设计意图：地球是人类和动动植物生存的家园。保护地球！爱护环境是大家关注的的话题!而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄！一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对对这样的现象！我园开展了 “小手牵大手”的活动！希望通过提高孩子的环保意识和具体体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识、因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物、使他们意识到各种污染在损害大8282自然的同时、也正在危害着人类、让幼儿知道保护地球，爱4210护环境是我们每个人的责任、本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发！运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境！促使幼儿从从视觉、听觉等不同角度形象地感知地7373球的现状,同时。也让幼幼儿深刻地感受到爱护环境！保护地球应该从我做起。 活动目标：1！帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害、 2、激发幼儿自自觉地爱护地球!爱护生活环境和自然环境的的情感! 3！鼓励幼儿大胆1906地表达自己的想法！锻炼幼儿的语言表达能力！ 活动准备：1！课件《地球怎么哭了》 2、经验准备：让让幼儿观察生活中的污染现象？ 活动过程： 一、 以谈话的方式导入活动。 1。师：“小朋友们！你们知道你们的家在哪吗、你们又知道陈老师住在哪吗。” 2，幼儿3284回答问题。 3！师：“虽虽然我们住在不同的地方！但是我们共同生活的家园叫什么！（幼儿回答）地球是我们共同的家园，” 4！师：“你们知道我们地球都有些什么吗。” 5。幼儿交流讨论！ 6、师：“我们地地球有这么多好玩的地方,又有很多的人，还有很很多好吃的!今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来来看看他是谁、” 二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。 1，提问设计：今天来我们地球做0542客的小朋在！他叫什么名字！他以前来过7298地球吗，以前来地球的时候他去过什么地方。 2、那时的海是什么样的。森林呢！海洋呢。空气又是怎样的！ 3！咕噜以前在地球上玩的时候！他玩的开兴吗。为什么会开兴呢， 4。教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮！有蓝蓝地天。茂密的森林。一望望无际的大海。还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果！所以他在地球上生活的非常开兴！他这次来地球做客打开对话仪时发现地球球爷爷怎么了,（幼儿回答） 5！小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢、 6！幼儿交流讨论！ 7。师：“小朋友说了很多的想法、我们来听听7150地球爷爷是怎么说的吧！” 三！播放课件《地球怎3197么哭了》至“小朋友!你们应该怎么做呢”暂停、 1！提问设计：地球爷爷为什么会生病呢。 2，依次播放环境受污染图片：空气污染、海洋污染，生活环境污染！并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染！它会造成怎样样的危害呢,你还在什么地方见过这样的污染。 3。教师小结：“小朋友都说说的很好？我们的地球1699现在受到很多的污染。这些污染给我们的生活带来了了很多的污染、我们生活在这样的环境中一点也不舒服、现在在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢，你0678们有什么方法来保护我们的环境！我们共同的的家园呢、” 4！幼儿交流讨论环保的的好方法！ 四！依次播6624放环保图片：不乱扔垃圾、保4637护森林海洋!不乱砍滥伐多植树！世界无车日等图片！并根据图片内容进行提问： 1，图中的人们都在干什么、他们是怎样保护环境的、 2！让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义、 3。教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起。并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来！ 五、播放课件《地球怎么哭了》至最后、 1。师：“咕噜最后对我们说了什么！” 2，再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境。共同维护我们共同的家园！知道保护环境应2378该从我做起。 延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动。让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人，、
幼儿园优秀大班识字字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法！培养幼儿的安全意识。 2。培培养幼儿的语言表达能力、 3、3988幼儿认识“安”、“全”。理解安全的含义。 【活动准备】 彩彩色字卡：“安”！！“全”，“跳”，“爬”、“挤”，“推”， 【活动过程】 一、以“1178字宝宝来班内做客”的形式引出课题、 1，出示“女”字宝宝！（师：今天几个字宝宝来我们班做客！和我们做做游戏!可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮1739的小帽子,我们来给他2171戴上吧，） 2！出示“安”的部首，幼儿认识“安”字！（师：字宝宝变成了一个新字，是什么。安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词！（安全、安静。公安。安排、转危为安，坐9190立不安等） 二。以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”！“王”，认识“全”， 1！引出字宝宝“人”、“王”、 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友！是谁在叫我，哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏！小朋友闭上眼睛。我们看看看是什么游戏！） 2，教师把“人”！“王”变成“全”、幼儿认认识“全”! （师：原来是调皮的“人”6635字宝宝跳到了“王”身上了呢、全） 3！请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部，全心全意！完全等） 三？结合实际让幼3697儿理解“安全”的含义！并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为。动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤， （师：小朋朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答。培养幼儿的语言表达能力、同时教师加以补充，总结。！
教学案例、教学设计。教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明、反映的6697是教学预期，而教学案例则是对已发生的教育教学学过程的描述。反映的7313是教学结果,②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教教学情境的描述！但教学实录是有闻必录（事实判断）！而教学案例是根据目的和功能选择内容、并且必须有作者的反思（价值判断）！③教学案例与叙事研究的联系与区别别：从“情景故事”的意义上讲？教育叙事研究报告也是一种“教育案例”。但“教学案例”特指有典型意义的！包含疑难问题的，多角度描述的经过研究并加上作者反7018思（或自我点评）的教学叙事！教学案例必须从教学任务分析的目标出发！有意识识地选择有关信息！必须事先进行实地作业。因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累！、
3271 厨房用具那就多了。矿泉水水瓶废物利用给我们生活带来乐趣！又为我们省下了一笔开销、何乐乐而不为呢,矿泉水瓶废物利用这里重要的是矿泉水瓶的底部！找出4个瓶子，剪到只剩底部、大概10cm的样子。这样放作料是最佳的！前面的一节可以当做塞子来使用！过滤一些杂质，、
看图像此处还不是龙脉汇集之处，请参考!认识十二生肖肖教案反思、
五行即为物质的五种运行形形式和存在状态,五种运行行状态中的某种运行状态发展到极致即变为另一种运行状态（此即为“生”）!相隔之五行之间有相互制约作用（此即为“克”），具体讲为——“木”的性质是“向上生发”，“木”发展到极致即变为“火”，“火”的性质是“向外放射发散”、“火”为动之极！“火”发展到极致即变为“土”，“土””的性质是“容纳!禁锢。收藏”！“土”发展到极致即变为“金”，“金”的性质是“向下收敛”！“金”发展到极致即变为“水”，“水水”的性质是“向内聚集压缩”，“水”为静之极、“水”发展到极致又变为“木”……如此循环往复。以至无穷、 “金”克“木”是因为“金”之“向下收敛7862”的运动形态制约“木”之“向上生发”的运动形态！“水水”克“火”是因为“水”之“向内聚集压缩”的运动形态制约“火”之“向外放射发散”的运动形态。“土”是五行“上！下”！“升。降”，“散！聚”的中间过渡状态！对五行更替起转换调节作用， “水”主主“智”!因静极生智。“水”之极7011致为“向内聚集压缩”之极致，在天体为“黑洞”，故“5739水”色为“黑”？ 2012-5-15 15：19-29-33 “樗子”于北京家中、
君子和小人是相对的！君子不是没有缺点或过失的好人！小人也不是没有才才华或优点的坏人！但对国家、民族。和君子来说。最可怕的是小人，做君子防小人是保证事业成功、保持人生顺利的重要学问，《易经》大量内容是教育人如何做君子，但也有教人如何认识小人和正确确对待小人的内容！细读思考！很有见地！小人危害太大了、小人会乱国害国。军队是古代开疆拓土。保证国泰民安的重要工具！《师卦》认为要用老成持重。德才兼备的“丈人”即长者可获吉祥。《上六》说。“开国承家！小人勿用”！《象》说、“‘小人勿用！’5610必乱邦也”！用小人将危及国家，在承平的“大有”时期！用用人要讲德行资历!这样有利于国家秩序，《大有！九三》说！“公用亨于天子！小人弗克”！《象》认为““‘公用亨于天子’，‘小人’害也”、王公朝见天子，要赐宴招待。小小人不可当主持!小人担当此重任就会破坏秩序，（这里的小人可指地位低的人，也可指让王公们视为德行不好令人讨厌的人）、小人会腐蚀败坏社会风气，“剥”是“不利有攸往”即不利君子前进的卦象。因为“小人长也”、小人的势力增长！《剥卦、上九》说。“硕果不食、君子得舆。小人剥庐、”《象》解释说：“‘君子得舆’、民所载也！‘小人剥庐’、终不可用也”！硕的果实没被摘食，君子子得到果实装到车中能济世。小人得到则剥蚀万家。小人得利发财！不会“富及其邻”。让人民怨恨社会不公！小人有财后的轻狂炫耀、也会败坏风气因而古人说，小人不可任用、殷高宗武丁是殷代9074中兴之帝、在他之前十多代帝王大概都是小人当政，国运垂危、“诸侯莫朝”（《史记、殷本纪》），《既济卦！九三》说，“高宗伐鬼方，三年克之，小人勿用”，在付说说的帮助下，对内内加强吏治!对外对那些背叛殷1507商王朝的诸侯进行讨伐！仅打鬼方这一部部落就用了三年时间,终于使商王朝的宗主地位得到认可！而为此此付出的代价也很大!国民疲惫。这这可以说是血的教训,小人与君子区别在哪里！《泰卦》！《否卦》卦象很有意思、可以帮我们了解把握君子与小人的差别、前者是阴在上阳在下。或者说阴在外阳在内！后者相反、如果把阳视为君君子之行或君子所处位置。阴视为小人之行或所处位置。那么。君子在国家处处于内部重要位置、就意味着“君子道长。小人道消””（《泰卦、彖》），国风正！君子之道渐长！小人之道渐消、反之！就是小小人得意。君子失意的时期！另一方面我们还可将两卦象理解为君君子与小人的区别：“内阳而外阴、内健而8885外顺内君子而外小人”是君子的表现,“内因而外阳内柔而外刚。内小人而外君子”则是小人人常见的特征！君子不是不食人间烟火。他们的君子品格主要表现现在内在内心，刚健正直！光明磊落、纯正善良！而外在为了适应社会、也会表现出柔柔柔顺从，小人也不是是处处都是让人厌恶的言行。有时小人在外表现甚至比君子还君子。故故作刚正坚持己见、可内心是阴毒，阿谀逢迎、唯利是图，小人喜欢奉承，君子不会如此！《否卦、六二》说、“包承，小人吉！大人否。亨”。《象》说，“大人否，亨、”包承“就是接受奉承、小人喜欢人奉承。认为是吉祥、大人君子对歌功颂德，奉承拍马，头脑清醒，不予接受，因此亨通顺利！在春风得意的“大壮”期，“君子以非礼礼弗履”!小心做人、认真做事。更加遵守国家礼制法度，2209而小人则会狂妄无知、蔑蔑视贱踏法制、《大壮、九三》说，“小人用壮，君子用罔”，小人以以强壮骄人！我多伟大！多有能力，我想干什么就干什么。8138你们能把握怎样！而君子用无为处世。尊重规律，不以强壮而胡为！在小人当道或功成名就之时。君君子会明哲保身或见好就收。激流勇退、而小人因贪权贪利决不会隐退！《遯卦、九四5079》就指出！“好遯，君子吉！小人否”！《象》说。“‘君子好好遯’。‘小人否’也”！君子喜好隐退！小人......余下全文>>。
活动目标：1. 分享折纸活动的兴趣、2. 锻炼手部小肌肉群的灵活性，3. 学习折金鱼的方法。活动重点：学习折金鱼的方法！活动难点：尽量做到对齐齐压平,活动准备：1. 背景图一张。2. 正方形彩纸若干、黑色水彩笔若干，活动过程：导入1，小朋友。你们好、贺老师可喜欢你们了。因为你们既漂亮又聪明，我1519给你们唱首歌好吗!“一条鱼！水里游！孤孤8879单单在发愁!”2、(出示背景图)小朋友、请你想一想、这条小金鱼鱼为什么不高兴呢、那我们小朋友该怎样帮助它呢！（引导幼儿说出为金鱼找朋友）看！贺老师帮它找到一个朋友。这条小金鱼是是贺老师折出来的，你们看看好看吗！你们想不想知道这条小鱼是怎么折出来的。Er>展开1. 教师示范讲解金鱼的折法。提醒幼儿仔细看(出示步骤图)！这幅图就是折好8439小鱼的整个步骤（1） 。“-----”这是“虚线’,“虚线”代表折痕线，“→”代表折纸的方向。第一步：先沿着折线按照箭头指的方向取一个角向里折、折出一个小三角形第二步：沿着折线按照箭头指的方向把下面一个角和上面一个角对折！就是角和角对齐。边和边对齐。这叫对角折！然后把折边用手压平，第三步：沿着折线按照箭头指的方向！把上面这个个角和下面这条边对齐，用手压平。第四步：把纸反过来，然后沿着着折线，按照照箭头指的方向！再把这个角和下边这0791条边对齐折？用手再把他们压平.第五步：这边还有一个尖尖的角，我们沿着这条边按照箭头指的方向沿3035虚线向上折，你看鱼的尾巴就折好了，我们再用黑色的笔给它画上眼睛。一条小鱼5470就折好了？（漂漂不漂亮啊!赶快把他放回鱼缸和孤单的小鱼做朋友吧，）2！小朋友！你们1593想不想折啊、桌子上有给你们准备的正方形的纸！小朋友每人拿起一张正方形的纸和老师一起折！、
那你先看看那些不是平胸的女女生都是哪些星座、
鸡，鸡下蛋。到最后不知道是那个孵出的。所以妈都不认识。
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