用风水化解夫妻矛矛盾的方法： 1,斩斩桃花风水物。 建议在卧室内出现问题的一方摆放一把斩桃花的风水物(！借此除去桃花煞、或许它会将你的情情敌打败,将你的他(她)拉回你的身边！不过、这要根据你的八字运势专门定制的才有用。这建议你可以到无相铜炉官网定制一款！送朋友的就是这这个挺好的！ 2！你若是男人。那么请展现你的“额头”！ 恋爱呈现在风水上的便是异性间“气的沟通”。所谓“心爱体质”、指的就是善于“气的沟通”的人、额头。在人体的位置相当于“气7449的入口”！如果头发盖住前额！则意味着拒绝彼此“气的沟通”！因此。欲8566散发出恋爱的气息,首先就是要展现你的额头。所以。要想挽留你的恋情打败情敌。建议你最好留短发。即便是长发也不要留得过长， 3！你若是女人！那么请散散发你女人气息的“桃色”： 不知大家注意到没有!很多女人只要一碰上粉红色就容易心花怒放！而且能在无形中散发潜在的魅力、因为！颜颜色有许多不容忽视的力量!其中又以粉红——桃色(接近桃色的粉红)最能提升女性的魅力指数！在中国！“桃”象征着5721恋爱与“多产”!而桃花盛开的春天、更是发展恋情的最佳季节。所以。当2819你有了情敌时！不妨时常穿粉红色的衣服！抹粉红色的口红……让你的男友或爱人对你眼前发亮倍增喜爱之情。总之、在追求时尚与与化妆之际，尽量使用粉红系列就就会使你的情敌淡而出境,怎样化解夫妻冷战矛盾、
在争吵中切莫提对方的弱点、或揭对方的短处！也不要扩大争论的范围和算旧账。否3977则只会使矛盾激化！甚至导致感感情破裂、争吵后。任何一方不应因此离家出走、一去不回、这样会使夫妻关系更加变僵，如果两人经常闹矛盾大家就要互相反恩一下是不是自己做得不够好！多自我检讨！极大可能和八字也有一定的关系，可以发下你们俩的出生日期帮看一下，
夫妻之0628间难免有误会!矛盾、处理方法得当。便能和好如初！有些人、由于处理方法不当或不及时，在激烈的唇枪舌剑中没解决任何问题。而后又进入互不理睬的“冷战”状态，被“冷战”伤害过的人都知道：最最耗损情感和心力的不是冲突时的暴风骤雨。而而是“冷战”、最亲密的两个8548人之间。最残忍的行为就是“冷漠”、家庭“冷战”。是夫妻双方出现的一种破坏性沉默、虽然夫妻之间保持适当的沉默可以息事宁人！可一旦旦夫妻双方的沉默带有破坏性质！将会减少共同解决问题的可能、阻碍亲密关系的恢复和发展。 结束“冷战”、可以参考以下意见： 不要要逼迫对方说话与爱人发生口角后！对方正在沉默时。千万不要急于跟他明辨是非、说清道理、因为为这样会导致对方更加沉默或诱发更大的脾气、最好向对方推心心置腹地表达：“我知道你现在很难受,可能是我我错了！你能告诉我错在哪里！”用这种语气说话、容易打开对方紧闭闭的心门! 不要用沉默来报复沉默“冷战”表表面上风平浪静、而当事者双方的内心世界却一刻不停地在生闷气，要想打破这种沉默！应当主动地和对方讨论如何解决已经发生的问题、可以使用友好协商的0837口吻：“我打算改正错误!你有什么好的建议！”只要对方5916感觉到你是真心诚意的、情况一定会好好起来！ 不要用0748急躁来对付沉默不知对方为何沉默时。可能会急得束手无策。如果不够冷静、本来简单的沉默、往往会被急躁的言行弄1450得火上浇油或伤口撒盐，那样的时刻！只有耐心疏导。才是打破破沉默的良策， 不要用逃避来还击沉默生气之后，对对方开始沉默？若0345采取躲躲闪闪的方法逃避自己应承担的责任,将加剧矛盾。最有效的办法是让对方独处一段时间！自己安静地守候在一旁！把委屈与期待写在脸上、保持沉默！ 不要用刁难来要挟沉默沉默发生后！“冷战”就开始了，有人把“沉默”理解为认错的表现。也有人认为“沉默”是一种无声的抗议，凡认为沉默就是抗议议行为的人，大多是不能接受对方沉默的！他会采用“刁难”的办法来要挟保持沉默的人。结果使沉默的人大受折磨，问题不但没有解决。反而更加严重！如能宽容地对待沉默、让对方有一个“静思己过”的机会，肯定要比“强求”的效果好百倍。。
第一。探寻矛盾产生的根源！寻找积极因素、淡化冲突！弱5683化双方的情绪？保持冷静和理智 师生是共同教学活动中不可分割的统一体、矛盾的双方是统一又对立的关系！但双方的8130教育背景？资源。能力、地位相差巨大、所以当矛盾冲突时、老师要有8365较高姿态？学生不懂事可以谅解、教师冲动就太不理智了。教育赋予人的应该是理智！情绪的控制既是心理反应。又是修修养的体现!一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解！ 第二，5586充分利用各种资源、营造师生关系和谐相处的氛围 学生来到学校总希望作为教师应更像长辈，关注他。关心他、了解他，包容他、因为学生知识或常识的欠缺，教养的不足！不一定会用正当，正常的方8111式来表达这种渴求？但教师要利用一切机会4700接触和了解学生、比如与家长沟通、参与学生活动，平等相处等！作有心人！处处对学生给与关注和关怀。不要漠视，轻视学生、无无论是对哪个学生!教师都要有亲仁的态度。教师的一半应该是天使、赋7319有救人灵魂的义务， 第三、4516要有容事容人的度量、还要把握与学生相处的分寸 当矛盾发生时。教师一定要保持冷1507静的态度,能够用理智驾驭情感。用良好的心态和情情绪引导学生!学生的成长必然伴随着错误。要用接受的心态待学生，给给学生改错的机会。不要动辄把学生7899交出去？找家长。过激的做法只会激化矛盾。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此。教师在解解决矛盾时。要体体现出容人的度量、就事论事，不要和学生斤7975斤计较。过度批评只会引起学生更强的逆反，产生抵触情绪， 第四。施教要目标明确！宽严适度。循序有恒。方式可张弛有道 让学生充分理解老师的苦心！也要遵循教育规律。不要急于事功，更不能为了近期利益，失教无道！做一些有损教师人格形象之事，让学生产生轻视， 第五。重视师德师表，充分发挥教师的示范作用 教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志！师德我们在前面已涉及到很多、在此。主要谈谈师表。一一个举止粗俗,衣衫不整！不修边幅的教师师要求学生要有礼仪绝对是奢望！一个学问浅薄的老师要获得学生尊3386敬决不可能。一个言语不当、神态轻佻！动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪。 所以。懂一些礼仪。伦理、美学方面的知识、重视师表对一个教师而言十分重要！学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体、举止文明。温厚儒6020雅的老师!因为他的外表已经显示了他在很多方面的教养和内在的精神力量！ 以上是我我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟。从教21年、所历学生生很多、也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突，打、骂学生有之，叫家长有之！以罢课示威有之！也曾把学生批评的离家出走。然而！渡过了教师生涯的最初三五年。在不断反思与不断总结。借鉴中！我渐渐悟出了师生相处处是人世的一种缘。缘可结善缘、也可能会缔缔结恶缘。全在一念间，我信缘！我从内心深处喜欢学生，与学生相处，使我获得一次次心灵的沐浴，我收获了很多平凡琐碎的的快乐!丰富了我的人生。丰盈了我我的思想，使我享受了很多的小小乐趣与与满足,！
我们的学生每天在一起相处，交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一5710些小误会,产生一点小矛盾、甚至有时会因因此发生冲突!那么！当我们发现学生有矛盾之后，又该如何解决呢！我想首首先必须有这样一个观念：人非圣贤、孰能无过。何况是成长中个性各异的学生呢、要知道学生是伴着错误成长的，所以教师要以平静的心态去面对学生之间的摩擦纠纷！矛盾冲突，并且抓住机会把处理问题的过程当做一次引导教育学生学会生存交往的过程、从而建立和谐的同学关系！师生关系！切5968忌简单粗暴!要知道任何人在情绪不好时都不可能将问题解决好、很多的时候反而把事情弄得更糟！教师更是如此、学会控制情绪才会发挥教育的实效，前几天上课时发现平时一个积极发言的学生有点闷闷不乐，于是下课问她出了什么事，原来是她和和她的好朋友（同一个班级的学生）闹矛盾了，正在考虑要不要和她朋友绝交，其实引起8502矛盾的事件都是一些小事、应该有挽回的余地！所以我先给学生倾诉的机会、而不是忙于做出评价、发现现原来不过是她们过于以自我为中心才引起了矛盾、于是我教育她们8211要多从别人的角度想想问题，比如当同学对自己不理不睬时、不要“一根筋”地认为是对方太高傲或不热情。也许是她她今天有什么心事？也许是自己做做事不当!引起了对方的误会，还有就是教育她们要珍珍惜友谊？毕竟两人能成为好朋友肯定是双方趣味相投、平时互帮互助。有不少一起相相处时的愉快经历、后来两人各自说出了对对方的不满、也各自作出了解释，我让她们站在对方的角度来看这个个问题、很快两人就和好了！我认为处理学生的矛盾时首先要给予学生尊重和信任，鼓励学生遇到困难和问题时寻求老师师的帮助，其次教教师的作用是指导,但不不能包办代替,学生要自己学会处理！解决问题，对成长能起到更为有效和长远的作用，老师可以为学生分析情况、提出问题7566的所在!也可以给给学生合理的建议？但是最后还是要学生自己解决问题。在平时教育学生如何处理矛盾的时候要注意以下几个方面： 一，注重解7386决日常生活中的细小矛盾、不要让矛盾堆积、不要要让矛盾恶化？ 二、当8142发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静，俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理、冷静是处矛盾的最佳方式，冷静会使人们变得理智、冷静会化解一切切矛盾的烟云!从4924而使人们成功度过矛盾的危机、从矛矛盾之中解脱出来、切记：“暴力解决问题是愚者之行为。害己害人，” 三！矛盾发展到僵持的时候、不妨通过正确的途径！寻求老师！家长！学校的帮助！通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的。伙伴的境地。这正是我们平常所说的“退一步、海阔天高”。 四、在在处理矛盾的过程中？矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对方着想，先自我批评，再批评别人。 5，借发生的不良言行事件！在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴，减少学生中矛盾冲突的的发生,
工作中免不了会与同事出现意见不同。小心处理可以使双方意见交流！ 促进沟通 ; 如果处理失当！便会会造成矛盾冲突？影响工作情绪！甚至影响公司 的效率、 工作上常常会遇到这种情况：本来一件无可厚非的工作安排！却意想不 到会感到反感和抗拒、因此，之间难免会发生一些不愉快的事情、产生一些 摩擦、甚至引起冲突！这时候。如果处理不当。就会加加深误解、陷入困境， 甚至导致间的关系破裂， 一旦与发生冲突，应该对事不对人，尽量控制自1844己情绪，缓和气氛！积 极极化解大家的矛盾？才是正确的办法，当然，你还0539可以考虑以下一些方法, 主动开口打破闷局 很多人都有这样的经验、就是是当与意见冲突之后!在公司中谁碰见谁也 不先开口打招呼，实际上双方内心都在期待对方先先开口？所以作为公司一分 子!遇到有 隔阂的时，更应及时主主动问好!热情打招呼，以消除冲突所造成 的阴影。给其他留下一个不计前嫌、大方处事的印象、职场中人不必要坚持 一份不实在的自尊，如果 只因为一时之气而不理睬对方、碰面时昂首而过， 当作对方不存在。长期下去会令1275冲突矛盾像滚雪球般愈滚愈大、势必形成更 大的隔阂，令和谐共事更加困难！ 不争论冷静处理 当下属与自己发生冲突之后、作为上级的的应该不计较和不争执？冷冷静地 表达观点!避免不必要的语言暴力、其实粗暴争论解决不了问题。假如双方 都情绪激激动时，只好3363停止争论,暂时终止讨论。让气氛平复下来后！再作处 理，
矛盾冲突: 一,员工自我矛盾盾 二\主管自我矛盾 三\组织目标矛盾 解决措施: 一,在绩效面谈中,应做到以行为为导向,以事实为依据,以制度为准绳,以诱导为手段,本着实事求是,以理服人的态度,克服轻视下属等错误观念,与下属进行沟通交流. 二,在绩效考评中,一定将过去的,当前的,以后的目标区分开,将近期与远期目标区分开 三,适当下放权限,鼓励下属参与。
如果是夫妻之间因家务事发生矛盾。既不能冷战也不宜速决。冷战容易伤感情！引发新的矛盾、速决容易失去理智！激化矛盾，考虑处理问题也可能有失客观性。因此要首先冷静。待双方情绪稳定后再适时时沟通,多包容对方，体谅对方。切忌不要互相猜疑，过激的口角！过冷的言语容易伤感情！不利利于化解矛盾！培养感情，退一步5568海阔天空嘛，。
学校是一个学生集中生活、学习和玩耍的地方！正因如此！在平时的的接触中！必然含有你碰到我。我碰到你，你骂我一句。我打打你一拳的事情发生。而初中的学生正处于青春期！思想不成熟！易冲动的年龄。遇遇到矛盾发生时,9111如果没有老师作正确引导!学生不能正确对待和处理矛盾。靠意气和冲冲动行事，久而久之。容易诱发不良后果。就我校来说，今秋二年级各班男生与初三胡少林同学屡次发生打架事件。究其原因。除了小学时他们积下的怨怨在作怪之外？还有他们不能正确对对待同学及老师没有正确作出引导！首先来说小0843学积怨的问题？据我调查初二几个同学得知：胡少林小学时便欺负其它同学！让他们帮他他们搭饭？搭开水。提冷水！还还经常打他们，他们在那时已经心生怨恨、但无奈年龄小！势单力薄。无力还击！等到了初中、他们在一年级，胡少1588林在二年级！他们仍然受到到欺负,于是，到了二年级他们曾经欺负的那些人便团结起来！意欲“报仇”、由于几次“报仇”未果。便于工作产生了几次三番打群架的后果、关于这一点！我觉得作为一个班主任、要深入到班级、真实了解1384每一个学生的性格？脾气。兴趣，爱好、性格有缺陷！喜欢以欺负他人为乐的同学们进行“爱心”教育，我认为像胡少林这样的同学。很有可能是父母给予他温情的爱太多、平时要求他做事也只是命令或粗暴的方式、久而久之，他自己己也变得冷漠!粗暴，对于这一类学生！老师要给予更多的爱和关心，用温暖的爱和真挚的关心来融化他那冰固的心。让他也0929学会感恩！感激！从从而也学会关心和关爱别人，那么同学之间也就少了很多的矛盾、其次！班主任应正确引导男生之间的“哥们意气”，像上次二年级和三年级打群架。我班温豪飞和艾震宇也参与到了其中！事后5557我了解到！温豪飞是当时看到三年级的学生把他的所谓“好朋友”李正伟按在地上打！他忍不住冲上去帮忙才加入其中的，然后他的“好哥们”艾震宇又去拉他才被打的鼻子流血！眼镜也打打碎了？事后！我教育他们说：遇到事一定要冷静处理，不要冲动！帮忙打架不一定就是好哥们儿！那种情况下。就要及时向老师汇报，让老师来帮忙解决、自己冲上去、万一被打伤、打残，你的父母怎么办，你的所谓“好哥哥们”照顾你一生一世吗。再者。如果你被失手打死了、你的所谓的““好哥们”能替你尽孝？照顾你父母一生一世吗。一番话说完。他们两个低下了头，向我承认了错误！并保证从此不再参与到任何违犯校规班纪的事情当中去了，！
首先分析问题产生的原因、家长在教育孩子的过程中。家长是强势者！唠叨是一些家长爱犯的通病，孩子最怕听父母说的一句话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时！他的心情大都是：“我正想去做呢!”却每每因为这句唠叨的话、反而使孩子像被浇了一盆冷水似的，丧失了学习的兴趣。产生了对学习的厌烦心理！一位著名的教育家曾意味深长地地说道：“绝对不要对孩子唠唠叨叨！而当孩子在念书时。父母绝不要在一旁打扰他！”增进孩子学习的欲望，并不能能采取唠叨的方式、而而是要精心营造一个让孩子想学习的环境， 孩子在成长过程中有两个关键时期，3-4岁称为第一反抗期，12—15岁称称为第二反抗期，孩子进入第二反抗期时！对事物的认识能力和世界观观初步形成!所以。这时候他们总有一种““我已经长大了”的感觉。想想表现出自己独立、自强的个性。在孩子的“反抗期”家长应注意以下几点：尊尊重孩子！让孩子子有选择的余地！巧搭梯子、让孩子从面子上上下得来台、譬如由于某种原因考试成绩下降！绝对不能能对他嘲笑讽刺。否则可能迫使孩子走上“反抗的不归路”、因势利导。不要破坏孩子的情绪，对待孩子的反抗行为！父母切忌用威逼利诱1031的办法,因为这样做、会更加激发孩子的逆反心理。增加他们反抗的欲望、用温和和的态度消解孩子的逆反情绪、戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的！就试着温和地，有技巧地让对方同意;如果你错了，就要迅速而热忱地承认，”不要用过激的语言与孩子进行舌战！许多情况下、孩子是被父母的话逼出家门的！冲突爆发时、父母与子女双方都互不相让！有些父母利用孩子依赖性强的特点！动辄就用“抛开不管”一类话来恐吓孩子！发泄自己对孩子的不满！不少处于逆反反期的孩子!因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走，不利于化化解矛盾的话不要说，许多家长与孩子矛盾的激化！都是由于父母在于孩子对话中！态度与语言使用不当而造成的。特别是太专制的家长。最容易引起孩子的反感、例如“住口、把嘴闭上”“你竟敢说老6845子”“你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话。冲突发生时一定要要坐下来解决？美国一位教育家说过：“如果父母采取一种积极解决冲突的态度和方法，让全家人都坐下来、在和谐融洽的气氛之中、这样的提议无疑是具有建设性的、而且8352会收到较好满意的结果。”家长与孩子的沟通、重要的是相互理解，相互沟通。实施的方法、就是要要学会商量！学会坐下来交谈，平等的沟通！如0961果真的是父母错了。父母就应该学会向孩子坦诚认错。坦诚道歉是亲子沟通的有效途径！向孩子道歉并非有损面子的事！恰恰相反。孩子在父母的道歉中能吸取更多有用的东西，这这些东西对孩子的成长大有裨益,而且给孩子树立了人格榜样，家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬、敢于道歉也是化解矛盾的关键！父母在孩子面面前承认错误,表明父母赏识和尊重孩子、这样不仅可以让孩子学会做人的原则，而且能让孩子对父母产生由2869衷的敬意。家长的威信才会真正的树立立起来。亲子关系也会进一步融洽、矛盾也会5713尽量避免、 其次批评要以不伤害孩7807子的人格为前提!小玲9274是个十分活泼的初三学生,她喜欢与男孩子交往，用她自己的话来说，有不少男孩都是她的““哥们”!其实、小玲的6763情感是很纯真的！并没什么过分的行为，只是她的学习成绩只是班上的中等水平！各科成绩都不突出，。这在我们这个注重分数的环境下，她免不了经常受到家长的批评、父母要求她不断地提高在班上的学习成绩的名次，然而。小玲的努力以及考试成绩并不能让父母满意，。
上一篇：夫妻矛盾如何化解
下一篇：如何主动化解夫妻矛盾
怎样化解夫妻冷战矛盾、如何主动化解夫妻矛盾