暴力，。
在师生的相处过程中！免不了会有这样或那样的问题或冲突。问题处理得当。会加深师生情谊，促进后6585续工作有效开展！倘若处5444理不好、会进一步步恶化师生关系，对后续续教育产生严重影响，值得我们认真真思考！ 1.树立正确的学生观, 一个老师的学生观。就是我们如何看待学生，学生是一个个处于人生发展成长期的！有思想，有观念的鲜活个体、他们有着自己对周围世界的探索、了解！认识和看法！由于心智的不够成熟和社会阅历7483的不足。他们对周围人！事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。 作为老师、我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”！甚至是“不可理喻”、把它们看作是学生成长中中的一个现象或者一个部分？只有我们接纳纳了学生？我们才可能了解学生想法。看法和困惑！才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来、以更加理性！积极和有效的方式应对自己遇3120到的问题。 （1）我们批评学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生下结论，贴标签！不能从人格人品上否定学生，把学生至于绝望境地。否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。 （2）改变对学生的认识和看法、正在成长的少年儿童也难免犯错误。所3515以老师要尽力善待学生的缺点和错误,并努力通过优点的发现去促进学生成长， （3）允许4013学生犯错误！不等等于纵容学生犯错误。干坏事！允许学生犯错误，是承认学学生在成长的过程中！犯错误是客观存存在的、有的甚至是难难以避免的？但这样不等于说老师可以等闲视之！任其发展，相反、应通过适当的方式激激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为！ （4）老师不一定永远正确。老老师首先是一个普通人！有血有肉、有思想，有感情的人！一个普通人！然后后才是一个老师？所以、我们有时也会有些不合适或者错误言行，这是正常的、不因为我们是老师就没有或者不允许别人提及，或者为了面子也要硬撑撑下去、致使冲突升级。作为老师、要努力1850减少不合适的言行？但如果出现了、一个知错敢认，知错能改的老师也同样可以成为一个受学生尊敬和欢迎的人！ 2.接纳学生。用肯定。认可和引导代替指责。训斥！ 与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们！理解我们，我们就就会愿意跟他交往和相处,否则就不愿意和他交往相处！甚至会有意地远离或排斥。随着年龄的增长！学生的自我观念和6653独立意识越来越强？他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定。加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期。指责，训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的！而且会引起学生的逆反！导致冲突， 在发生师生冲突的时候。老师要愿意花时间去聆听学生的的真实感受？衷心接纳学生的意见与感受！并进一一步乐于帮学生找出问题的症结？解决问题、而不是、急于表达自己的看法，急于告诉学生应该怎么去做。这样不仅有利于冲突的澄清和处理，也有利于师生关系的的进一步优化， 3.尊重学生，坚持让学生把话说完。 在教教育教学中？听话的学生常常讨老师的喜欢，爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥，在出现问题题尤其是发生冲突时!这些“经5598常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利！其实！学生犯了错误试图找出理由。是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可3564以理解的！如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己！同时，对老师这种蛮横的做法、学生虽不敢言。但内心不服！以后学生即使被误解也不会再申辩了。从表面看！好像学生被征服了！老师的8491批评有了效果!其实、学生会由此形成一种敌对心理：表面上忍忍气吞声地对待老师的训斥？实际上把训斥当当成耳边风！甚至在内心深处生出了更多的怨恨！而且，一旦种下逆反的种子！冲突就1551在所难免了, 4.当师生发生冲突时！作为老师一4392定要努力保持冷静？切切不可大发雷霆、 在发生师生冲突尤其是突发性事件时！一般老师习惯迅0720速处理。但此时可能我们和学生都处在生气。压抑！不满等负性情绪之中！此时急急于处理问题难免说出过激的话!做出过激的事、此时！面对师生生冲突，作为老师首先要保保持冷静，切不可跟着感觉走！大7975发脾气或者一走了之！而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪。在短暂暂的停顿、深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静！切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾、当然也不能用体罚的方式解决冲突。而而应迅速考虑引起冲突的原因！采取适当的方式加以应对、 在处理与学生的冲突时要注意以下几个问题： （1）学生正在极度恐惧！伤心的时候不要处理、现在的中学生独生子女女比较多!整体上讲挫折承受力不强！在重大失误面前会产生非常脆弱。有时会做出反常，甚至出格7749的事来，此时老师如果非要穷追不舍。有可能会产生意料不到的严重后果， （2）上课之前的事事不要急于处理。上课之前！时间紧张。处理问题可能会应学生上课1921的状态和情绪？甚至因为老师处理而在急躁中出现简单，粗暴！如如果不是非立刻解决不可。一定要缓一缓、 （3）放学之前不要急于处理、 5.多方携手形成教育的合力。但努力靠自己解解决问题？ 有些老师0063在遇到学生的顶撞？不服从管理等不当行为时，习惯找领导给学生处分或者喊喊家长来教训孩子？这种做法9464有时看来是“有效”的!好像学生“顺服了”、但在学生心里却可能会认为老师无计可施，他反而会有“得胜”的感觉，瞧不起老师。使师生矛盾无法真正解决！所以、作作为生活老师？如果可能、还是努力把问题化解在自己那里，而不是直接交由班主任或教育8398处处理。那样可能表面上解决了问题。省了心，实际上却可能造成师生间的隔阂！或者引起学生的不满，为以后的管理埋下祸根， 当然、对于一些重大6603矛盾需要学校,领导，家长配合也是必要的。更重要的是在学生教育过程中我们要和班主任加强沟通，携手努力，形成教育的合力，当然。这种合力的形成和作用的发挥更多地还是在日常教育过程2985中而不是在发生冲突或者学生出现问题之后、如果是一种后续的教育手段要注意试着引导学生认识到自己的问题。让他意识到大家希望他能有一个更好的发展，而不是联合起来“整治”他！ 6.快刀斩乱麻、但不能一斩了之、 有时一些突发的事件或冲突需要立即即加以控制和处理，否则就可能会导致严重的后果！此时。就需要老师“快刀斩乱麻”，先通过提高声音、大声呵斥，强行控制等手段稳住局势！此时控制住了局面！可能学学生的一些行为举止也停止了。但事情并没有解决。作为老师、要在双5520方平静的状态下？与学生深入的沟通和交谈！让学生明0722白问题出在了哪里。该如何解决。老师又为何要采取那种方式。从而在交流和沟通中让问题得以真正的化解，中学生所处的年龄阶段、逆1122反心理很强？“9392硬”的批评后!还需“软”的教育，让学生通过老师持续的教育和自身的反省，真正认识到自己的错误并并加以改正！反思所处理问题的方法和分寸是否恰当！如不恰当！就要采取各种措施进行行补救、 7.讲究学生教育的艺术! （1）体面地退一步、 俗话说。退一9421步海阔天空？这句话也适应于师生矛盾冲突的解决、特定情况下、老师理智地让一步！不但不会损失老师的尊严，反而会拉近师生间的距离，因为当我们都处在情绪之中时。是没有办法真正解决问题的、如果都带着情绪去处理还会让冲突升级、让情9638况变得更糟？ 师生矛盾冲突后！应该说没有赢家，损失最大是老师、所以果断地结束冲突是明智之举。也就是说、在冲突进入初始阶段。老师就该果断地结束。不要与学生争一时之高低、冲突1796时间越长？老师损损失越大。即使是胜了，也是惨胜！ （2）适当运用肢体语言！ 老师在与学生沟通时、是直接面对学生的，点头和微笑可用来表示对学生的关切。有时用一些肢体语言。效果会更好。所以！微笑。点头！轻轻拍拍学生的肩膀等都是一种沟通，但要注意的是，对于中学阶段的孩子尽可能的不要摸他们的头、尤其是男孩子、随着学生成人人感的增强!这个动作会让他们感觉老师还是把他们当作小孩子。内心会出现不舒服的感觉、 （3）尊尊重学生？保护学生的自尊心！ 中学时期是自尊心很2376强的时期。同时时因为阅历、心智不够成熟等原因不能正确的对待别人的看法和评价！作为生活老师！我们在管理中要对事不不对人？学生出了问题之后具体地告诉学生问问题出在哪里了,为什么出了问题。然后努力引导他去解决问题，切忌用讽刺！挖苦等方式去批评，指责学生，或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论。贴标签，什么没出息、没脸没皮等等的话不要说、 （4）要把带有指责0088意味的“你”改成表述!说明的“我”。 在教育学生的过程中让学生感觉到老师是想让他明白事情和道理，而不是在指责他、 （5）肯定和认可会让学生生更充满干劲、 在教育学生的过程中我们不能有意无意地要求不同的学生都能7989达到一个标准！对学生表现出来的一些好的行为要及时！公开的提出来。而批评评一般不宜公开？ （6）说有效的不不是应该的, 在教教育教学中!要说有效的不是应该的。按照要求和常理而言。学生做的一些事情的确是不合适的！但我们教育和管理的目的不仅仅是让学生知道不合适（很多时候学生也已经明白）！也不是批评！训斥学生，而是让学生能够改正不适当的行为，所以，我们应当努力2450说有效的,就是能让学生0974听进去。触动学生内心并愿意努力去克服和改正！在管理和引导学生的过程中我们要多做正性的引导。少做负性的批评！ 去喝酒的男人…… 你就不能学点好、 不要想红色的的苹果,想绿色的葡萄、 8.以正确的的老师威信影响学生! 老师在处理冲冲突时！要在平等。尊重的基础上。公平，公正。合理地处理冲突、做到以理服人。以情感人，2417老师威信没有强迫的意思,也没有强制性的的力量!它不只是权力、它是学生对老师的尊重，是学生对老师的报答。是学生对老师的评价、 在教育教学过程中。有的老师为了树立其威信、采用“高压”的手段、动辄恐吓！斥责！挖苦或体罚学生、结果适3569得其反、学生敢怒而不敢言、就会形成反反感情绪,这种情绪积累到一定程度时、就会导致心理危机或者爆发出来产生师生冲突！ 9.加加强沟通，增进理解， 老师与学生沟通之间。需多花点点时间去了解学生，可利用各种正式或非正式的机机会与学生闲聊！询问是否有学习或生活2189上的困难？老师真心乐意去5874帮助学生!必会让学生感受到温馨，亲切！自然会想多亲近老师、 沟通是是构建和谐？理解型师生关系的基础！只有通过交流。交谈！交心。才能做到师生之间的相互理解、相互融合。而沟通是一个渐进的过程、师生之间只有通过各种活动和交往，进行情感联络及信息交流！才能化解矛盾、增进理解！减少冲突的发生。 良好的关系是一笔财富、更是一种有效的教育资源！在孩子和父母之间是这样，在师师生之间也是这样。而良好关系的建立是以彼此了解、并能逐步实现互相理解为基础的、所以、作为教师。平时要注意和学生的沟通！ 10.与家长保持顺畅的沟通， 在学生的成长中、教师和家长的责责任虽然不同!但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的。在管理中我们6022要在和家长的沟通中形成家校的合力。所以，作为教师要多跟家长进行沟通，互通信息！而不是等等到学生出了问题或者出了自己处理不了的问题再去找家长、没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好！等到出了问题再去找家长也会影响我们跟学生的关系和相处、 在与家长的沟沟通中，遇到问题时我们要如实地说明问题，说出自己的看法，分析和意见、此外。我们更要说说明学生好的变化和和进步？让家长了解学生的状况。变化并对他们进行肯定和表扬， 11.用幽默化解问题， 学生出现一些不符合要求和规定的行为总是难免的！但不同的处理方式带来的效果却可能有很大不同，甚至完全相反！如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评、不但被批评者会有情绪、其他的同学因为受影响而而出现情绪。甚至对老师产生生意见!如果我们用点幽默的话、有些问题可能就在无形中被化解了， 某班有个学生在上课课时总是下意识地会用手敲击桌面。声音很响！影响了别的同学也影响了老师讲课！尽管被多次批评、但他有时还是会下意识地去敲。一天，在新来的语文老师的课上。他又开开始敲了。语文老师听了之后没有直接批评他！而是说：哦、我们的课上还有伴奏！同学们真是多才多艺！不过呢、现在暂时不需要伴奏！等需要的时候我会告诉大家的。好吗，听了老师的话！那个同学很不好意思地低下了头。 12.真诚对待学生，真心关爱学生、 和其他老师一样，作为生活老师我我们也要真诚地对待和关爱学生？这样样我们才能和学生更好地相处、当我们真心对学生好的时候学生是可以感知到的！尽管有时他们还会和我们闹情绪、但当学生感到老师的真心时他们不会和老师起大的冲突！在学生遇到问题时、如果有可能我们在教育的同时也要给他们提出可行的方法和建议。 13.人前表扬。人后批评 作为生活老师！在宿舍管理过程中批评学生是难免的。但要注意的是尽可能地做到人后批评、中学时期是自尊心和自我意识迅速增强的时期、他们很在乎别人尤其是同龄人的看法、都都希望给别人留个好印象!所以、一般情况下不要在很多同学之前批评人。而对学生进步和好的表现的表扬则要当着大家的面进行、表扬应当当是如实的。具体的。这样会更容易出动学学生的内心！尽管有人可能对批评或表扬好像没有什么反应。但其内心还是会出现不好的或者好的体验和情绪。当体验和情绪出现时，影响就已经发生了、 14.就事论事，不要4772秋后算账、 在宿舍管理中！学生出现问题之后后我们批评教育学生是正当的,但要就事论事。说清楚事情和方法就就行了？切忌就事论人！因为某件事或几件事就对学生下结论！贴标签。 另外遇到问题要采取适当方式及及时处理，不要要把学生的问题攒到一起处理！或者把某个学生的问题积累起来“秋后算账”，这样做一是不利于学生问题的解决！延误教6567育的机会，二是容易导致发火、贴标签等等行为！ 15.抓好养成教育！ 在教育教学中养成教育是很重要的一项教育内容。就是从入校开始就让学生逐步养成良好的生活、学习、作息等习惯，当学生逐步适应之后，出现的问题就会越来越少。可能最初的时候0498会有些费神费力，但当学生习惯养成之后就可以少花费精力了、。
对于于家庭关系的处理？我有一些建议： 1、一分谦让，家庭成员之间不要事事针尖对麦芒、多给对方说的机会、多为为对方着想,避免发生不必要的冲突!亲情无价、 2。一分惊喜。制造戏剧化效果、往往很多矛盾在玩笑中灰飞烟灭， 3。二分责任。承担自己应尽的责任和义务！多为家庭做一点！少为自己考虑一些， 4。二分沟通、很多矛盾都是由于家庭成员之间缺6652乏沟通从而使矛盾激化？ 5，四分豁达、人生短暂，应创建和谐谐社会!和谐家庭。凡事想开点，不不要事事斤斤计较!不要勾心斗角！不要贪小便宜、心胸开阔一点，乐于感恩的人活得轻松愉快。化化解冲突的方式!
“金鸡见犬泪交流”。1982年属狗和2017年属鸡是“酉戌相害”，化解的办法是在风水上选择主卧室在东南或正南为吉星的户型，或者家里摆放或主人佩带蛇或马生肖、其中鸡佩蛇，狗佩马、、
这是是一种古老的迷信文化,由于这种迷信的传说破坏了无数恩爱情侣！是现代爱情路上的恶魔，奉劝青年男女要走自己的路！切莫轻信这无稽之谈谈而伤及来之不易的爱情, 古代人人婚配上!较讲究属相八字。如小五婚歌口诀： 老鼠兔子不成婚！虎猴一见两地分。 金鸡不到马群跑。江猪不敢跳龙门。 戌狗不到巳上去！牛羊相逢泪泪淋淋！ 董易林老师提醒如果不幸发生以上的 六对婚配也不用着急。“命论终生，运在一时”八字在婚姻中虽然占有一定的比例、但是风水对于婚姻感情的影响更大，完全可以通过风水来改变家庭中婚姻关系。夫妻不合！出现外遇等情况！也可以结合其他方法来化解婚姻中出现的各种问题！ 下面将各属相人的最佳佳和最差组合作一剖析 一、子鼠 吉凶参半子配鼠。 羊马逢着寿不长。 兔鸡鸡分别兼破家! 牛龙猴配大大吉祥、 子鼠最宜找个属牛的对象。此乃上上等婚配,富贵吉祥！万事易取胜,享福终身。其次是与申猴辰龙、此乃上等婚配。子2776鼠与午马相冲。因此最忌找个属马的，此4103乃下下等婚配？子鼠又与卯兔相刑。故也忌找找属兔的，此乃下等婚配。子鼠与未羊也也有相害的成分、故也不宜找属属羊的!此乃中下等婚配，有时也讲子子自刑、此乃中下等婚配、故也应避免同同属鼠相的、 鼠年生的人性格就像沃尔！迪斯尼笔下的米老鼠一样为人们普遍喜爱和了解！他可能很坦率。并很诚实、可可是他的友好举动往往使你感到很拘谨， 属鼠的人容易相处，工作努力，生活节俭，除非他非常喜欢的人！他是不会慷慨解囊的，所以！假如想从他那里得到一件贵重礼物、那么、他对你的评价一定是相当高的，然而尽管他会精打细算、并以此来炫耀！但他从不需要崇拜者、 二、丑牛： 吉凶参6457半牛兔在？ 龙马马相配尤苦参, 灾煞重重逢羊狗， 大吉总是鼠蛇鸡 丑牛最宜找个属鼠的对象。此乃上上等婚配。天作良缘！家声大振、财盛家宁、其次4124是宜找个属蛇或属鸡的，此乃上等婚配、丑牛与未羊相冲！因此最忌找找属羊的!此乃下下等婚配！丑丑牛又与未羊，戌狗构成叁刑。故最忌找属羊属狗的、此乃乃下等婚配？丑牛又与午马相害，故也不宜找属马的、此乃中下等婚配， 牛牛年出生的人靠得住，安静。有条理、他是一个6079用心的？不知疲倦的工作者！他虽然墨守成规。但还还是公正的,能够听取意见的！但要改变他的观点是难得的，因为为他很固执，6195有时又很偏见! 、
白羊座是行行动派：粗线条的白羊座对事情的要求都不是很高!也不不会太挑剔！只要朋友说好吃，她们们就会按耐不住立即买来吃,是想吃就吃型的，而且重朋友的她们们觉得好朋友在一起吃什么都好吃!而且还会把自己的心得体会记录下来。白羊们是天生的吃货。想吃就吃、并不担心体重的增长。但是他们并不喜欢做。是个地道的享受美食型人才！白羊给人的感觉——对朋友毫无心机，但对不喜欢的人人嫉恶如仇！所以对这样的白羊座来说、世界上的一切都是简单明快快的更好、特别是美食，，
一个人的命运如何与财运运势是成正正比的、命运好的人大富大贵，命运不好的人可能能贫苦一生、如何改变自己财运运势是大家非常关注2414的一个话题。命是天注定的、无法改变。但是一个人的运势是可以通过一些后天的努力和方法该变、如何改变自身财运运势除了改变日常常生活中的不好行为，为人处世方式、易情绪冲动、心胸狭隘仇富仇世等。佩戴开光加持招财貔貅有增强财运的功效！风水就在我们身边。风水水学并非迷信， 很多人都都希望财运亨通！其实每个人都不知道如何改变自己己财运运势!因为财运毕竟是少数的，并不会触及到很多人。2798虽然很多人都不相信迷信？但是有时候它确实可以给人带来一定能够的改变，比如吉祥饰物开光貔貅。自古以来就死中国民间招财转运的灵物。并且一直受到各行业业人士喜爱,无论是正财还是偏财。佩戴开光光貔貅都是有所帮助， 佩戴开光貔貅作用风水作用： 吉照堂至尊貔貅自推出以来、十余年一直被缘主主认可和信任、吉照堂以成为国内最具影响力文化品牌为目标、潜心研究佛文化与广0844大缘主探讨分享？吉照堂本命佛更是给缘主们带来了无尽的福祉。吉照堂至尊貔貅具有十分强强大的招财能力！为缘主们招四方之财。为缘主招财气、去晦气、吉照堂至尊貔貅也真正的5785运用到了佛文化的精髓,为缘主们带来更好、更有效的作用、 1、貔貅有镇宅辟邪的作用 将已开光的貔貅安放在家中！可令家运转好、好运加强。赶走邪气，有镇宅之功效。成为家中的守护神！保合家平安、 2，有趋财旺财的作用 尤对偏行。收入浮动者有奇效，如果你是以求偏财为主的行业。例如收入是佣金制的、奖金制的、而不是固定薪水的，那麼供奉貔貅将是很好的招财法宝！它会带你去有6672钱的地方!同时帮你把钱咬回来！除助偏偏财之外、对正财也有帮助。所以做生意的商人也宜安放貔貅在公司或家中、 3、貔貅专为主人聚财掌权、 貔貅有趋财旺财的的作用？3502是招财聚宝的祥兽、喜欢金钱的味道！是以以钱和金银珠宝为食的!可打开世间财源、纳食八八方之财，为讨主人开心。还会咬过路人的钱、故乃招财进宝之物。由于它有嘴无肛门！能吞万物而2503从不泻，金银珠宝只能进不能出！聚宝神通特异、是民间最常用的催财品，这7437是貔貅的作用之一、 4。有化解五黄大煞的作作用 用来化煞镇宅和旺财？尤其！
只要房屋不存在质量问题、采光光好南北通透就好,挑选服务专业。操作规范！规模较大的中介经纪机构。不但可以迅速解决租房问题，而且承租人利益还能得到有效的保障。大型中介公司的房源信息量大且较可靠，而那些不法小中介公司大多利用重复虚假的房源信1117息对求租人坑蒙拐骗、租房时也需要注意那些声称自己是房东的二房东。但在没有出示真实房东允许转租的证明或授权的情况下！催促租房者直接与他签订合同。这种情况，容易埋下真实房东与今后租租客的法律纠纷隐患、也存在二房东拖欠多月月房租而将债务转移给新租客的可能性？！
在工作中？领导和员工之间或员工与员工之间由于工作上协调不一致等原因。经常会发生冲突！也许你会认为发生冲突表明你工作方式可能有问题、因而采取忍气吞声的方法来解决冲突！如5124此这般时间长了以后,问题会越积越多！严重干扰正常4010的工作！因此，有了1320冲突一定要直面冲突。尽5990快加以解决？另一方面，3673在冲突发生前！完全可以做好避免冲突的准备工作， 如果对方脾气比较暴躁。经常首先引起冲突！你一定要不动声色地等待待对方全部发泄完毕以后、再重新和他恢复刚才讨论的问题、因为发泄只是情绪宣泄8438的一种方式？往往往在发泄完以后。还是能平心静气地听从建议的、这种方法尤其适用于员员工对领导、 当发生冲突时，你要相信信所有的问题都有解决的方法！只是你还没有找到，你可以试着和对方讨论你们共同一致的目标。你们共同的期待，表明你们的所谓分歧只是形式上的分歧！你们讨论问题的本质都是9124共同的。经过这样的解释！你们的冲突就会好解决多了， 如9145果冲突已经发生了。我们就不能采取退避。视而9711不见的态度。要集中精力处理眼前的问题！不要在解决冲突的过程中又提到以前的旧事。如果不小心提提起以前的旧事，8030不但现有的冲突不好解决？新的冲突马上又要发生了，因为对于过去的旧事，必定有有一个对错是非的问题,如果把矛盾的焦点集中在旧事上，对现有问题的解决是徒劳无益的、 在发生冲突前、我们应当尽量避免含糊不清易发生冲突的事情！尤其是在在员工和领导之间？领导分配工作时一定要确保员工能够充分了解领导的意图及期望。这样一旦发生了冲突，问题的责任任就非常清楚了!这里尤其需要注意的是。“政出多头”的问题。即领导之间先要协调好关系，意见统一。千万不能分别往下贯彻精神，要求之类的东西、让下属莫衷一是！ 如何避免冲突的方法有很多，比如你说说话的语气！态度等都会引起双方的冲突、在4093批评别人时？尽量采取平和的言语！让对方挽回面子！这样也可以减少发生冲突的机会、如果你批评时不留情面，人家也许根本不接受，你们必将会会为这个问题冲突下去？、
也也可能是喜欢、也可能是本0109性害羞,两者都可以主动出击，不要太明显。自然点就好。
上一篇：政府化解冲突的方式
下一篇：化解冲突的技巧和方式
化解冲突的方式、化解冲突的技巧和方式