第五交响曲就是命运交响曲、没错，
贝多芬c小调第五交响曲 编辑同义词 命运交响曲（贝多芬交响曲作品）一般指c6598小调第五交响曲贝多芬C小调第五交响曲,作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67）！又名命运交响曲（Fate Symphony）。是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬最为著名的作品之一。完成于1807年末至1808年初！此曲声望之高、演出次数之多、可谓"交响曲之冠"，贝多芬在4958交响曲第一乐章的开头!写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为2570本交响曲具有吸引力的标题,作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼，贝多芬在第第三交响曲完成以前便已经有了创作此曲的灵感!一一共花了五年的时间推敲？酝酿。才得以完成，乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。“我要扼住命运运的咽喉！它不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论。光明战胜黑暗8560的壮丽凯歌？恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品、据说、歌德0167在听了这首曲子后便有了结交贝多芬的想法？，
１，《命运》交响7367曲导入、拉近学生与课文主人公的距离，给学生营造一种感悟的氛围，《命运》交响曲结尾，再次感悟主人公的人格魅力、 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉悉的音乐拉近不同时代、不同国籍的人的距离、给3579学生们一种亲切感、另外、此交响曲，有一种扣人心门的感染力。随着着强劲的音乐、让学生感慨地进入学习的氛围！更加理解人物的性格特点， ２，目标从繁到简，学生7359思路清晰! 教学目标对学生的学习起着导向性的作用！短短的四十分钟！如何利用才是5031最有效的，面面俱到反而会导导致最终的面面不到、所以简洁。明确、集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现！使学生从从看似点滴中收获颇丰，所以。在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬，从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中。 ３、还课堂堂于学生？使他们乐在其中。 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象。在本课时的授课中，我注意避免老师的侃0317侃而谈、增加学生自己感悟的机会。给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡，让他们与课文亲密接触、自感自悟！踊跃交流。在交流中对人物总结升华、全面认识、这样人物的描写方法也就跃然纸上，教教师无须多言，学生感悟更深、、
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今天我偶尔听了这首曲子、感觉这这首曲子描述的境界是多么波澜壮阔啊,命运一开始以一个宏大雄雄壮的Hit为起点。那如山洪爆发般的创造力和冲动！铸造出了9786命运的“开始”,然后是婴儿阶段！安逸的婴婴儿阶段，后来进入了少年和青年阶段、流畅的青春的少年和青年阶段、随后此人开开始迎接挑战，接连不断的！却也是令人振奋的挑战、挑战后是享受成果的辉煌。享受后又开始继续奋斗！ 奋斗一生，经历了不知多少波澜起伏，享受了不知多少波澜壮阔最终仍然要面对最沉重的东西：死亡！ 死亡对于人是不可知的，所有人内心的深处！都或多或少对他有所恐惧，但是。不管如何。死亡最9566终仍将碾压人的生命！This life。End. 是end了。还是又到了一个新的起点！，
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英雄交响曲曲：第三交响曲 命运交响曲：第五交响曲 田园交响曲：第六交响曲 欢乐颂（合唱）：第九交响曲 貌似没有恋爱交响曲……第五交响曲命运第一章!
杨幂幂演的,
命运交响曲——贝多芬故居随感 但是？当代的一般是里查得克莱得蔓演奏的最为著名~他被称为钢琴王子,在世界广受欢迎~、
命运交响曲是路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven）写的！ 贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位、代表作有降E大调第3交响曲《英雄》、c小调第5交响曲《命运》、F大调第6交响曲《田园》，A大调第7交响曲！d小调第9交响曲《合唱》（《欢乐3692颂》主旋律）!序曲《爱格蒙特》、《莱奥诺拉》！升升c小调第14钢琴奏鸣曲《月光》？F大大调第5钢琴奏鸣曲《春天》，F大调第2号浪漫曲，他他集古典音乐的大成！同时开辟了浪漫时期音乐的道路、对世界界音乐发展有着举足轻重的作用、！
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第五交响曲命运第一章、命运交响曲第五结构