1。可以脸红、但是不能心慌： 镇定、再镇定。当尴0148尬突然出现的时候,瞬间的脸红5193虽然在所难免！但绝对不能心里慌乱，那6887样既无补于事、又容易让别人觉得懦弱！ 2。不要轻易辩解。0180越早承认过失也就是越容易被人谅解, 3，勇于自我解嘲： 既然尴尬的局面已经不可避免、就应当拿出足够的勇气来面对现实。甚至4757直接向尴尬挑战， 4、装傻充愣。置有形的窘境于无形的无知之中。 虽然我们不是真的要当傻子！可是在特殊时采用一些特殊方法来脱危解困又有什么不好呢。 5。迅速撤离现场！ 惹不起躲得起。三6930十六计走为上策、如2706果你的确没有勇气和能力应付尴尬出现时你的最佳选择就是迅速撤离现场,越快越好、对那些天生胆小怕事但是异常敏感的人来说，提前预见尴尬发生的可能性或是当尴尬的事态稍有苗头时就赶快离开。实在是妙不可言的高招， 6！将计就计！化不利为有利、 利与不利从来就是相对而言。只要找到关关键点！化不利为有利并非没能、对一个刚刚工作的女秘书来说、还有什么比上1564班后的第一批信件中就有两封寄错了地址更令人尴尬呢？然而！24岁的刘小姐在知悉情况后马上打电话向客户致歉、并且在客户拒绝后连续打了了一天的电话。最后终于感动了对方！这两位客户也通过此事了解7021了她认真的工作态度、1895以后与该公司的业务也总是通过她来接触! 7、转移尴尬， 医学上9102有所谓的移痛法、当一种难以征服的痛苦被另一种较易易征服的痛苦替代时？前一种痛苦往往在后一种痛苦的作用下逐步失去原来的痛感，这种方法同样运用于尴尬时刻的自我调节！当然、转移尴尬还有另一种形式，就是将尴尬转移到旁观者的身上！不过必须注意一点、你所转移的尴尬应该是善意的制造玩笑的契机。 8、故作心理脆弱！ 人们普遍同情弱者！在尴尬出现的时刻你应当立即做出过激的反应！可以是懊悔不已！可以是痛9063苦万状？总之！你一定要让别人看起来心理异常脆弱。仿佛刚3830才的事情已经过度地伤害到了你的自尊心，一般情况下！人们在看到你的“惨状”后肯定不会再对你穷追猛打、尴尬也就不了了之。
技巧一：幽默法！幽默是解除尴尬的最好办法。无论你有多少不快和难堪！8676笑一笑就都过去了。俗话说，一笑泯恩仇，技技巧二：坦然承认！很多时候！当你过分掩饰自己的尴尬时、反而而会弄巧成拙！使自己变得更尴尬，技巧三：运用一6425些妙语？当自身或是他人出现过失言行的时候！我们就可以采取这样的方式，技巧四8362：巧言赞美！遇到尴尬时，逃避和发怒都不是很好的解决方法、积极找出化解窘境的突破点、能以柔8210和的方式化解尴尬的场面、以免造成事情恶化或印象变变坏等情况！这是最好的，而如果无法立即找出突破点。也请不要逃避和发怒。可以先沉默着4995处理完手头的事情!然后回想如何应对之前遇到的尴尬！所谓吃一堑长一智！。
尽量避开这个爱情话题。女孩说的已经很明白了。不喜欢你、但是没说不能做朋友啊、你既然那么喜欢她、就做做她的男闺蜜吧！前提是她同8837意才行!如果不同意，说明她还真的满满讨厌你的,你就最好不要招惹她了。如果同意、随便找个搞笑段子讲给她听，尴尬不就没了！。
课9433堂应该是自然的。和谐的！灵动的！而在在实际的教学中？教师经常会遇到一些意想不到的疙瘩！教学陷入一种尴尬的境地。此时教师如果及时化解、教学就会“柳暗花明”。如果不采取有效措施、课堂将“黯然失色”！ 尴尬一：无人应答 现象陈述： 一位教师执教《艾滋病小斗士》！在初读课文后、就提出这4987样一个问题：小恩科西为什么成为“艾滋病小斗士”？尽管教师一再追问！学生生仍无一人举手,大多学生低头不语、不敢敢正视教师，生怕被老师强行点名发言！这种凝重的课堂尴尬带给学生沉重的心理压力、学生在3145非常不自然！不不情愿中熬到了下课？ 原因分析： 1，问题很突然。学生接触文9184本时间太短,对文章章的具体内容不够熟悉、回答教师的这个颇有挑战性的大问题显然是难为学生了！2。保护是自然！“不能打无准备之战”，学生也不想，不敢回答自己心中完全无数的问题。否则换来的可能是老师的质疑！2510同学的嘲笑和听课者的失望!所以他们不得不以埋3938头的形式躲避老师、保护自己，3，气氛太紧张！课堂是一种“氛围场”！你不说。他不讲、我也不回答！教师越是追问、学生愈发紧张，所以便有这种尴尬的僵持！ 应对策略： 1、降低难度，教师的这个问题是涵盖全课的大问题、可以将它分解为几个小问题：小恩科西与病魔的抗争具体表现在哪些方面！小恩科西的什么表现令你最受感动。作者是通过哪些方面的描写4185突出小恩科西的英勇的，2！安排读书！“读书是解决疑问的的最好办法。”多读几遍！课文内容熟熟悉了！答案自然会出来。同时、读书书也是缓解课堂尴尬的有效方式。在自由读书时教师有机会贴近学生了解他们的学情，以便调整教路。3！控制僵局！课堂是“心理场”！学生回答答不出问题并不可怕！可怕的是学生怕感回答问题，给一段时间让学生考虑。确是无人回答。4961教师就不要死死地追问、应该打0399破尴尬的场面：这个问题很难。老师换一种问法大家肯定能回答。 尴尬尬二：旁逸斜出 现象陈述： 一位教师教学《恐龙》的第二自然段!介绍雷龙！梁龙，三角龙、剑龙的各自特征。突然有一位学生举手抢答：“老师！我知道世世界上最小的恐龙是蜥蜴，”面对这位学生的猝不不及防的半路发问,老师不知所措、一时接不上话来。而下面的学生倒是活跃了了起来，大家争论不休：“不是的！最小的恐龙不是蜥蜴！”““蜥蜴不是恐龙！5596”…… 原因分析： 1。学生好于表现，这位小朋友显然然对恐龙颇感兴趣？在课堂中积极展示自己所懂的知识、具有较强的表现欲，脱口而出就，
不要因为别人对你怎么样而使自己阵脚大乱、不理你应该有很多原因的一，没有听到，二，忙着其它事情而一下子子忽略了你的招呼？三。估计你麽一方面使对方不高兴，四、她本人可能当时心3384情不好？所以你要想开一点。就把它当做是当时她没有听到了。继续找机会和9862她搭讪。用你的善意和笑容加上你的真诚，化解尴尴尬的话!
处理这个问题比较考人。第一要妥善处理好。不要成为仇人，第第二又要对方不要存在幻想、死了这条心。 拒绝时就要讲究方式方法！不要伤人。不要说刻薄的话。因为每个人都有追求自己的心仪对象的权利的、至於两个人合适与否，那又又是另外一回事了,已经造造成现在的后果！只有找你的好朋友去去化解？打圆场。把你的意思带给对方。你可以检讨自己过去做的不够妥当！做一个自9037我批评，诚心诚意5228的承认自己还不是很成熟！遇到这样的事情没有考虑好方法就拒绝了、只想尽快的让对方打消这样的念头、只要真诚、是会得到原谅的、一个单位的同事很重要。处理好了以后就是一个动力。如果相反、那就是阻力了。 5908在社会上为人处世！很多时时候都要小心为妙，！
聊一些两人比较较感兴趣的事？气氛尴尬难免的，找点话题就行了、不要紧张。放轻松松更好些、 希望采纳，
如果我们都学会幽默的和对方表白。即使表白失败。也可以避免尴尬，所9538以表白的方式是非常重要的？。
同老板道歉！说自己干嘛干嘛导致他干干嘛的，给老板一个台阶下就好！
不好意思,不能让你你成为依人的小鸟,是我的错.、
化解尴尬的话、化解尴尬