１，《命运》交响曲导入！拉近学生与课文主人公的距离。给1523学生营造一种感悟的氛围、6587《命运》交响曲结尾，再次感悟主人公的人格魅力、 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐！6557通过熟悉的音乐拉近不同时代？不同国籍的人的距离！给学生们一种亲切感、另外，此交响曲。有一种扣人心门的感染力！随着强劲的的音乐？让学生感慨地进入学习的氛围。更加理解人物的性性格特点, ２、目标从繁到简。学生思路清晰、 教学目标对学生的学习起着导向性的作用。短短的四十分钟。如何利用才是最最有效的,面面俱到反而会导致最终的面面不到，所以简洁，明确！集中的教教学目标有利于教学目的和教学目标的实现!使学生从看似点滴中收获颇丰，所以。在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬，9079从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中、 ３。还课堂于学生、使他们乐在其中。 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象。在本课时的授课中！我注意避免老师的侃侃而谈！增增加学生自己感悟的机会，给学生明确的的思路：认识贝多芬的伟大与平凡!让他们与课文亲密接触。自感自悟！踊跃交流！在6448交流中对人物总结升华，全面认识。这样人物的描写方法也就跃然纸上！教师无须多言、学生感悟更深、，
全曲共有四个乐章、贝多芬的《命运交响曲》原名《第五交交响曲》！它是一部哲理性很强的作品！也是最能代表贝多芬艺术风格的作品。《命运运交响曲》结构严谨，手法简练，形象生动。各乐章之间具有十分清晰的内在联系，整部作品情绪激昂。气魄宏大、富有有强烈的艺术感染力、 贝多芬的《命运交响曲》原名《第五交响曲》。它是一部哲理性很强的作品！也是最能代表贝多芬艺术风格的作品。《命运交响曲》结构严谨、手法简练。形象生动。各乐章之间具有十分清晰的内在联系、整部作品情绪激昂、气魄宏大！富有有强烈的艺术感染力！。
我这这里只有交响乐总谱？严重鄙视楼上这种复制粘贴百度百科的行为！、
可以写出每个字,但不见得能讲出来.可以听见声音的耳朵,但不见得能听懂里面的意思.每个人的理解都不一样,心情好好的时候听歌和心情忧郁时听歌的感觉也不一样.第五交响曲命运下载、
四个乐章第一4687乐章里是“那种完全的绝望的悲哀,那种忧伤的痛苦”、第二乐章里是“那种爱情的温柔的忧思”，而第三！第四乐章里“用小号表达出来的强劲有力、年轻的。自由的欢乐”http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C3%FC%D4%CB%BD%BB%CF%EC%C7%FA&lm=-1，
贝多芬一生57个春秋创作了256部作品,其中有像《热情鸣奏曲》等许多传世佳作.评论家认为,贝多芬的作品集古典音乐之大成,开浪漫主义音乐之先声.他比任何前辈都更鲜明地揭示：音乐的力量可以不借助语言文字而传达一种人生哲学.他通过自己的音乐语言,倾诉了欧洲人民在封建专制桎梏下的苦难境遇,信守自己提出的“人民艺术家的作品,应当为穷苦人们服务”的信条,讴歌了广大人民群众反抗专制统治和外敌侵略的英勇斗争.他主张“应给世界以和平和完善的法律,不要再进行侵略”,音乐“要表现外界和内部的和平”.在音乐形式方面,他开拓了奏鸣曲！交响曲。协奏曲和四重奏的范围.他最伟大的成成就之一,就是提高了音乐的地位：音乐在18世纪曾被认为是低于文学和绘画的艺术，在他之后,再也不能说音乐只不过是“悦耳的艺术”了. 然而,更令参观者感动而铭心难忘的还是贝多芬战胜耳聋、成为乐圣的惊人毅力.他年轻时患有耳疾,32岁时加重,49岁时完全失去听觉.这对一位音乐家来说,无疑是致命的打击.他曾闪现过自杀的念头,写下了著名的《海利根遗嘱》,但发自内心的艺术家责任感的呼唤使他醒悟：“不能什么都没有创作就离开这个世界.”他决心向厄运挑战,“要扼住命运的咽喉”.于是,他以水滴石穿的坚强意志,在耳聋条件下,全凭记忆和乐感作曲和演奏,写成了《第五交响曲》！《第九交响曲》等一批不朽名作,攀登上音乐的光辉高峰.无产阶级伟大导师恩格斯在给他妹妹的信里曾谈到贝多芬的《第五交响曲》：“昨晚听到的是一部多么好的交响曲啊!要是你还没有听过这部壮丽的作品的话,那么,你一生可以说是什么也没有听过.”据讲解员介绍,《第九交响曲》的首场演奏空前成功,许多人流下了眼泪,当贝多芬出场时,群众五次热烈鼓掌欢迎,而习惯上对皇族出场也只用三次鼓掌表示敬意,直到警察出来干预,欢呼声才得以停息下来.命运交响曲 贝多芬的《c小调交响曲》（作品67号）开始的四个音符,刚劲沉重,仿佛命运敲门的声音.这部作品因此被称作《命运交响曲》.《命运交响曲》作于1805至1808年.贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒（1765—1848）的信中,就已经说出：“我要卡住命运的咽喉,它绝8080不能把我完全压倒!”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》（作品10之1）第三乐章中就已经出现过,以后又出现于《D大调弦乐四重奏》（作品18之3）第三乐章、《热情奏鸣曲》（作品57号）第一乐章！第第三《列奥诺拉》序曲（作品72号）、《降E大调弦乐四重奏》（作品74号）等一系列作品中.可见,通过斗争战胜命运,是贝多芬一贯的创作思想.《命运交响曲》所表现的如火如荼的斗争热情,具有强大的感染力.西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听《命运交响曲》时,吓得心惊肉跳,不得不退席而去.拿破仑一个旧日的卫兵,听了第四乐章开头的主题,禁不住跳起来喊道：“这就是皇上!”柏辽兹把《命运交响曲》中惊心动魄的斗争场景,看作是“奥赛罗听信埃古的谗言,误认黛丝德蒙娜与人私通时的可怕的暴怒.”舒曼认为：“尽管你时常听到这部交响曲,但它对你总是有一股不变的威力——正象自然界的现象虽然时时发生,却总教人感到惊恐一样.”1830年五，六月间,门德尔松在魏玛逗留了两星期,和歌德作最后一次会晤,在钢琴上为他演奏了古今著名的作品.歌德听了《命运交响曲》的第一乐章后大为激动,他说：“这是壮丽宏伟！惊心动魄的,简直要把房子震坍了.如果许多人一起演奏,还不知道会怎么样呢.”1841年3月,恩格斯听了《命运交响曲》的演出.他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如如果你不知道这奇妙的东西,那么你一生就算什么也没有听见.”他说,他在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀,那种忧伤的痛苦”。在第二乐章里听到了“那种爱情情的温柔的忧思”!而第三。第四乐章里“用小号表达出来的强劲有力！年轻的，自由的欢乐”,又是那么鼓舞人心.恩格斯用短短的几句话,揭示了《命运交响曲》的精髓！
2352杨幂演的,
刚听时！那主旋5553——给我的启示是要与命运抗争！要发奋，要图强，要拼搏！ 时间长了后。还7000是那主旋5553——、我总觉得倒成了、命运之神神的敲门声了——人啊！摆脱不了命运之神的捉弄与安排，，
手心！洪晓蕾唱的《手心》- 洪晓蕾歌词：夜深人静想起了你和我昔日憧憬半梦半醒才明白我不该举棋不定所谓的命运应该谁都看得清永远握我在自己的手心若是我不那么任性若是我看一眼你坚定的表情再美的风景 敌不过你的眼睛胜过那灿烂的繁星夜深人静 想起了夜深深人静想起了你和我昔日憧憬半梦半醒才明白我不该举棋不定所谓的命运应该谁都看得清永远握我在自己的手心我的爱情一直握在自己的手心!
贝多芬的“我要扼住命运的咽喉、它绝不能随意摆布我。”will take fate by the throat ,it will not bend me completely to its will.",
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