1基本道德观达成共识 2求同存异 3相互理解、相互关照 4必要的回避矛盾！
爸妈在线建议：对于与同事发生矛盾这样的事情，常见的很，有问题了，就得解决，最最好是和平处理、不至于伤害彼此之间的情谊，首先。冷静下来、分析事情发生的起因！想清楚是谁谁的错。如果是自己的错、先赔礼道歉、说明希望得到对方的原谅。如果是对方的不是、能原谅的就原谅，毕竟同事之前。经常见面、能不接仇的！就别接、但也1566得有自己的底线、。
时间喽。就算酒桌上握手言3914和也是有些尴尬的，时间久了就好了姐妹间矛盾怎样幽默化解。
我国的多元化纠纷解决机制可以分为：诉讼和非诉讼， 一、诉讼方式即法院判决！ 二、非诉讼方式包括调解（人民调解、司法调解！行政调解）、当事人和解，行政裁决，行政复议！仲裁，信访等， 多元化纠纷解决机制是与传统的“一元化”化解矛盾的方式方法相比较而言的！简单地说。就5916是由于当前矛盾纠纷主体的多元化？类型的多元化，诉求的多元化。化解矛盾纠纷的思路，方法，措施！途径径等也应多元化，多元化纠纷解决机制是指在一个社会中。诉讼和非诉讼纠纷解决方式各以其特定的功能和特点、结成一种互补的！满足社会主体体多样需求的程序体系和动态的运作调整系统。。
我和同学之间的矛盾 “起来.”“你起来,这是我的地盘.”听到了吗,这是我和我那同桌冤家——薛嘉诚又在恰上了.如果我们班要举行一次“拌嘴会”比赛的话,我想我俩一定是第一,我们这对冤家可不是浪得虚名的哦! 记得有一次,他又把新买的玩具带到学校里来,看的我是直眼红.于是我灵机一动,计上心来.我就吓唬他说：“我要把你带玩具的事告诉老师.”（其实我是太想玩了,就想让他巴结我一下.）谁知道这家伙他根本就不理我.我就在他耳边又是大叫一通,见他还不理睬我.我的火气一下子就窜上来了.立马离开座位,跑到老师那里告了薛嘉诚一状.呵!可真灵,没一会工夫他的玩具就被老师没收了.哈哈哈……我可太痛快了,叫你不理我. 呜呜呜……看着他的眼眶发红,差点就要哭了出来了,我的心里也不好受了,下课又没人陪我玩了.唉!如果我没有揭发他,他玩够了肯定会给我玩的,我这又是何必呢? 终于熬到放学了,我本以为他会过来打我,可让我没想到的是,他主2669动过来和我说话,“放学咱俩一起写作业吧,写完了,我还有一个你从来都没见过的玩具,我们一起玩,好吗?”这太让人出乎意料了,我的心里这时真不是个滋味,说不出是后悔,还是难过,还是愧疚,于是,我诚恳的给我的冤家同桌道歉了：“对不起,我不该给老师揭发你,如果我劝你收起来,你的玩具肯定现在还在.” “没事,等明天我好好表现,认真学习,老师肯定还会还给我的,我们一起努力,争取老师把玩具还给我,以后我可不敢再带玩具过来了.”没想到吧,我的同桌冤家竟这样的宽宏大量,我还能说什么呢? “哈哈哈……走我们写作业去.”！
我认为 对父父母首先要尊重、在尊重的前提下沟通。孩子都有逆反心理。因为少年们虽开始有了独立的自我意识，但但还很不成熟!时常通过与别人不一样来体现自我的力量。为反抗而反抗、另外因为自己也感到自身的变化很大。心中又不十分清楚是怎么回事！这时候却不想让别人看出这种矛盾与困惑、不希希望和家长或老师交流、其实父母的心情和你们一样。也是矛盾的。你们有了自己的主张！更有力量了，他们当当然高兴。可这主张是什么?对不对?他们并不知道。心里没底当然担担心你们。于是就多加盘问、孩子和父8883母都面临着考验！所以、你就要和父父母进行必要的沟通？首先！你们要主动与家家长沟通、汇报你们在学校的情况。聊聊自己的感受，不要等到他们问时才说，这样可帮助他们了解你们的情况。了解了才不会误解，也也不必费心猜测、这才有可能使他们对你们放心。当然也7404用不着无休止地询问你们了,对对一些问题的看法，既要明确表明自己的想法和原因！也要聆听家长讲他们的看法和理由，心有意见、闭口不说！赌着气去按家9547长说的做!是对自己的不负责任。而因为固有的偏见或反感而不肯听家长的意见。是不礼貌。不明智的行为——拒绝接受多种8239信息嘛、同时也要做些家庭中自己力所能及的事情。！
多站在孩子角度看问题！和孩子多沟通0426多相处！一般出现这种情况都是父母与孩子很少交心造成的。这样孩子多半会很叛逆！多想想该用什么态度和正确的方式去对待。，
一个寝室4个人。其中有2来自同一高中，高中时便是好友、A外向B内向。C和D分别来自两个不同7444的地方，开学2个月大家相处的还不错、有一天天C在寝室内打扫卫生。其余三个不在寝室。这时A回来了。和C打了个招呼后回到自己的地方时发现现化妆品的盒子里有个瓶子破了！她首先就想到了C、但她没当时问出来、而是在4203那自言自语。0940说“怎么回事呢，走时还是好的呢。怎么回来就坏了呢、”“真是怪事啊！”“哎，你说是不是啊。”她问正在拖地的C！这时的C没有反应过来。因为瓶子不是她她弄破的、她也没当真，没往心里去！还在一边跟着应和“怎么坏的啊、是碰掉了吗、”A：“不知道啊！谁知道谁来来碰的啊。刚刚走时还没这样呢，哎你说是不是有人上我这来过啊！”C：“没有啊、我在屋来着、没看见谁来啊。”A：“啊...那这可真是怪事啊...！”C忙着着干活就没放心，但是心里有个念头一闪而过“是不是她以为是我弄的啊”这事C以为就这么过去了... 一会大家陆续都会来了，A当完B和D说完后又去了另外两个寝室抱委屈？ 第二天，A和B明显的2739对C有排斥。连带的挑拨D和C的关系。（B和C的关系好）这时的C才后知后觉的发现寝室的气氛不对。特别是B的那句“我认为啊一个小孩最本质的东西最重要、诚实是最重要的..”“做人要有原则，要知错认错...”C听后心里特不是滋味！觉得很委屈，莫名其妙的就被排斥了被误会了、在这一天中，为了寝室的和谐她什么都没说，可是现在觉得不说不行了！她想一场没有硝烟的战争就要开场了、因为她要被孤立了，在B说完话的时她就对在一旁附和的A说“A、你是不是以为你的化妆品瓶子是我弄坏的。”A这时愣住了。没想到C会这么么直接、就下意识的回答“没有你我就是觉得奇怪。没人碰它。也没人来过怎么就坏了呢、总不能闹闹鬼吧..”C：那你这话不就是说给我听的吗,咱这这屋没外人来！你没碰、我没碰、那是谁碰的，你进来的时候我正好在你哪。不是我你是不是也想不出别人来了！A：嗯...是..我是这么想来着....C：小A。你想想！平时6057我是什么样的人？除了我自己的地方我有到你们别人那去乱碰东西的习惯吗、在说了！一个瓶子有啥大不了的、7753它能值多少钱!就算是我整坏的我赔你一个不就行了吗，还至于不承认吗、6936我说了不是我弄的就不是！A：我也是这么想的..C：那有啥不能当面说的。下次咱有事能不能当面问清。别老老背后嘀咕、我有错你跟我说。我当面就跟你道歉、咱自个寝室的事咱自己解决。不，
首先先分析问题产生的原因！家家长在教育孩子的过程中、家长是强势者！唠唠叨是一些家长爱犯的通病,孩子最怕听父母说的一句话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时、他的心情大都是：“我正想去做呢!”却每每因为这句唠叨叨的话！反而使孩子像被浇了一盆冷水似的，丧失了学习的兴趣！产生了对学习的厌烦烦心理!一位著名的教育家曾意味深长地说道：“绝对不要对孩子唠唠叨叨、而当孩子在念书时！父母绝不要在一旁打扰他。”增进孩子学习5005的欲望,并不能采取唠叨的方式，而是要精心营造一个让孩子想学习的环境！ 孩子在成长过程中有两两个关键时期、3-4岁称为第一反抗期！12—15岁称为第二反抗期。孩子进入第二反抗期时，对事物的认识能7901力和世界观初步形成。所以、这时候他们们总有一种“我已经长大了”的感觉！想表现出自己独立！自强的个性、在孩子的“反抗期”家长应注意以下几点：尊重孩子。让孩子有选择的余地、巧搭梯子！让孩子从面子上下得来台！譬如由于某种原因考试成绩下降。绝对不能对他嘲笑讽刺。否则可能迫使孩子走上“反抗的不归路”，因势利导、不要破坏孩子的情绪，对待孩子的反抗行为，父母切忌用威逼利诱的办法、因为这样做。会更加激发孩子的逆反心理，增加他们反抗的欲望。用温和的态度消解解孩子的逆反情绪,戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的。就试着温和地。有技巧地让对方同意;如果你错了，就要迅速而热忱地承认！”不要用过激的语言与孩子进行舌战。许多情况下！孩子8356是被父母的话逼出家门的！冲突爆发时！父母与子女双方都互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点！动辄就用“抛开开不管”一类话来恐吓孩子!发泄自己0001对孩子的不满,不少处于逆反反期的孩子！因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走。不利于化解矛盾的话不要说，许多家长与孩1124子矛盾的激化、都是由于父母在于孩子对话中、态度与语言使用不当而造成的！特8337别是太专制的家长,最容易引起孩子的反感！例如“住口！把嘴闭上”“你竟敢说老子”“你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话，冲突发生时一定要坐下来解决。美国一位教育家说过：“如果父母母采取一种积极解决冲突的态度和方法？让全家人都坐下来，在和谐融洽的气氛之中、这样的提议无疑是具有建设性的，而且会收到较好满意的结果。”家长与孩子的沟通！重要的是是相互理解,相互沟通！实施的方法。就是要学会商量，学会坐坐下来交谈。平等的沟通！如果真的是父母错了，父母就应该学会向孩子坦诚认错，坦诚道歉是亲子沟通的有效途径、向孩子道歉并非有3384损面子的事,恰恰相反。孩子在父母的道歉中能吸取更多有用的东西、这些东西对孩子的成长大有裨益！而且给孩子树立了人格榜样！家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬。敢于道歉也是化解矛盾的关键，父母在孩子面前承认错误！表明父母赏识2415和尊重孩子！这样不仅可以让孩子学会做人的原则、而且能让孩子对父母产生由衷的敬意！家长的威信才会真正的树立起来。亲子关系也会进一步融洽！矛盾也会尽量避免、 其次批评要以不伤害孩子的人格为前提、小玲是个十分活泼泼的初三学生!她喜欢与男孩孩子交往！用她自己的话来说、有不少男孩都是她的“哥们”！其实，小玲玲的情感是很纯真的,并并没什么过分的行为，只是她3586的学习成绩只是班上的中等水平，各科成绩都不突出、！这在我们这这个注重分数的环境下？她免不了了经常受到家长的批评!父母要求她不断地提高在班上的学习成绩的名次！然而、小玲的努力力以及考试成绩并不能让父母满意、，
午马！午属于火，巳蛇，巳属于火、母亲属马儿子属蛇、火性太强了。用土泄火、所以俩人带玉就可以化解了，，
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