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易经之正版

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怎样看懂《易经》

  你真想看懂《易经》。我自己也是自学的。目前看了比较多!但是如果你是初学的、不要看原本《周易》?绝对看不懂,我建议你去看南怀瑾的《易经杂说》和《易经系列别传》,这里附上《易经杂说》开头的一些入门的解说!希望对你有帮助、如果觉得可以的话,可以自己到迅雷去下载、搜索“南怀瑾”“南怀瑾选集”或者“易经杂说”“易经系列别传”等等,很多资源0219都能下, 3718    字是写的、卦是画的!所以我们叫作画卦!人类原始的时候没有文字,中国的原始文字都是图画、像“鸟”字。原来2636就画成一只鸟的样子,日月山水舟车虫鱼都是这样。可知中国文字的起源就是图画,卦的图案,6742每个卦都有三画。我们称为三画卦、卦中的画叫“爻”、为什么叫“爻”!“爻者!交也!”为什么“爻”就是交、这是说明卦在告诉我们!宇宙间万事万物。时时都在交流!不停地发生关系、引起变化,所以叫作“爻”、   三乾卦的三爻、都是完整的—、这叫作“阳爻”(大家不要上当,我们中国人,一遇到“阳”。“阴”!马上产生一种神秘的观念,觉得奇怪,其实并不奇怪,“阴、阳”也一样的只是一种代号)、一画在中间断裂的如一!叫作阴爻。两个是相对的,   三个阳爻!完整的三画。为乾卦!代表天、三个阴爻,断裂的三画!为坤卦!代表地、在人来说!乾卦代表男人!坤卦代表女人!以一只手来说,手背是乾,手心是坤,由此可知、这只是一种不定的代号,也是一种数理的符号!这种符号可以有很多方面的用法!   八卦的图案,乾卦2932代表天在上。坤卦代表地在下?画出来就是前面伏病逝的先天图!它的方位、和现代我们所用地图!上为北方。下为南方的情形?恰恰相反!八卦的方位,上面是南方。下面则是北方、它的图是这样的:,

易经如何卜卦

  你想怎么卜卦都行。麻烦点的就是蓍草法、铜钱法。简单就是先天与后天起卦、一万物起卦。但这个要求很高!满意请采纳易经之正版、

什么是易经?

  《易经》是中国古代一部神秘的著作!因为流行在周朝!所以叫《周易》!并被儒家尊为群经之首!从其编排体例及文字内容看。是占卜用书,本条目讨论宽泛的易经!即包括《易经》和《易传》在内、在古籍里仅提到名字的“连山”!“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论!     秦始皇焚书坑儒之时,李斯偷偷将《易经》列入医术0091占卜之书而得以幸免!      关于其作者!《史记》载“文王拘而演周易”。故古人多依司马迁之说而认同《易经》乃周文王所著?今人则有不同观点!由于成书很早、文字含义随时代演变,《易经》的内容在春秋战国时便已不易读懂,为此古人专门撰写了《易传》以解读《易经》、今天我们所说的“周易”通常指《易经》和《易传》二者的结合。      有人认为!占卜之书的性质并不能掩盖《易经》作为一部伟大著作的价值,占卜起源于人类解释世界的渴望!哲学的萌芽从原始宗教中生发出来,《易经》为此提供了很好的例证、中国哲学中阴阳相生相克、对立统一的基础理论、便是根植于《易经》,后人从《易经》中发展出了复杂的哲学系统!儒家和道教的学说均明显受到《易经》的影响。今人更是从《易经》中解读出哲学、政治。历史,军事!民俗等诸多方面的研究价值!     根据《周礼》的记载。占卜有“三易之法”,《易经》只是其中之一,另两部6661《连山》,《归藏》均已失传,     《易》被其后的诸多研究者所推崇。许多易学研究者都是当时公认的渊博学者。研究周易的大致可分为两个学派:义理派和象数派。义理派注重发掘周易的哲学价值,象数派则着重将周易用于占卜、前者如东汉王弼。北宋程颐。后4170者如西汉京房,北宋邵雍!像广为人知的河图洛书、太极图(含阴阳鱼的圆形图案)等、都是《易经》原著中所无,后人根据对《易经》的理解添加进去的。     现在流传下来的《周易》有两部分组成:     《易经》:共六十四卦。每卦的内容包括卦画!卦词,爻题、爻辞!形象地说、六十四卦如同著作的六十四章、卦画如同每章的序号。卦辞如同每章的题目和主旨!每卦六爻如同六个小节。爻题如同每节的序号。爻辞如同每节的内容!六十四卦共384爻,但为首的两卦乾和坤各多一爻。所以共386条爻辞!   《易传》:有十篇、又称“十翼”!是对《易经》的注释。《十翼》6653包括:一!彖上传(《周易》每卦有“象辞”,《彖传5249》就是解释“彖辞”的话)、二、彖下传!三。象上传(又称“大象”)!四、象下传(又称“小象”)。五。系辞上传。六!系辞下传!七,文言传(文言是解释二卦经文的言语),八,序卦传,九。说卦传,十,杂卦传、   在唐朝之前,《十翼》一般都认为是孔子作的!到了宋朝。欧阳修首先提出疑问。朱熹则深信不疑,现在已证明非孔子所作!吕绍纲先生说道:“《易传》已经是《周易》的不可缺少的组成部分、离开《易传》研究《周易》,像汉人那样另搞一套!是一条绝路、没办法走通,”      《易经》包含一套独特的符号系统、用阳爻“—”(一个长横)和阴爻“--”(两个短横)三个一组相叠构成八卦、六个一组相叠构成六十四卦、八卦分别象征天!地,水!火,风!雷、山、泽、以及这八种事物内涵的特质!并借由以上特质可以取类比像万事万物、     《8855易经》六十四卦的顺序绝非随意排列。而是象征了事物的发展过程,每卦的卦画也富有深意,首两卦乾和坤各象征天地!又不仅止于天地。抽象出了世界初始状态中纯阳和纯阴的性质,接着阴阳相荡,化生万物、接下来的一卦便是“屯”。描述了世界初生时混沌的状态......     至第六十三卦为既济!其卦画是阴爻与阳爻均匀分布,并且阳爻居于奇数位(阳位)!阴爻居于偶数位(阴位)!意思9639是阴阳已发展至完全调和的平衡态,似乎世界归2049于静止了!但《易经》令人叹服......余下全文>>、

谁有:2011正版济公讲生肖?

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151期正版四字梅花诗:水火无情 打一生肖?

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怎么理解易经?

  在中国文化的各个领域里!如果我们仔细去研究就会发现、中华文明为什么会那么了不起!这个跟我们一直传承《易经》的精神是分不开的!《易经》的传承?几千年下9188来都是一脉相承的!只是到宋代以后就日渐式微(包括对整个对中国文化的理解),很多人怀疑中5907国文化!说中国人为什么不如西方人那么厉害。也有人怀疑中医,说中医不如西医好,其实这不是中国文化有问题,是应用中国文化的人出了问题。我们对文化的理解出了问题,不是中医有什么问题!是应用中医的人出了问题。  1882 《易经》不是一?二个人写的,它是集体创作的,而且不是普通人的集体创作!而是圣人的集体创作。因此、我提出一个概念:即书的“能量体系”的概念!很多人没有这个概念,以为“读什么书都可以”!确实什么书都开卷都有益、但能量是不同的,如果我们把现在2307的小学课本的能量单位定义为1,那么《三字经》的能量就要超过小学课本100倍!它就有100的能量。《论语》比《三字经》又要超过100倍!可以达到1万的能量。那6547《易经》呢?她的能量跟《论语》相比。又要超过100倍。   所以!没有学习《易经》的人是不清楚这里面的厉害关系的?我们读了《易经》,站在《易经》的高度去看世界上的事情!去读世界上其它的书!就会有一种“一览众山小”的感觉。一会如果有时间、我也把四书串起来给大家讲解一下、让大家感受一下通过易经的视角读书的不同境界、从《易经》的角度讲解四书、里边的道理是非常清楚的。如果没有读《易经》!按照现在专家学者的解释,诚然他们对这些书的解释不是没有道理。也是有道理、反正也是一家之言嘛!但是一般的解释?我们给的定义为,也就是小学生的水平!   因为《易经》是这么多圣人写的、它的能量非常4477的充足,我们知道。任何一本书如果是圣人写的、那就是不得了,大家知道《黄帝内经》,是圣人写的、《道德经》也是圣人写的。所以、它们的能量系统9434也很充足,经典的这个“经”字。相信很多人也是不太清楚的、一般圣人写的才叫“经”,它们的能量都很大!而《易经》是由十几9707位圣人写的!大家可以想像她的能量有多大。这么高能9411量的书,如果我们不读、那真的是太可惜了。   身为中国人!我们应当非常的自豪。佛教讲:“人身难得,真法难求、中国难生、”生在我们中国。是非常不容易的、如果一不小心投胎到了非洲?你要想读什么经书!那就难了,因为非洲基本上没什么经书、投胎到美国,就有一本经书。叫3206做《圣经》?犹太人他8667们很厉害!很了不起。他们就会读这一本经、他们的小孩8255从小就读熟。背熟。所以犹太人在世界上680位诺贝尔奖得主当中。犹太人占了138位!因为诺贝尔奖是近100年的事情,而恰恰是这100年、中国人数典忘祖不学经典!特别是不学易经、所以中国在这100年是相当衰落的,   《易经》的价值,我6335们有四句话来形容、第一句叫“群经之首”,在我们中国、所有的书中!没有一本书有这样的美称,群经到底有多少经呢,我把经典做了一个分类!我们有《三字经》,《百家姓》、《千字文》,《弟子规》、《论语》、《大学》,《中庸》,《孟子》!这些都是基础类的、所谓基础类的。就是教你怎么做人的,这些经典、一个小孩的培养。现在中国的许多家长可以说是完全颠倒的,小孩的培养跟盖房子一样、第一步,打地基!打地基的同时,你要设计好准备盖多少层的楼、这就有一个结构的问题。打好地基、做好结构, 还要装修。现在我们的教育统统停留在装修的层面:弹琴?跳舞!画画,学英语。学数学等。这所有的都不能解决做人的问题,基础类经典是解决一个人的地基问题:怎么做人,   有了地基会做人还不行,还要学会做事!所以要有结7674构类的经典?我们要学习整个世界运行的规律,以及做人做事的规律?讲解世界天地之道变化规律的!首当其冲就是《易经》,这些“经”都是圣人所整理所撰写的, 所以放在结构类里,有《孝经》!《诗经》、《道德经》、《黄帝内经》,《金刚经》……我们列在这里的已经包含了儒家的道家的医家的佛家的。“儒释道医”四家的经典、我们也不讲这些经典有什么用处。我们只设想一下,假设我们自己从小就把这些经典读完了,想想我们现在会是什么状态,那假设我们自己的孩子从7774小就把这些学进去, 又会是什么状态?所以教育很简单!就是读经典、但现在的家长1049都不懂这个规律?花很多精力很多时间在学钢琴学跳舞!而且花很多精力时间陪他在那里学,   第三类是装修类的。我们多数3803的家长就喜欢装修,《唐诗》。《宋词》是装修,所以一般都会给孩子学!唱歌。跳舞是装修。也会给孩子学习!装修好不好呢、如果只有装修。是什么情况呢,我们看看最近的一条新闻!上海一栋13层的楼房倒塌, 我给大家看一下相片,0089是建筑史上一个叹为观止的典型案例,这栋楼就这么平平的、好像是中了迷药似的缓缓地就倒下来了,而且没有坏。还可以住!这个楼可怕在哪里,它的柱子比手臂大不了多少。它的钢筋跟小手指那样小!这种楼你要是买到了。太可怕了、好在那些住户还没住进去啊、这种完全没有地基的楼房,竟然能通过这么多质量部门的检查!那我们教育一个人?培养一个孩子。因为我们不知道地基不知道结构。所以培养出大量的没有地3711基没有结构的人、这些人跟建筑上的难道不是一个样么,也是豆腐渣工程啊!所以、现在我们也就不难理解, 在社会上为什么每天这么多人会自杀、杀人!这就是装修之害!太严重了。事实4333上登报的是少数?大部份是没有见报的。死了就死了、大家都不知道。   结构类经典中、4159如果学了《易经》。《易经》的第一卦,就有“君子自强不息”。如果小孩有这条信念!就具有了一个非常大的结构。一根钢粱就出来了!第二卦!第二句话:“君子1535厚德载物”。所以一个孩子如果学了《易经》!只要有了这两句话,就可以确保他一辈子都不可能自杀!所以。《易经》8863作为群经之首的重要性就可见一斑了?   说明易经重要性的第二句话!易经是“文化之源”!   我们中国的文化!主要包2358括“儒释道医”!佛教很重要的一个思想。是劝人向善。要“行善6800积德”、那么“行善积德”的这个思想、是从4328哪里来的呢? 我们一起看看, 《易经》里写得明明白白、叫做“积善之家,必有余庆,”《易经》里也写了:“恶不积不足以灭身?善不积不足以成名?”所以我们做君子要“勿以善小而不为、勿以恶小而为之!”这些话的意思,与佛教劝人向善是不是一模一样,所以很显然,佛教劝人向善的思想,出1332自《易经》。   佛教还有一个重要方面!就是生死问题!如何离苦得乐。往生净土,昨天晚上跟几个朋友一起交流、我就把这个观点讲得比较系统,在这里讲了一下, 《易经》里大量存在着这样的话。易经是研究什么的呢,“昔者圣人之作易也。将以顺性命之理,是4693以立天之道!曰阴与阳,立地之道!曰柔与刚,立人之道,曰仁与义、”“昔者圣人之作易也,幽赞于神明而生蓍,观变于阴阳而立卦。发挥于刚柔而生爻。和顺于道德2577而理于义。穷理尽性!以至于命,”5881这些都不难看出!《易经》研究的、同样是生死问题!跟佛教是相通的!   道教也有很多观点!我们回头一看!跟《易经》差不多一模一样:“道生一、一生二!二生三,三生万物。”这是《道德经》里写的,《易经》里说:“易有太极!是生两仪。两仪生四象、四象生八卦、”这些话听起来好像是一模一样。是不是!《道德经》讲累积:“合抱之木、生于毫末,九层之台!起于累土、千里之行!始于足下!”《易经》里讲:“君子以顺德!积小以高大!”《道德经》讲:“天之道、损有余而补不足。”《易经》里讲:“天道亏盈而益谦。地道变盈而流谦,”这些意思都是一模一样的!只不过行文有所不同而已、可见道家的思想,也是完7003全出自《易经》!   我们很多的古人!这些古圣人、是读什么经典的!如果我们这样问、就可以知道。老子其实也是读《易经》的、儒教就更不用说了!把《易经》尊为群经之首的主要就是儒教。我们认为、儒教的开山祖师是孔子。其实也不是孔子!儒教早就存在!孔子只不过集大成者?他把这些东西做了整理!做了一个发扬光大!那么我们学习孔子。请问孔子学什么、这又是一个很好的问题。    儒教里面讲的五伦关系:“群臣?父子!夫妇。兄弟。朋友,”在《易经》里面!我们同样看得到这样的描述:“有天地然后有万物、有万物然后有男女、有男女然后有夫妇、有夫妇然后有父子、有父子然后有君臣、有君臣然后有上下,有上下然后礼仪有所措。”看到没有,这里不仅是讲五伦、而是讲五伦的来源。儒门重视的五伦关系!3859显然源出《易经》。   《易经》有一个家人卦、专门讲家庭的关系:“女正位乎内。男正位乎外。”现在我们很多女同志不知道这个道理:女性是主内的。男性是主外的。但是现8950在很多家庭颠倒了,女同志主外。男同志主内。如果我们能够处理好其中的关系、男女的地位进行调换,正确处理好、也无妨、可能也是因为社会发展的趋势!但是毕竟不符合中国的传统文化。“男女正、天地之大义也。”天地的大义就是如此、这种天地定位。你不是随便否定它就能否定的,天地就有这么样的定位、“家人有严君焉!父母之谓也,”父母就像皇帝!就像一个国家的皇帝。它后面还说:“父父!子子、兄兄,弟弟、夫夫,妇妇!而家道正,正家而天下定矣、”   所以我在讲教育的时候、我们主张教育孩子要不离家庭!因为很多人把孩子送到别的地方去,交给别人教。反正有钱嘛!把他送走!以为教育就会成功、其实成功不成功我们另当别论!就算成功了!那个成功的!还是你的孩子吗、自己想一想,十几年都不跟你在一起!一起生活,一起成长,你只不过给了他钱而已!你根本没有承担教育的责任,一个家庭里、没有小孩是不成家的。父母没有孩子,家庭不成家!孩子没有父母。孩子各方面也是不健康的,所以我5154们主张要有“家道”!而“家道”在中国文化里面,是占有非常重要的地位的?在《大学》里就讲“修身。齐家、治国、平天下!”这跟家道有非常大的关系!你修身再好,齐不了家。你怎么治国,怎么平天下。家道五伦关系?就是出自《易经》。   我们做了这样的一个类比!说明它是文化之源。不仅这些、在医道。武术、书法!琴棋各方面。都是如此!我们这里有练太极的同志!太极的思维是不是来自《易经》、还有我们下的象棋,围棋、那个原理。也是出自《易经》、天圆地方,棋盘是方的,棋子是圆的、它都有一定的道理!武术。太极拳就更加如此了!太极就1059是讲阴阳和谐的。它随时都注意这种和谐、所以说!中国文化没有一个地方,没有一个领域不是来源于《易经》的。   第三句说明易经重要的话!是“智慧之海”、   我们在学习《易经》的时候。不断有人问:“老师!你每读一遍《易经》到底有什么感悟。”我说不一定?有时候这句话冒出来,搞明白了,有时候就那句话冒出来。搞明白了。读经典!不是要求你把《易经》全部搞懂、我相信到现在!没有一个人敢说自己全部搞明白了《易经》,连孔子都不敢说他完全弄懂了《易经》,所以7199他说:“加我数年,五十以学易,可以5122无大过矣。”他认为自己还有不懂的地方、还要继续学习,《易经》是我们要终生学习的。绝对不能认为自己能够全部弄懂《易经》!我们只要能懂《易经》的一点点,就很了不起了,我也一样、只懂了一点点,我每次读都会增加一点点!可能永远也不能把它全部读懂、但是这一点点对我们每个人的一生都很重要!   《易经》里。我们明白一句话都不得了!就讲4445“自强不息”、《易经》乾卦里的这句话, 那些自杀的孩子如果能够明白“自强不息”、这一辈子是不是不会自杀了,什么叫“悟”!明白是不行的。别人告诉我们意思!我们好象明白了!但是如果不是“悟”出来的。遇到困难时。我们同1028样会不行!所以要用7071生命去体会,什么叫开悟。自己突然明白了一句话,然后在生活当中!只要碰到这样的事情、我们就会自然地按照这样的规律去做,这才是真正的“悟”。我们读得越多?0276就会悟得越多,   3455《易经》是智慧之海,《易经》的每一卦每一爻每一个字。可以说都是充满智慧、只不过我们有没有这个能力,能不能“悟”到的问题。    易经重要性的第四句话!是“生命宝藏”、这个必须等到我们每人读到100遍以上才好说!到那时,也许大家自己已经悟到很多了,或者看别人讲的内容可能就比较容易看得明白了。   就像那个“道”字、如果我们想研究、就把那个“道”字好好地写。好好地研究!如果我们把那个“道”字!能够弄明白、把它的每一撇每一竖搞明白!突然有顿悟,欢迎你来找我,看看你的“悟”跟我的“悟”是不是一样、我研究这个“道”字,研究到最后的时候!我是非常吃惊的,因为它跟佛教那些最高层的佛理相通,是完全告诉了我们这个生命的秘密,生命的本源、   孔子说“加我数年,五十以学易、可以无大过矣、”他讲“五十以学易”。现在的许多专家就认为孔子是五十岁才学《易经》的!有天晚上4点多。我睡不着觉!就专门思考这个“五十”的问题!记得师傅曾经说过,“五十”不是五十岁。3289但“五十”是什么呢?   在中国的文化里边!这个“五十”!有着专门的含义,在五行里、“五”跟“十”代表什么,五行里“五”跟“十”代表什么,对,代表土、“五”跟“十”是土!我突然想到。在周易里面、九五、六五!在乾坤两卦里边、把这个“五”跟“十”写得非常清楚。《易经》坤2508卦的六五、文言部分。如果我们读一下:“君子黄中通理,正位居体。美在其中、而畅于四支!发于事业。美之至也!”这是一个非常高的状态。黄中!“黄”是土!“中”也是土,“五”也是土,   我们学《大学》、大家知道《大学》什么意思、“大学之道,在明明德,在亲民, 在止于至善,”大学是大人之学!那大人是什么!如果不学《易经》?可能我们永远也不知道什么叫大人。《易经》九五的文言里说:“夫大人者,与天地合其德!与日月4287合其明,与四时合其序、与鬼神合其吉凶。”这样的人才能叫做大人!而能达到这样一个状态的人,就是圣人、   九五,六五。二个五合之为十,所以这个“五十”。我们学习易经!应该了解什么叫做“五十”,“1367五十以学易”、如果我们换一下。“以五十学易”、这个“以”字、就能够明白了。是使用,达到的意思。   孔子说五十岁,用的是这个格式,“五十而知天命”。这个才是五十岁、中间用了“而”字,起转折!所以“五十以”跟“五十而”是完全不同的、古人用字相当考究、不可能在这里用混的、许多专家学者因为没有能够这样深入的去学习!去体悟、所以他就把“五十以学易”翻译成“五十岁学易经”。说孔子“五十岁”才学易经。道理上是讲不通的!前面还有一个“加我数年”、这又是什么意思呢!就算是五十岁,加几年是什么意思呢,并且孔子说自己五十岁已经知天命。如果还没有学易经。这是3748完全说不通的,    到这里我们真正去体悟圣人的话!明白孔子到了晚年。因为非常喜欢《易经》、但是对于《易经》!认为自己并没有达到五十的最高状态,所以他想叫上天再给自己多几年时间?继续学《3343易经》,学到五十这个标准,他就觉得无憾了、如果没有用心体会圣人的用心,要把这句话解释清楚是非9216常困难的!只有《易经》读得相当熟,在乾坤两卦里!真正领会了九五和六五的状态!才有可能体会到圣人的用心。这也是知类通达的状态,明白0575了这个就知道!孔子对《易经》的评价是相当高的、   在历史上,还有很多人对《易经》也有很高的评价!像医圣孙思邈就说:“不知易!无以言太医。”一个医生没有学过《易经》、不懂《易经》的原理。他是不配做真正的医生的。   唐代的名相虞世南,他也说过一句话:“不知易!不可为将帅,”所以之后的统帅,基本上都是精通《易经》的!这一句话可以扩展到很多地方,“不知易,无以言军事”、“不知易。无以言外交”!“不知易、无以8112言教育”?那么我们现在的状态是如何呢,举国而知易者、鲜矣。不懂《易经》7768却在当老师,搞教育。不懂《易经》却当医生!所以这两大领域都存在非常多的问题,教育跟医疗都是社会5925问题的重灾区?因为很多错误的观念,让我们付出许多生命这样惨重的代价、但是我们仍然不知道原因在哪里!   中国历史上下几千年,因为《易经》而成就的杰出人物真是太多了,   生在我们中国很幸运。因为我们有很多经典、但是有没6665有一本经典!我们读了以后!我们能够像《易经》这样。能够得到一个这样肯定的答复。9052比如说我们读了《三字经》!将来能不能成大材?可能没人敢给肯定的答案,我们读了《弟子规》!将来能不能成大材。我们不知道。但是我们只要真的读通了《易经》,那么可以3754告诉肯定的说,绝对可以承担大任。可以做大材使用、   我们中国的许多杰出人物、我们回顾历史。去看看5031周文王!姜太公。孔子、孟子。刘伯温、诸葛亮。毛泽东!他们是不是都学了《易经》,答案是肯定的。他们有没有学《三字经》!《弟子规》呢,不知道,其实可以肯定的说,圣人都没有学这些,因为《三字经》,《弟子规》是很晚的时候出现的,圣人的年代要早得多,我们读书!杂七杂八的书都读,你不如就读一本《易经》、你读1000本都不如读一本《易经》。这叫做杂书万卷!不如经书一部,!

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