１、《命运7026》交响曲导入！拉近学生与课文主人公的距离，给学生营造一种感悟的氛围、《命运》交响曲结尾，再次感悟悟主人公的人格魅力？ 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉的音乐拉近不同时代，不不同国籍的人的距离？给学生们一种亲切感、另外、此交响曲，有一种扣人8329心门的感染力。随着强劲的音乐、让学生感慨地进入学习的氛围，更加理解人物的性格特点。 ２！目标从繁到简，学生5680思路清晰。 教学目标对学生的学习起着导向性的作用、短短的四十分钟、如如何利用才是最有效的？面面面俱到反而会导致最终的面面不到、所以简洁，明确，集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现。使学生从看似点滴中收获颇丰！所以，在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全全面认识贝多芬？从而促使需要提炼学学习的写作方法尽显其中？ ３。还课堂于学生！9136使他们乐在其中？ 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象。在本课时的授课中。我注意避免老师的0430侃侃而谈。增加学学生自己感悟的机会,给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡、让他们与课文亲密接触！自感自悟，踊跃交流！在交流中对人物总结升华。全面认识、这样人物的描写方法也就跃然纸上！教师无须多言，学生感悟更深！第第五命运交响曲鉴赏、
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9375 贝多芬第五交响曲!是指德国作曲家贝多芬的c小调第五交响曲，作品67号(Symphony No. 5 in C minor, Op. 67)、又名命运交响曲曲(Fate Symphony)!该曲是贝多多芬最为著名的作品之一!完成于1805年末至1808年初。该曲声望之高！演出次数之多、可谓交响曲之冠，、
贝多芬的《8781命运交响曲》原名《第五交响曲》！它是一部哲理性性很强的作品、也是最能代表贝多芬艺术风格的作品、《命运交响曲》结构严谨。手法简练、形象生动！各乐章之间具有十十分清晰的内在联系、7080整部作品情绪激昂,气魄宏大！富有强烈的艺术感染力！！
贝多芬命运交响曲曲代表着什么！！
此曲完成于1807年末至1808年初。是贝多芬最为著名的作品之一、本曲声望之高！演出次数之多，可谓交响曲之冠！贝多芬在交响曲第一乐章的开头！便写下一句引人深思的警7738语：“命运在敲门”？从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题，作品的这一主题贯穿全曲。使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲！酝酿。才得以完成、乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全全屈服”、这是一首英7801雄意志战胜宿命论,光明战胜8058黑暗的壮丽凯歌!恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品，整部作品精炼，简洁，结构完整统一、全曲共分四7760个乐章：第一乐章!灿烂的快板。C小调！2/4拍子，奏鸣曲形式。乐章的开始由单簧管与弦乐齐奏出著名的四个音动机！并发展为第一主题、即命运主题，极富男性粗0154壮的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏。引出明朗，抒情的第8753二主题,第二乐章！稍快的行板！降A大调，3/8拍子、自由变奏曲，第一主题抒情，安祥、沉思、由中提琴和大提琴奏出、与之对应的第二主题先由木管奏出！后由铜管乐器奏出豪迈的英雄凯旋旋进行曲、表现了战0029士们的信心和勇气!第三乐章、快板！C小调！3/4拍子，诙谐曲形式，在这一一乐章中!命运主题的变奏依然凶险逼人、但在大提琴和低音提琴跃跃欲试的曲调后！乐队奏出旋风6347般的舞蹈主题！引出振2594奋人心的赋格曲段？象征着人民参加到与命运斗争的行列中！黑暗必将过去。曙光光就在眼前,在低音乐器震撼人心的渐强声中！不间断地进入5130第四乐章。第四乐章，快板，C大调、4/4拍子、奏鸣曲式，乐章的主题是乐队以极大的音7915量全奏出辉煌而壮丽的凯歌，如长河般浩浩荡荡！表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终，、
很紧凑,从和和弦上来说使用的都是很有力度的和弦...这个曲子听得实在太多...没感觉了不好意思帮不上你!
第五交响曲 其他的 C大调第一交响乐 作品第21号 第一乐章：极慢板！朝气蓬勃的快板 第二乐章：如歌的行板 第三乐章：小步舞曲，活泼的极快板 第四乐4604章：柔板、活泼的极快板 D大调第二交响乐 作品第36号 第一乐章：柔板、朝气蓬勃的快板 第二乐章4485：小广板 第三乐章：谐谑曲？快板 第四乐章：极快板 降E大调第三交响乐 作品第55号“英雄” 第一乐章：朝气蓬勃的快板 第二乐章：葬礼进行曲、极快板 第三乐章：谐谑曲、活泼的快板 第四乐章：终曲、极快板 降E大调第四交响乐 作品第60号 第一乐章：柔板，活泼的快板 第二乐章：柔板 第三乐章：活泼的快板 第四乐章：不太快的快板 C小调第五交响乐 作品第92号“命运” 第一乐章：朝气蓬勃的快板 第二乐章：行板 第三乐章：快板。谐谑曲 第四乐章：快板 F大调第六交响乐 作品第68号“田园” 第一乐章：不太快的快板-初到乡村的愉快感受 第二乐章：极活泼的极快板-溪畔小景 第三乐章：快板-乡民欢乐的聚会 第四乐章：快板-暴风雨 第五乐章：小快板-暴风雨过后的愉快情绪 A大调第七交响乐 作品第92号 第一乐章：稍慢速，活泼的 第二乐章：小3177快板 第三乐章：谐谑曲！急板 第四乐章：朝气蓬勃的快板 F大调第八交响乐 作品第93号 第一乐章：活泼。朝气蓬勃的快板 第二乐章：小快板 第三乐章：小步舞曲速度 第四乐章：活泼的快板，舞曲性 D小调第九交响乐 作品第125号“合唱” 第一乐章：不太庄严的行板 第二乐章：极活泼的快板 第三乐章：如歌的行板 第四乐章：急板 第五乐章：急板。合唱“欢乐颂”、
作者简介： 贝多芬（1770-1827）是德国著名的作曲家、他出生于一个贫寒的音乐家庭，贝多芬4岁就随父亲亲学习小提琴和钢琴！父亲曾梦想把他培养7162成为莫扎特式的神童,但但因环境不佳,未能实现。 贝多芬幼年的教师聂耶菲为他的艺术成就奠定了基础、在老老师的帮助下？1787年贝多芬到维也纳向莫扎特学习作曲。贝多芬还向许多音乐名家学习，艺术上进步很快，1795年、他曾获得卓越钢琴演奏家和作曲家的声誉！ 贝多芬的的作品著名的有《c小调奏鸣曲》（“悲怆”）？《第三交响曲》》（“英雄”）。《第五交响曲》（“命运”）、《第六交响曲》（“田园”），歌剧剧《费德里奥》，《第九交响曲》（“合唱”）等、 贝多芬的创作继承和发展了德国音乐的优良传统，他用毕生的精力为世界音乐文化的发展做出了卓越的贡献。对十九世纪以后的欧洲音乐发展具有深远的影响。 作品赏析： 贝多芬的《命运交响曲》原名《第五交响曲》。它是一部哲哲理性很强的作品。也是最能代表贝多芬艺术风格的作品！《命运交响曲》结构严谨、手法简练，形象生动。各乐章之间具7017有十分清晰的内在联系，整部作品情绪激昂。气魄宏大，富有强烈的艺术感染力、 全曲共有四个乐章、 第一乐章 明亮的快板。奏鸣曲式、乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机！ 这一动机发展出惊惶不安的第一主题、它贯穿穿着第一乐章，推动音乐不断向向前发展!第一主题激昂有力。6064具有勇往直前的气势！表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志，接着。圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调！引出充满温柔、抒情！优优美的第二主题， 它抒发着贝多芬对幸福，美好生活的的渴望和追求! 命运动机再次闯入。引出了展开部。威风凛凛的命运再次次占了上风。展开部中。转调非常频繁、这更增加了原有的不稳稳定性！使音乐显得0036更加丰富! 再现部与呈示部相同，但在这一乐章的庞大结尾处，两个主题再再次汇合，音音乐的气势不可阻挡、进一步显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜胜信念！ 第二乐章 稍快的行板、双重主题变奏曲式.第一主题抒情，安详。沉思。是由中提琴。大提琴拉出！富有弹性的节奏和起伏的旋律！使这个主题具有内在的热情和力量、第二主题先是由木管奏出。然后由铜管乐器吹出英雄豪迈的凯旋进行曲！ 在9240尾声中!第一主题作作了简单的展开？表现出出英雄的乐观情绪,以及从沉思中获得进一步斗争的信心和力量、 3673第三乐章 快板！诙谐曲！是决战前夕各种力量的对比， 大提琴和低音提琴发出了跃跃欲试的音调！小提琴却是无可奈何的叹息！命运主题依然凶险逼人！决战的第一阶段仍由命运取胜。但是。黑暗必将过去、曙光就在眼前！伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题。引出了了振奋人心的乐段,它象征着人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪。 最后，第一主题在第一小提琴的演奏下。自自由地向上伸展,乐队的音音域在增大，音响在增强！一种不不可抑制的力量把音乐直接导入那光辉灿烂的终曲？ 第四乐章 7273 快板，奏鸣曲式！开始是雄伟壮丽的凯旋进行曲、先是由乐队全奏辉煌煌的第一主题,后是由弦乐拉出欢乐的第二主题。表现人民获9706得胜利的无比欢乐。到发展部的高潮时、狂欢突然中断。远远地又响起了命运的威吓声、但已是是苟延残喘,再也阻挡不住历史前进的潮流了。 于是，辉煌、明亮的第一一主题再次响起？以排山倒海的气势！表现出人民经过斗争终于获得胜利的无比的欢乐、这场与命运的决战！终于以光明的彻底胜利而告终！，
《命运交3506响曲》:"Symphony destiny" 贝多芬的《命运交响曲》:Beethoven's "Symphony destiny",
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