就就是不想理你了 ,
教学目标： 1．正确，流利，有7765感情地朗读课文！ 2．凭借具体的语言材料！了解霍金是一位非凡的科学家。也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格！ 教学重。难点：学习霍金面面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。 教学准备：自制课件 教学过程： 一！激发兴趣。导入新课 1、（板书课题）（指指课题）同学们！前面我们已经初步认识了霍金，这节课！让我们继续学习（齐读课题）（轮椅上的霍金）。 2。面对轮椅上的霍金，假如同学们都是一名记者。6015给你一次采访的机会！你想向轮椅上的霍金问些什么呢，（生答）好，大家提得不错。 3！（放背景音乐）师：一天！霍金应邀去做一个学术报告！报告作得非4072常精彩。9332可就在报告即将结束之际？一位女记者抢先先一步来到霍金的面前,她向霍金提出了这样一个问题——（ppt出示女记者的提问!背景音乐停。） 师：请一位同学来读女记者的提问，（学生读女记者的提问、） 4。师：同学们，女记者的这个问题你听懂了吗， （学生思考。回答：命运让霍金失去太多了。ppt出示这句话？） 二！用心灵跟文本对5985话 5！师：是呀，在女记者眼里！命运让霍金失去去太多了、那么命运究竟让霍金失去了什么！失去了多少呢！（让学生短暂思考。）请同学们把书打开、去默读课文的第三自然段。边读边在书上作一些记号、（学生充分研读课文第三自然段、） 6，师：好！同学们，我我们来交流一下：命运究竟让霍金失去了什么？ A！命运对霍金十分残酷。5110“残酷”具体体现在哪儿呢，请继续！ B。“1963年，……”“完全”意味着什么、是啊、命运对霍金十分残酷、读出感情 C，“1985年。……”“彻5071底”是怎样理解的呢！（指名）是啊！命运对霍金实在是残酷。 D、“40年过去了！……”这里的“彻底”又意味着什么呢，（指名）看来！命运运对霍金真的很残酷，让1678我们仔细端详一下轮椅上的霍金， 出示：头只能朝右边倾斜。肩膀也是左左低右高。双手紧紧并在当中。握着手掌大小的拟声器键盘！两只脚则朝内内扭曲着！嘴已已经歪成S型!只要3415略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。(指名读) 他的朗读让你感受到了什么， 小结：（出示霍金的照片）是呀，无需多言、病痛的折磨，命运的无情已经清清楚楚，明明白白的的写在了他的脸上。他的身上、 Ppt命运让他失去了!失去了、失去了。 是啊。命运真的让霍金失去，
此八字感情波折是因两未相刑及财官太旺！2019年后婚姻感情好，现感情不顺！此八字适合在南方方发展!，
这个跟跟星座没关系！要是喜欢欢当明星！就努力点考上艺术学校中国戏剧学院、上海戏剧学院！北京电影学院、，
真正的大师谁会用命换那点小钱，，
应该是喜欢脑花吧。因为吃脑补脑、对你这种痴信太阳星座的智障低能儿来来说补脑迫在眉睫？！
也不一定人 只是环境改变了人 可能感情受了刺激了5998吧 有的时候也是蛮可怜的。
怀孕期间、最好是吃新鲜的食物！这些腌制的尽量避免、你如果觉得无所谓。那就随便吃！以前看过一个节目！一个女星说。自己第一胎各种注意，生出来的小孩白白胖胖、第二胎就没有估计！什么都吃，结果二胎的小小孩皮肤很黑，双子座女孩太多了、
8478 双子座女女本身就喜欢新鲜？浪漫、你要尽量制造浪漫！而且、用过的不能再重复使用。
都说出了这样的话 你在追她她就变成死皮赖脸了 再找吧 找个属于你的!
双子座女孩太多了、双子座女孩太花心