化着他（她）。可避免矛盾复杂化、 五。幽默，这是夫妻争吵时防止矛盾激化的妙法！ 六，小别、当夫妻之间出现矛盾时！你可借事外出三到五天、小别几日！彼此尝尝离离别的滋味，反能激1302发爱的思念!当然这种是赌气出走， 七，多为对方考虑。俗话说：“一个巴巴掌拍不响。”夫妻之间发生不和、一一般双方都有责任,因此，各人要主动0206扪心自问!查已不足，多站在对方的角度考虑或主动承认错误、生闷气，不理人，只会扩大大矛盾, 八。破例做事！一旦5087夫妻关系僵持,一方加倍体贴贴对方，尽量为对方多做些事！特别是破例做些平时没有做过的事！这样。会使矛盾化解、关系缓和，有时。他（她）还会破涕为笑。言归于好。！
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化解学生矛盾事例、如何化解学生之间的矛盾