十二生肖的动物传说。
教学案例！教学设计、教学实录，教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路！是对准备实施的教育措施的简简要说明，反映的是教学预期，而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述、反映的是教学结果，②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述。但教学实录是有闻必录（事实判断）。而教学案例例是根据目的和功能选择内容、并且必须有作者的反思（价值判断）、③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲。教育叙事研究究报告也是一种“教育案例”、但“教学案例”特指有典型意义的，包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的的教学叙事。教学案例必须从教学任务分析的目标出发！有意识地选择有关信息。必须事先进行实5800地作业，因此日常教育育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累，！
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第一名：双子座 最能以声音取胜的就是双子座了！双子座掌管人体的喉咙部分，溶合代表艺术美感的水星和感情丰富的的月亮，不但说话的声音悦耳有质感！唱3218起歌来也格外美妙动听，堪称天才型歌手。我要你，这就是我要的声音！ 第二名：魔蝎座 任何时候都美美的魔蝎座对声音也相当当注意？主要是因为她的听觉很敏锐。无法忍受任何不和谐的噪音、所以她在任何场都会控制自己讲话的音量！语气。尽量与优优雅的外表相协调。魔蝎座对自己的声音掌握的得心应手。所以唱起歌来也特有歌手范、 第三名：双鱼座 传说中美人鱼的声音是最动听的,可惜没人听过、但是梦幻的双鱼座天性浪漫，喜欢音乐、诗词等具有艺术性的东西！并且能够充分领悟到其中的意境！因此从她口中唱出来或者朗诵出来就格外地感人、 第四名：白羊座 白羊座以温柔细致胜人一筹，讲话的时候很注意语调！就算骂人也是软软的！不至于2773让人觉得反感。特别是在家中边干活边拉家常的时候。温和的声音配上不紧不慢慢的动作,浑浑身上下都散发着宁静的魅力？一开声唱歌也是美美的。 第五名：狮子座 狮子座的伶牙俐齿！比很多人都已经经领教过了,但真当狮子2386座女生温柔起来。莺声燕语，小鸟依人装也会迷倒万千千人的!她她们天生急智！当她们和你聊聊起来。会感觉是跳动在钢琴键盘上的音符、她们的歌声也会让你陶醉不已。 第六名：射手座 射手座所具备的基本本能力是直觉思考力？迅速理解力和哲学探究力。射手手座的人凭直觉,思考。判断都比一般星座快半拍。说明他们具有追求速度的能力，同时。射手座的人具有开放。狂热和和通融的性格，所以！对于音乐的领悟，射手座往往能拥有属于自己的独特的声音。，
活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好！ 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 技能目标：1258十二生肖所包括的12种动物!十二生肖的排列顺序。！
《不可阻挡》吧！
音乐就是声音，对应八卦中的兑卦。兑是金！那么音乐属金！！
应该是有意境！深情，或者是唱【寂寞】的！因为本人就是天蝎座。比比较喜欢这类的、而8107且这种歌比较适合天蝎的性格, 列几个我超级喜欢的： what are words （还不错） 寂寞在唱歌 快乐不再快乐 千百度（最近一直在听） 那些年 海阔天空 还有纯是个人喜欢的（自认为和天蝎性格无关滴） 1）第一课 2）话说夏娃 3）因为自己是漫迷！所以喜欢听日本的动漫歌曲！！
《战胜命运的孩子》讲述了一个耳聋的孩子和一个眼瞎的孩6645子抱怨自己命运的不公、有位老人知道后。开导了他们一番。使他们重又3286开始了新的追求？并都取得了成功、文章以“当命运堵塞塞一条道路的时候、它，1756常常还会留下另一条道路的”这一句做结束，既总结了全文。也点明了文章的主题！十二生肖大班音乐教案！
9276不玩尖锐物品是中班下学期的目标？中班孩子充满好奇心、对正确使用一些尖锐物品是是一个盲点,常常把它们当玩具与同伴玩。而想不到后果，为了让小朋友区分玩具和工具。懂的正确去使用它们！我设计了2340这节教学活动、 教学目标： 1！懂的尖锐8785的物品？9604如使用不当会伤害身体和别人， 2。学习使用剪刀！筷子！笔、刀！吸管，游戏棒等物品的正确方法， 活动准备： 准备若干尖锐物品、筷子！剪刀，笔。刀。吸管，游戏戏棒等 活动过程： 1！幼儿观察了解尖锐物品。知道名称。了解0742它的用途, (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字。在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物物品? 小结：在我们生活中、有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘！这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们们许多的忙。但尖利的东西3960却容易伤人？ 2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会、 (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。 3，讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法！ 4。6455教师进行小结， 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时、幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品，有剪刀！针，图钉、牙签！大头针、钉子等、7569幼儿的知识经验较丰富。还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的、他们都能对这些事情做出自己的评价、并进行分析，了解受伤的原因， 在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时！有些孩子口语表达不不清楚!但动作就很到位、因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解！孩子们对这个方法很感兴趣。都举手想参加。课堂的气氛非常热烈、当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正、从这里6339可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活活动的目标基!
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