c小调第五交响曲！作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67），又名命运交响曲（Fate Symphony）。德国作曲家贝多芬最为著名的作品之一、完成于1807年末至1808年初，此曲声望之高、演出出次数之多!可谓交响曲之冠、 贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年！那时。他已写过“海利根遗书”！他的耳聋已完全失去治愈的希望、他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他他而去。成了加伦堡伯伯爵夫人？一连串的精神打击使贝多芬处于亡的的边缘！但是，贝多芬并没有因此而选择亡！他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离离开这世界！这是不3999可想象的!”贝多芬在一生中最痛苦的时期。展开了一次旺盛的创作8018高潮：降E大调第三交响曲（英雄）尚未写完！c小7638调第五交响曲（命运）已开始动笔？1807年《命运》完成并出版之前！活泼浪漫的降B大调第四交响曲已在一年前上演、同场首演的还有F大调第六交响曲（田园）。G大调第四钢琴协奏曲和为钢琴！合唱与乐队写的幻想曲。在此期间、完成的著名作品还有：C大调第二十一钢琴奏鸣曲（华尔斯坦），f小调第二十三钢琴奏鸣曲（热情），俄罗斯弦乐7040四重奏三部,贝多芬自己钟爱的唯一一部歌剧《菲黛里奥》和三种《莱奥诺拉序曲》，贝多芬唯一的小提琴协奏曲——D大调小提琴协奏曲（这也是世界小提琴经典作品）。C大调弥撒曲、等等、所有这些作品都堪称是皇皇巨著，每一部部后来都成为垂世之作,这是贝多芬留给全世界宝贵的精神财富！
音乐要素： 音乐语言包括很很多要素：旋律、节奏！节拍，速度。力度、音区。音色。和声、复调！调式、调性等，、
１。《命运》交响曲导入。拉近学生与课文主人公的距离，给学生营造一种感4613悟的氛围。《命运》交响曲结尾，再次感悟主人公的人格魅力， 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉的音乐拉近不同时代！不同国籍的人的距离、给学生们一种亲切感，另外。此交响曲、有一种扣人心门的感染力，随着强劲的音乐、让学生感慨地进入学习的氛围！更加理解人物的性格特点。 ２、目标从从繁到简。学生思路清晰。 教学学目标对学生的学习起着导向性的作用!短短的四十分钟。如何利用才是最有效的！面面俱到反而会导致最终的面面不到、所以简洁，明确。集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现！使学生从看似点滴中收获颇丰。所以。在本课时的设计上我只设设定了一个主要目标：全面认识贝多芬、从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中、 ３，还还课堂于学生、使他们乐在其中。 越俎代庖──是平日授课中容5301易出现的现象。在在本课时的授课中？我注意避免老师的侃侃而谈，增加学生自己感悟的机会！给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大4277与平凡!让他们与课文亲密接触。自感自悟、踊跃交流。在交流中对人物物总结升华？全面认识、这样人物的描写方法也就跃2326然纸上？教师无须多言，学生感悟更深。、
Q名：（句号代表那些特殊符号、6014你可以自己换个？） 命运，交响曲 5379 奏响、命运 命运的声音、 签名： 命运掌握在自己的手里。 命命运的声音！（可做网名、可做签名），
贝多芬命运交响曲曲代表着什么、命运交响曲的音乐。
贝多芬命运交响曲贝多芬的c小调交响曲，（作品67号）开始的四3208个音符!刚劲沉重、仿佛命运敲门的声音，这部作品因此被称作命运交响曲。 贝多芬命运交响曲作于1805至1808年！贝6333多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒（1765-1848）的信中、就已经说出："我要卡住命运的咽喉。它决不能把我完全压倒。""命运敲门的声音"在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》（作品10之1）的第三乐章中就已经出现过？以后又出现于《D大调弦乐四重奏》（作品18之3）第三乐章。《热情奏鸣曲》（作品57号）第一乐章、第三《列奥诺拉》序曲（（作品72号）？《降E大调弦乐四重奏》（作品品74号）等一系列作品中,可见、通过斗争战胜命运！是贝多芬一贯的创作思想！ 贝多芬命运交响曲所表现的如火如荼的斗争热情。具有强大的感染力！西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听贝多多芬命运交响曲时、吓得心惊惊肉跳!不得不退退席而去？拿破仑一个旧日的卫兵，听了第四乐章开头的主题！不禁跳起来喊道："这就是皇上，" 柏辽兹把贝多多芬命运交响曲中惊心动魄的斗争场景，看作是"奥赛罗听信埃古古的谗言!误认黛丝德蒙娜与人私通时的可怕的暴怒。" 舒曼认为："尽管你时常听到这部交响曲。但它对你总是有一股不变的威力－－正象自然界的现象虽然时时发生！却总教人感到惊恐一样！" 1830年五、六月间。门德尔6105松在魏玛逗留了两星期、和歌德作最后一次会晤、在钢琴上为他演奏了古今著名的作品，歌德听了《命运交响曲》的第一乐章后大为激动，他说："这是0737壮丽宏伟。惊心动魄的。简直要把房子震坍了、如果许多人一0751起演奏。还不知道会怎么样呢，" 1841年3月,恩格斯听了贝贝多芬命运交响曲的演出。他在写给妹妹的信中赞美这部作品说："如果你不知道这个奇1829妙的东西？那么你一生就算什么也没有听见。"他说，他在第一乐章里听到了"那种完全的绝望的悲哀，那种忧伤的痛苦"！在第二乐章里听到了"那种爱情的温柔的忧思"、而第三，第四乐章里"用小号表达出来的强劲有力。年轻的。自由的欢乐"、又是那么鼓鼓舞人心！恩格斯用短短的几句话、揭示了贝多芬命运交响曲的精髓。 罗曼·罗兰有过一段出色的描绘、 “这是一幅庞大的壁画。在这里、英雄的战场扩展到宇宙的边界、而在这神话般的战斗中，被砍碎的巨人像洪水前的大蜥蜴那样重又长出肩膀，意志的主题重又投入烈火中冶炼！在在铁砧上锤打。它裂成碎片。伸张着。扩展着…… 不可胜数的主题在这漫无边际的原野上汇成一支大军，无限广阔地扩展开来。洪水的激流汹汹涌澎湃,一波未平、一波复起。在这浪花中到处涌现出悲歌之岛、犹如丛丛丛树尖一般，不管这伟大的铁匠如何努力熔接那对立的动机。意志还是未能获得完全的胜利……被打倒的战士想要爬起、但他再也没有气力，生生命的韵律已经中断！似乎已濒陨灭……我们再也听不到什么（琴弦弦在静寂中低沉地颤动），只有静脉的跳动……突然，命运的呼喊微弱地透出那晃动的紫色雾幔、英雄在号角（法国号号）声中从死亡的深渊站起、整个乐队跃跃起欢迎他、因为这是生命的复活……再现部开始了。胜利将由它来完成。
贝多芬 《命运交响曲》听后感《命运交响曲》可以说在我很小的时候就听过！但那时的记忆已是很模模糊了？但是当6428论文布置下来是。首先想到到的就是《命运交响曲》! 于是下载下命运，边听边写下了这赏析，3730以下是我从个人的角度。也是业余的角度来赏析的： 听第一章节。开头就是那激昂的音乐喷薄而出、让人心灵为之一颤、就像那滚滚的历史巨轮的滚动、就像生命力被死神扼住喉咙一般，就像那十二级的风暴袭来、难怪西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听《命运交响曲》时、吓得心惊肉跳！不得不退席而去，就算我1364是听过几次的。但是每一听到，还是经不不住为止震动？ 第二乐章，音乐有舒8282缓的地方、让人在振颤中舒缓下来！在那激昂的音乐中缓了一口气。仿佛是生命已到最后、人的气息只只有那么一口似的，那5133是小提琴悲哀的鸣叫!那是一颗伟岸的大树枯萎的只剩下残枝一般、那1401是痛苦的哀伤! 第三，四乐章。生命的顽强体现出来，我不能向命运低头。我不能屈服于命运！我要战斗，战胜命运！我要战斗，我不是是命运的奴隶。我就是我，我能忍受挫折！我能抵抗疾病，我能站立。我能与你抗争，我就是我，就如同贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中。就已经说出：“我要卡住命运的咽喉，它决1409不能把我完全压倒,”到了这里命运已被贝多芬战胜了、《命运交响曲》。即《第五交响曲》是贝多芬作于1805至1808年，《命运交响曲》所表现的如火如如荼的斗争热情！具3508有强大的感染力、 恩格斯听了《命运交响曲》》的演出！他在写给妹妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西？那么你一生就算什么也没有听见、”他说、他在第一乐章章里听到了“那种完全的绝望的悲哀,那种忧伤的5765痛苦”、在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”！而第三，第四乐章里“用小号表达出来的强强劲有力,年轻的。自由的欢乐”！又是那么鼓舞人心、8729恩格斯用短短的几句话，揭示了《命运交响曲》的精髓，！
命运在在敲门？
《爱的交响》 拥抱我 ，所有的失落。所有的寂寞。你2327的爱让我停泊， 守护我 、梦想的颜色。爱的轮廓，旅途终点 ， 是你在等我！风声响！吹痛胸膛，懵懂少年模样。 白月光，眼角的霜，望不穿的远方、
片头曲: 演唱:张伦硕 6518 片尾曲: 演唱:洪晓蕾 插 曲 :Hou> 演唱:张天其 插 曲:。
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