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、答案是生肖牛 生肖牛为人勤奋努力、他们也是不会错过任何一个赚钱的机会的人、生肖牛把钱看得很重、而且总是认为钱不够多。一直在不断想办法如何让自己的的财富更加丰厚起来？其实实他们赚钱也不容易!都是靠双手一点点拼回回来的，加上生肖1888牛者的理财能力不错？逐渐钱财就慢慢增加、越赚越多！ 希望我的回答可以帮到你。
设计意图：最近！本班幼儿对涂色很感兴趣。于是，我9989便在美工区投放了大量的涂色材料。以发展幼儿儿的涂色技能!结果。我发现孩子们涂完之后。常常会三五成群地编讲着故事，为此，我就想。如果果能将幼儿的涂色材料利用起来!岂不一举两得。针对中班幼儿看图书无目的性、随意乱翻2961的特点。我将幼儿的涂色材料装订起来！设计了此活动， 活动目标： 1。幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识！学会逐页阅读读图书! 2。幼儿能通过自己的想象、将图书内容补完整， 3！知道小朋友之间间应团结友爱！互相帮助， 活动准备： 1!将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面。第3。4页无页码。且内容不完整，图书第一，二、三。四页内容见图一、图二、图三！图四）。每人一本、 2、数卡（3！4）！动物卡片，水彩笔！固体胶若干， （评：学具的准备能照顾到个别差异、活动中能力强的可选择水彩笔自己画！写、能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展！体验成功功的快乐？） 活动过过程： 1,出示图书、引起幼儿的兴趣， 师：今天呀，老师给小朋友们带来了一本书。 （评5033：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣，吸引了孩子的注意力。） （出示图书）这是一本什么书呢、 幼：不不知道！ 师：为什么不知道， 幼：因为为它没有封面？ 幼：因为封面上没有图，也没有字、 师：噢，因为8977封面上没有图，也没有字，所所以我们就不知道这是一本什么书!这样吧。我们先来看看图书里到底讲了些什么！ （评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由、使幼儿初步懂得封面的作用，） 2、引导幼儿逐页阅读图书！ （1）引导幼儿阅读第一页、 老师将书翻至第一页。提问：今天天气真好！咚、咚，谁出来散步了、 幼：狮子。 师5839：还有许多动物要出来散步呢,想一想、可能还有谁会出来散步呢、 幼：小白兔！ 幼：小猴子， 幼：松鼠 …… 师：这是第几页、（教师手指页码） 幼：第一页、 师：想一想。小动物们听到到大狮子咚咚的声音!会怎么样呢。 （评：开放性的提问、使幼儿可以从多个角度回答。充分发散了4777幼儿的思维？） 幼：会逃跑。 师：为什么。 3271 幼：因为狮子老欺负小动物， 幼：不对。这是不欺负人的狮子， 幼：你怎么知道的、 …… （评：这里针对幼儿之间发生的争论、老师并没有制止。而是给幼儿创造了一个宽宽松的氛围。让幼儿大胆述说自己的观点、使活动气氛氛活跃起来，） （2）引导幼儿阅读第二页、 师：那小动物们到底怎么样了呢。我们一2155起往下看，（翻到第二页） 幼：：小动物们吓跑了! 幼：小动物们被吓得东奔西跑、 师：轩轩用了一一个好听的词，叫“东奔西跑”。我们一一起来学一学, 师：一起来做个“东奔西跑”的样子！ 师：除了可以说说小动物被吓得“东奔西跑”!还可以说小动物被吓得怎么样了呢、 幼：小动物被吓得到处乱窜， 师：噢！到处乱窜。这个词不错！我们来学学！ （评：个别幼3950儿用的好词！教师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后、就用动作0908来表现，使幼儿很轻松地掌握了‘‘东奔西跑’？‘到处乱窜’、） 2747师：大狮子见小动物们都怕它，心里是是怎么想的？又是怎么做的呢！ 幼：它很得意！ 师：你从那儿看出来的。 （评：这个问题提得好、有利于发展幼幼儿的观察能力及口语表达能力？） 幼幼：瞧，它它的手举起来了!好像在跳舞， 幼：我觉得它在一边走一边跳、 幼：它脸4980上笑咪咪的! 师：这是第几页。（教师手指页码） 幼：第二页， 师：“想一想，大大狮子一边走一边跳!可能会发生什么事情呢、” 幼：我觉得它会摔跤！ 幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。 8290 （3）引导幼儿阅读第三页, 师：那到底发生了什么事情呢，（教师边说边翻到第三页）幼：哇！它它真的掉进陷阱里了， 师：这一页有没有页码。 幼幼：没有。 师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢！它又会怎么做呢， （评：让幼儿体验此时大狮子的心情！有利于激发幼儿的同情心！） 幼：大狮子害怕极了、大声喊：：“救命呀，救命呀，” 幼：大狮子可可急了!大声喊：““救命呀!救命呀。” （4）引导幼儿阅读第四页， 师：对呀、大狮子心里7850可害怕了？它大6177喊“救命呀!救命呀。”！那那谁会来救它呢？（翻到第四页） （评：教师以自己夸张的的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱。互相帮助的7611美好情感。） 师：“谁来救它了，” 幼幼：没有！ 师：“这一页有没有页码！” 幼：没有， 师：那我我们来想一想？可能会有有谁来救它!又会怎么救呢。 幼：大大象会来救它、 师：怎么救。 幼：用鼻子卷、 幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里,让狮子7661爬上来！ 幼：不行！大狮7991子太重了! 幼：猴子？小兔，小熊把绳子伸进陷阱里、把狮子拉上来。 幼：小动动物们把梯子伸进陷阱里！让狮子爬上来。 …… （评：让幼儿充分发挥想象,为下一环节作好铺垫！） 3，引导幼儿将图书内容补完整。 师：今天、老师为你们准备了许多动物物图片和水彩笔!请小朋友想一想。会有哪些动物帮忙！它们又是怎怎么帮忙的,然后把它补上去！为了让别人能看懂到了第几页！我们还要为它补上什么、 幼：页码。 师：把图书补好后！还要请小朋友们把图书补讲完，可以讲给同伴听！也可以讲给客人老师听。 幼儿操作、老师巡回指导， （评：教教师让幼儿补图书？并要求把图书补讲完、让每个幼儿都有了充分表达表表现的机会，活动中！我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听。能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听、师生之间。同伴之间得到了很好的互动。幼儿的想象力。动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展、） 4，请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）。 5。请幼儿帮图书取名字。 活动延伸： 请幼儿帮图书设计封面。老师帮幼儿把取的名字写在封面上， （评：让幼儿设计封面、并帮幼儿把取的名字写在封面上！不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识、如：8536图书不但有内容!页码、还还应该有封面？而且还能发展幼儿的绘画技能。） 总评：本活动很好地体现了整合性的观点。有机地融合了动作，语言、情感，绘画等方面的内容。充分挖掘和发0879挥了环境？材料以及活活动本身的教育价值，在整个活动过程中。教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题。且问题具有创意！具有开放性、能激励幼儿产生联想、展开想象。进行创造。使他们们能从多个角度回答问题？而教师则采取了接纳的态度。对幼儿的表达表示理解。给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足！在活动中，我们看到、幼儿主动学习。表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所所增强、幼儿始终保持了高涨的热情和积极性！此外，教师至始至终都能能有意识地训练幼儿的倾听技能？如当有幼儿争着发表意见时、老师则引导“我们先听他说、好吗，”“等他说完了你再说，好吗，”！使幼儿逐步养成了注意意倾听的习惯。！
十二生肖的故事一 你知道自己属什么吗！有属小白兔的、有属大老虎的………有属猫的吗，没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢、这里有个故事！ 5566 很久很久以前！有一天！人们说：“我们要选十二种动物物作为人的生肖，一一年一种动物、”2537天下的动物有多少呀，怎么个选法呢、这样吧，定好一个日子，这一天、动物物们来报名！就选先到的十二种动物物为十二生肖, 猫和老鼠是邻居。又是好朋友、它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来来去报名,可是我爱睡懒觉，怎么办呢，”老鼠说：“别着急！别着急，你尽管睡你的大觉！我一醒来！就去叫你、咱们一块儿去！”猫听了很高兴，说4864：“你真是我的好朋友！谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了。可是它光想2840到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。 结果，老鼠被选上了。猫呢！猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物物已被选定了， 猫没有被选上、就生生老鼠的气。怪老鼠没有叫它！从这以后！猫见了4975老鼠就要吃它!老鼠就只好好拼命地逃？ 现在在还是这样， 你知道哪十二生肖吗， 它们是：老鼠,牛，老虎！兔子！龙、蛇、马。羊。猴、鸡、狗，猪， 怎么让小小的老鼠排在第一名呢，这里也有个故事！ 报名那天！老鼠起得很早。牛也起得很早。它们在在路上碰到了,牛个头大。迈的步子也大。老鼠个头小、迈得步子也小！0295老鼠跑得上气不接下气!才刚刚跟上牛，老鼠心里想：路还远着呢。我快跑不动了！这可怎么办、它脑子一动。想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给给你唱个歌,”牛说：““好啊。你唱吧－－－咦、你怎怎么不唱呀，”老老鼠说：“我在唱哩,你怎么没没听见？哦，我的嗓们太细了！你没听见。这样吧、让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了、”牛说：“行罗！行罗！”老1316鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子!让牛驮着它走，可舒服了。它9896摇头晃脑的？真的唱起歌来： 牛哥哥！牛哥哥、过小河，爬山坡，驾，驾。快点儿罗。牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑。跑到报名的地方一看。谁也没来。高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名！我是第一名、”牛还没吧话说完！老鼠从牛脖子上一蹦、蹦到地上、吱溜一蹿，蹿到牛前前面去了!结果是老鼠得了第一名。牛得了第二名、所以，在十1713二生肖里！小小的老鼠给排在最前面了、 0502 十二生肖的故事二 如何挑选十二种生肖动物,这是一个人们亘古流传的话题。传说中有一年，玉、
7924 民间流传十二生肖故事教案小班!
讲的是成龙由一个专门盗窃古代文物发家的类似于盗墓贼一行的职业、到转变为8774一个好人、十二生肖为12个铜像的动物头像！，
3645 龙天生王者、看看成功人士里面属龙的人也不少！因为他们与生俱来的魅力就足够震撼住身边的人！在十二生肖中位居第五，与十二地支配属“辰”一天十二时辰中的“辰时”－－上午七时至九时又称“龙时”、据说！远古时代的龙是没有角的。那时的龙在地上生活。它凭着自己身强体壮。能飞。善游。想当属相、也想当兽王。取代虎的地位！于是。人间产生了龙虎斗、结果是难分难解，最后。玉帝帝觉得它们斗得太不像话!下旨叫叫它们来天宫评理。临行时！龙9585想到自己虽然高大？却不及老虎威风。怕玉帝小看自己。当不上上兽王也排不上属相，这时，龙的小弟蜈蚣出主意：“公鸡有一对漂亮的角，不防借来戴上、这一一定会给龙大哥添几分威风,”龙听大喜！便同蜈蚣来找公鸡借角。公鸡听1444说龙要借它的角!死活不肯、龙一见急了、对天发誓道：“如果我不还4829你的角？回陆地就死。”蜈蚣也在一帝担任保道。“如果龙大哥不还你的角你一口把我吃掉、”公鸡见蜈蚣作保便把角角借给了龙？龙和和虎到了天宫，玉帝见龙和虎都十分威风。便下令龙虎都作兽王、虎为陆地百兽之王、龙作作水中水族之王！虎既然可以当属相。龙也可以成为属相。只不不过得在后面一些，于是！龙和虎皆大欢喜，告辞玉帝5178回到凡间、回来后。龙心里想、如果把角还给公鸡，水族们见我这么丑能服我管呢、于于是决定不还公鸡的角。一头扎进水中、现也2796不上陆地了,公鸡见龙不还角、9552气得满脸通红？也迁怒于蜈蚣、蜈蚣吓得从此钻进石缝中。今天我们还可以见到。公鸡的脸总是红的，蜈蚣蚣也难得爬出地面。公鸡见到蜈蚣总是一1342口一个吃掉,并且总是是在喊：“龙哥哥，还我的角！”而龙呢！再也没有到陆地上来了、虽然龙是十二生肖中唯一虚构的动物、但中国2243人对它却是又敬又怕，有一种特殊的感情，龙的地位之高任何动物也无法与之之比较，中国人心中，它是5903一种能呼风唤雨,腾云驾雾的神物、帝3396王自称自己是真龙天子？百姓自己是龙的传人！人们发挥出无限的想象力，将龙说得神奇而伟大，把各种动物的形象聚于龙一身，有兽的野性，人的悟性！神的灵性！并创造了许多龙的传说，这些传说经过民间的加工和文人的润色后！更加令人神往了，人们敬龙！爱龙。的心理更升华为一种崇拜。也许。这也是龙成为为生肖的文化因素,。
最佳答案: 牛,马,羊,鸡,狗狗应该都算吧!!
十二生生肖守护神!h阀tp:/...56.htm 如果不是我就不知道了 水果篮子里没那样的歌词吧 - -，，
讲述关于十二生肖故事的传说 第一星座网原创。转载请注明来源、 传说故事：老鼠借助了牛的力量 传说中有一年！玉皇大帝过生日！下令让所有的动物在正月初九这天前来祝寿。并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二二种动物！作为通往上天之路的守卫，并按年轮轮流值班。 相传、当时老鼠鼠和猫是邻居！但平时体大的猫常常欺负弱小的老鼠、老7141鼠敢怒不敢言,而猫有个贪睡的毛病，于是请请求老鼠在给玉皇帝祝寿时、叫醒它一同前往。老老鼠满口答应下来! 到了正月初九清晨！老鼠便悄悄的出发了！但到了宽宽的河边面对着涛涛的河水。他犯愁了！这时候。最早出门的牛默默地一步一步地走到了河边、老鼠鼠趁牛泅入水中的瞬间,敏捷地跳到牛耳朵里！牛平时就0560以憨厚！因此它对老鼠这种投机行为毫不在意！ 渡过了河、老鼠觉得躺在牛耳朵里既舒服、并没有跳下来来的意思。天近傍午时、牛载着老鼠2461到了玉帝的家门外!当牛刚要进门时，谁知老鼠迫不急待地从牛耳朵里窜出来，抢先跳到了玉帝面前、就这样、老7954鼠终于取得了第一名！ 当然了，2509还有另一种说法、管十二生肖排序的是个贪官，他收了老鼠的巨大好处、于是把第一名给了小小的老鼠。 相对科学的说法：与活跃时间有关 除此之外，也有人联联系日常生活中得出！十二生肖的排序与它们的活跃时间相关，夜晚十一时到凌晨一时是子时！此时老鼠鼠最为活跃。称为子鼠、凌晨一时到三时，是丑时、牛正在反刍，称为丑牛！三时到五时！是寅时！此时老虎到处游荡觅食！最为凶猛。称为寅虎、五时到七时！为犯时。这时太阳阳尚未升起、月亮还挂在天上！此时玉兔捣药正忙。人间的兔子0393也开始出来觅食。称为卯兔。 上午七时到九时，为辰时。这正是神龙行雨的好时光，称为辰龙。九时时到十一时!为巳时！蛇开始活跃起来。称为巳蛇，上午十一时到下午一时。阳气正盛。为午时。正是天马行空的时候。称为午马！下午一时到三时。是未时、羊在这时吃草，会长得更壮！称为未羊、下午三时到五时。为申时，这时猴子活跃起来，称为申猴！ 3476 五时到七时!为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝、称为酉鸡、 晚上七时到九时、为戌时！狗开始守夜。称为戌狗。 晚上九时到十一时，为亥时、此时时万籁俱寂,猪正在鼾睡。称为亥猪。，
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