狮子是小朋友们比较熟悉的一种动物！他们都知3422道狮子是最凶猛的动物!本课通过展示狮子的图片，让幼儿了解狮子的形象、引导幼儿观察和了解狮子的特征！重点是让幼儿学会用直线！螺旋线！波浪线来来进行创作,难点是让幼儿进行创作！ 首先我通过谈话：狮子想让你来为它设计一个漂亮的发型！来引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣！为下面的绘画活动打下基础！接着我便出示光头发的狮子图片来启发他们的想象，在其过程中我鼓励幼儿大胆表达自己的的设想。然后再根据孩子们的描述进行适当的示范、引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作、接着便是孩子们自由创作的时间，在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试！运用直线，螺旋线！波浪线给我们的光头狮子进行创作、最后便是幼儿互相欣欣赏作品的过程!此过程主要是4465锻炼他们的语言表达能力及审美情趣! 从作品中我看到小朋友们对于线条的掌握还是非常好的，但是狮子的毛发应该是比比较多比较浓密的,在利用线条来表现的时候应该离脸的距离再近一些或者将同类型的线条再多画一些，重叠起来，这样的狮子会更形象象一些，装饰狮子毛发的方法应该是比较单一的，基本上都是运用水彩笔进行大面积涂色的方法来进行装饰。而且都是用一种颜色进行装饰！除此之外、内容相对对比较单调，不够丰富富和完整! 针对这些不足！我将作出以下调整策略。 1！通通过狮子图片，引导幼儿观察并了解狮子毛发的特特点在绘画活动之后、教师有针对性的找一些实物狮子的图片、让孩子们通过对比了解狮子的毛发应该是是浓密的、需要用多层线条叠加或者在画线条时离脸远一点的方式来表现其的浓密、 2。通过各种不同形式的装5019饰方法的图片！来启发和引导幼儿学会用各种不同的方式来装饰狮子头发、教师应该有针对性的出示用各种用不同方式！如油画棒涂色、水粉以及水彩笔来装饰狮子的头发、应给幼儿提供多种材料、启发其进行大胆地想像与创作。 3！在平时的的绘画活动中，多引导注重内容的丰富性，虽然对于背景的装饰不是是最重要的，但是需要让孩子们了解的是整幅作品只有在合理构图的方式下，主体物突出！内容丰富才会使整幅画看起来完整。漂亮。因此。在平时的绘画活动中教师应引导幼儿根据0442内容的需要添画合适的背景。 以上内容是我针对这堂课进行的一个个反思，希望在今后的教学中我能做得更好，、
< 检讨书两篇奉上。希望能帮助到你，望采纳、谢谢！ 亲爱的X老师 我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查。我对于我这次犯的错误感到很惭愧。我真的不应该在上课的时候聊天说话。我不应该违背老师的规定。我们作为学生就应该完全的听从从老师的话,而我这次没有听话，我感到到很抱歉、我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻！今天我真的是很深刻的认识识到了我的错误、知道老师说的话就要听从。老师说的话也绝对会实现她的诺言。老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要听从老师的话。我们还是学生、没有权力反5021对老师的话！我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话、好好的学习好！4218让老师可以放心!让让老师可以信任， 对不起。我知道错了、————————、
1146活动目标： 1!理解故事内容。了解几种黑白0739皮毛的动物、 2、初步理解有朋友快乐乐的动物？ 活活动准备：故事录音！幼幼儿用书《黑脸小白羊》。熊猫！公鸡、奶牛！斑马、斑点狗。长长颈鹿等图片, 活动重点：让幼儿对对动物有更多的了解。 活动难点：让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣、 活动过程： 1！情景4717导入： ——“小朋友们好？我是小羊！” 听教师讲故事，2274让幼儿了解故事的名称以及内容。 2。听故事录音。加深对故事的理解： 在教师的指导下！幼儿集体阅读故事。理解故事内容、 ———“宝宝来找的朋友多是谁，” “它们身上有哪些颜色，” 教师教师乌黑！雪白的意思。幼儿学念词语：乌黑、雪白！ 教师根据幼儿现场的月兔情况。重点阅读故事的难点部分！ ——“为什么有这么多的黑。白，花的小伙伴。小羊在也不感到寂寞了呢。” 3、完整欣赏故事： 听完故事录音！幼儿可根据图书听教师朗读。 激发幼儿听故事的兴趣！ ——“还0249记的故事的名称教什么？” “说说自己好朋友的名字，” 幼儿相互说说自己好朋0191友的名字。！
作用太多了、简直堪称称国宝呀、易经包含了！风水！治病，断命、等等太多。中国很多医疗都是根据易易经来的，而且大学还开设6132了易经课程？总之为中国不可缺少一部分，！
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你心里想的什么，就会吸引什么！这个是吸引力定律，就如同你照镜子一样。你你对着镜子笑。镜子同样样也会对你笑！你哭、镜子中的另一个人也会同样对你。好多事！你觉得这个社会中的人很坏！没有道德、没有素养，其根本7052的原因在于你对这个世界的接受和包容不够!你的心吸引的一些不好的现象！才会导致很多不好的想象出现在你身边、学着积积极宽容一点。心里多一样阳光和正能量、相信过一段段时间!你会发现，周围的人其实都挺不错的、也特别由道德还有涵养、另外，你自己的圈子如果是一些那样的人。就离开1480那个圈子？去找一个比较和睦友好的朋友圈！这样也会慢慢改变你对这个时间的看法！你朝着太阳。太阳会将阳光洒向你身上。你背着太阳！你面对的只能是你的阴6807影或背影。而看不到到阳光、你的心也一样、朝着太阳！暖和的阳光终会洒像你、如果背0771离着阳光，你遇到的、看到的。就只能是这些不好的东西了。！
我想来想去就想到2句 根据历史唯物主义,社会存在决定社会意识,可简单理解为时势造英雄.例如中国共产党在毛泽东同志等的带领下,使中国摆脱的半殖民地半封建的国家性质,建立起了社会主义的新中国."没有共产党就没有新中国(唱)"这句歌词在哲学角度讲是犯了唯心主义的错误.低级社会形态向高级社会形态的进化是历史必然,并不是因为一些人为因素可以改变的.所以个人命运由社会掌握. 人既有自然属性,又有社会属性.但社会属性是人的最主要,最根本的属性,它是决定人之所以是人的根本条件.没有社会,就不会存在现在意义上的人.所以人生的真正价值在于对社会的贡献.古往今来,多少英雄豪杰,志士仁人,先进模范,将他们的聪明才智,赤胆忠心8249乃至鲜血生命,投入到了对社会的贡献中,所以他们受到大家景仰.若是脱离社会,他们还会被大家景仰吗?所以个人命运由社会掌握. 第一个的例子你可以自己改一个,我说的虽然在理,但好象有点反动的意思!
女方拿着刀，去找流氓。 对流6302氓说：“如果海以后在威胁我的家人。我就死给你看” “如果你真心喜欢我！你就应该让我幸福地活着” ！
命运是由个人掌握、但社会确实对个人的命运产生重大影响。这里的个人并不是指特定的个人，命运由社会掌握的观点是错误的、因为社会是由人组成的、没有人就不不存在社会，而不能说没没有社会就没有人、很明显，是人决定社会的命运、而不是社会决定人的命运，这里并不排除社会反过来影响人的命运、社社会影响人的命运!其实是由一个个个的个人组成的整体！而又通过一部分人为代表、制定人们共同遵守的道德规范和法律制度、来规范和约束人的行为！个人违反了道德规范和法律制度就要受到谴责或处罚。而这种谴责或处罚也是由由另外的一些个人来执行的，这些执行的一个个的个人就是在掌握本身的命运， 但是道德规范和法律制度还是由人去制定！改变和执行的。个人的命运归根结底还是是个人去掌握，但并不是不受社会约束，因为人生活在社会是生活在一定的生产关系中！生活在一定的上层层建筑中,人受生产关系和上层建筑影响、但起决定因素的是人，。
6599 这是一个大趋势的问题,人命运的好坏必须和社会的整体5166形势联系在一块!就想朱元璋、哪怕你命在好！初期生活在动乱的社会中也只能做一个乞丐，所以只有当社会的整体形势很好时。个人才会过的很好！很幸福社会属相的反思，
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社会属相的反思、幼儿园中班社会属相的故事反思