十二星座天使系列 雪儿著 这些些是十二星座天使系的书名： 白羊座：《白羊公主的猎魔计划》 金牛座：《彩虹天使的恋爱配方》 狮子座：《狩猎极品王子》 双子座：《天使耍你铁了心》 巨蟹座：《恶魔班的魔女军团》 处女座：《天使的超级恶作剧》 天秤座：《丘比特的挑战法则》 天蝎座：《天使集训营》 射手座：《第101个恶魔射手》 摩羯座：《野蛮天使的恶魔宝贝》 水瓶座：《笨天使的完美句号》 双鱼座：《诱惑恶魔的天使》 参考资料：zhidao.baidu.com/question/182712600.html。
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白羊座：奇妙的N次相遇 金牛座：非凡优等生 狮子座：超高温恶男组 双子座：神秘恶龙天堂 巨蟹座：恋爱单程预告 处女座：逆时针航海线 天秤座：22条精英校规 天蝎座：冷酷杀手进化论 射手座：1200CC光速风暴 摩羯座：：魔法师的幸福岛 水瓶座：暴龙方程式 双鱼座：降D调禁区 这些的作者都不一样？是同一个系列的！王子爱你铁了心，
感情最专一星座： 第1名——天蝎座 第2名——巨蟹座 第3名——双鱼座 第4名——金牛座 第5名——摩羯座 爱情路上最不顺的星座： 第1名 白羊座 第2名 天蝎座 第3名 水瓶座 第4名 狮子座 第5名 射手座 一生不愁钱的5个星座： 第1名：双鱼座 第2名：金牛座 第3名：巨蟹座 第4名：天蝎座 第5名：：白羊座 最爱慕虚荣的星座： 第1名：双鱼座 第2名：狮子座 第3名：巨蟹座 第4名：白羊座 第5名：摩羯座 十二星座心计排名。看你排第几， 第12——双鱼座 第11——白羊座 第10——金牛座 第9——狮子座 第8——巨蟹座 第7——射手座 第6——处女座 第5——天秤座 第4——天蝎座 第3——双子座 第2——摩羯座 第1——水瓶座 最容易吃醋的情人,看看你是第几名? 第1名:天蝎座 第2名:处女座 第3名:金牛座 第4名:狮子座 第5名:巨蟹座 第6名:白羊座、
今天与异异性在一起不尴尬!一起吃喝玩乐7496聊天十分开心、也适合情侣谈情说爱。相处愉快。有机会在活动中结识兴趣相投的朋友，可以交换电话往后联络。应酬支出比较多！想要省钱恐怕比较难咯，但是这些钱也花得开心， 爱情运势在异性面前温柔点！可爱点会更得人宠爱、 事业学业适时对他人伸出援手也能帮助自己的事业发展、 财富运势求财不能急功近利。要不不然适得其反？ 健康运势要提防感冒病毒入侵、3069做好保暖工作,，
1，文案策划、编辑人员东方五行属木、震卦！紫气东来：东方摆放红色的花对所有动脑工作的人员员有利？2！律师！销售！艺术家西方五行属金，兑卦，西方摆白，黄颜色的花可增加以口为生人员的锐气。有一定的协助、3、投资者或弹性收入者南方五行属火、离卦。南方摆放绿色植物可令办公室的女姓6122提高个人美感和魅力。此方位摆红花有一定的催4364财旺财功能、4、员工之间！上下级间北方方五行属水，坎卦！可摆放白色花。可改变员工之间以及上下级之间的紧张关系5！恋爱和结婚运 东南方五行属木！巽卦。是一个影响人际关系，恋爱和结婚运的方位，所以首选花卉颜色为粉色。6，女领导西南方五行属土、坤卦！办公室女领导的方位！最最适宜放艳丽的红色花。处于亚健康状态的人员可在此方摆放黄色花试试、7、利于预防口舌是非东北方五行属土！艮卦！该方位适合部门里的小字辈。此摆放黄色的花有利于预防口舌是非发生，8、部门最高领导西北五行属金，乾卦、是部门最高领导的方位、适合摆放白色和黄色的花卉，能能提高领导威信和全体员工同心同德!职位不同。办公室风水摆放不同老板办公室：老板是一家之主。如一国之君，我们可把他的办公室安排在帝王之象的西北方、让他4933有君临天下!一统大业的雄心、这个方位宜尽量用白，金黄4634色来装璜，饰物物以金属为主!形状用圆或椭圆为佳。总务部2739：好比老板的贤内助。宜圆润，忠诚，因此把它设在象征母象的的西南方最为贴切，这个方位位尽量用土黄!咖啡色色来装璜，饰物以方形为佳，切忌在这儿放一些瓶瓶罐罐及污秽的物品哟，财务，会计部：这个和钱财关系密切的部门、应该3920把它放在办公室的西方,这个方位主金。装璜上并尽量用白！银色，且不可太接近电梯间、企划！行销7096部：这是一个脑力激荡的部门！我们最好把它放在能助长智能的东南方。这个方位宜尽量用青、原木色来来装潢!饰饰物以长方形为佳。像是长的会议桌及档案柜放在这儿是准错不了的。业部务：这儿要要的是人气？因此把它设在办公室象征流动的北北方为最佳。这个方位宜尽量用黑。蓝色来装潢，但千万不要以为主水就把厕所设在这儿！否则办公室恋情会接二连三的传出！人事部：人力是公司重要的资源、所谓家和万事兴、因此我们把这个部门设在象征辅佐青龙的东方。并尽量用青绿，浅紫来装潢。在此处多放几盆大型盆景可提升办公室的旺气！至于马达或发电机则尽量别放在这儿，客服部！服务台：这个部部门代表着公司的形象？宜将它设置在象9916征美丽!光明的南方，并尽量用红。紫色来装潢、千万不可用三角形的饰物、否则员工容易承受职业侵害、仓储部：囤积货物物的地方！我们可以把它留给东北方！这个方位宜尽量用黄。咖啡色来装潢。此处的灯光要5397保持明亮!切忌不要把茶水间放在这儿！否则员工的肠胃会出毛病！！
当然是大射手最爱双子座啦、往往射手男在见到双子女的那一刻起。就在心里埋下了根基！射手男会感觉双子女就是自己一生的选择！会用自己的真心去呵护双子，但学生时代代的射手男往往都略有些腼腆，这是很正常的现象，在心里明明明深爱着双子女却不敢立即表白！那2381或许是腼腆，也可能是射手男认为表白的时机还没有到、一般射手男都会选择在晚上表白、也极其容易接受在晚上向他表白的女孩、（学生时代的射手男极有可能在毕业典礼的晚上表白。或者孤独地坐在某个地方等着你表白。这点要要额外注意，）当然，在众人面前表白拿下射手男的几率也是极高的。最后一句话、最爱5402双子的星座必是射手、在一般情况下也只有射手能为双子倾尽所有、付出真心，所以呼吁所有身边有射手男的双子女。真爱只有一次，失去的的终究不会再回来！双子们要抓紧机会，尽尽早拿下射手、你8567会很幸福的，十二星座校园职位、
班级是学校工作中的最基层单位！班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量！它是班级工作顺利进行的保证。是学生茁壮成长的摇篮，学生在其成长过程中由于遗传。环境。教育及个人主观努力程度的差异会表现出多种种多样的个性特质!因此，如用同样的的内容,途径与方法！来促促进全体学生的全面发展。只能是一种愿望。美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不不同特质!提出了多元智慧理论、旨在驳斥传统的狭隘隘的智力理论!认为教师最重要的任务是开发多元的学习环境、让每个学生7861充分发展被忽视了的智慧、一。运用多元智力理论全面认识学 1．学生是平等的人 师生。生生生是平等的、而我们人为地用一种标准把学生分2040成好与差、分成干部与非干部！这是错误的。我们应认识到学生的“好”与“差”是相对的。学生在这方面能力不如别人！并不代表样样不如人。例如：有的人擅长记忆，有的人擅长表达。有的人擅长唱歌、有的8379人擅长跳舞！有的人擅长运动等！所以。班内的学生实在没有绝对的“好”与“差”、 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品。没有有完全一致的学生,学生在同一班级！不可能1287整齐统一。也不可能成为标准件，每个学生生都存在差异，学生在不同的教育情景中会呈现不同情况！不同的学生在同一群体中迥然各异、教师应高度重视学学生的个性!从学生的个性出发来来考虑学生的发展、培养学生的独立人格。发展学生的个性才能。 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创造性的。有很强的创造能力！关键在于我们在教育中能不能开发学生的创造思维！能不能给学生创造出这样的氛围、 4．学生是不断发展的人 学生是在发展的。所以一切教育活动都应有利于学生的发展。每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地，都是“宝”，教教师应视之为宝贵的财富加以开发和利用,每一个6829学生都是动态发展的！其发展受家庭，社会。学校等多种因素的制约！其中任何一种因素的微妙变化！都可能改变其发展方向，程序、速度和结果！教师不能孤立地看待学生！而应着眼于学生整个人生的成长。 二、多元智力理论在班级管理中的应用探索 班级是由一个个朝6345气蓬勃！各具个性特点的学生组成的。他们在文化素养，道德品质质修养？文明行为习惯等各方面都存在着较大的差异。我们的教育要尊重差异！实施因材施教！承承认每个学生的差异！善于发现个性，研究个性、反对统一模式进行管理。坚持教育目的、教育组织的多样化，灵活性和个别化， 1. 班级目标的确定要能开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄、心理。知识！思维和意志发展水平！激发学生强烈的道德德情感和需要。体现了德育应由浅入深，循序渐7522进的要求,反映了育人的层次性、加强了针对性、在在制定目标时!目标不不能过多,一般以以一至两个为宜！目标应具有挑战性又能实现！过高的目标对本来就意志薄弱的学生来说就意味着失败。而过低的目标有时无需意志力也2834能实现。达不到磨练意志的目的。制定目标过程必须要让学生参与其中、这样在实施过程中学生才会重视目标的价值。 2. 班级管理制度要能发展学生的多元智力 没有规矩不成方圆。这是全班同学的共识！但如何制定制度才能让大家共同遵守呢！这个制度应该以班级公约的形式出现、也就是所有同学都参与到制0618度的建立中来，这样学生自己作出选择。才可能真正对它负责、由于要负责。才会认真谨慎更更理智,才会勇敢敢地面对、不怕挫折、不畏艰难、否则就会怨天尤人，所以我们应放手发动学生。自己制定管理制度。班主任应充分尊重学生的差异、在班级中营造一种民主、平等的气氛、将学生看作一个个个独立的人，要用平等交流的口吻对学生说话。 班级的规章制度有时不能强强制统一执行。根据学生中存在的差异，可以以实施制度分层的管理方法：第一层：人人必须遵守,不可违背、如法律法规！《中学生日常行为规范》和学校的规章制度、第二层：弹性制度！具体因人而异，由大家共同商讨制订班规班纪，原则上大9089家都得执行、对部分学生刚开始时可适当降低要求！违反纪律时时弹性处理、给出一段时间让学生逐步达到、 3. 班级管理组织的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上。破除班干部终身制的传统做法。实行班级管理承包责任制！实行全员管理、让每个学生成为班级管理的参与者、做到“事事有人管！人人有事管！人人有人管。人人能管人”，培养职业学校学生的职业意识和职业能力、具体做法如如下：第一步？把岗位细化。列出班级中所需设立的各各个岗位及所需的人数!第二步！问卷调查学生在班级中最想干的工作、第三步、以自愿为0578最大前提？落实岗位分配，极个别有问题的岗位通过谈话协调、第四步，每个岗位全部落实后！按所属部门开部门会议，推选选各部部长、最后竞选班长。第五步。推出“班级管8351理承包责任制”！要求每个部门写出详细的工作计划和重点，落实具体责任，每个人都有自己的任务。扮演演不同的角色,各守其职。各负其责、9171在管理过程中个人才华得以施展？多元智力得以提高， 4. 班级座位的安排要能促进多元智力的发展 班主任在编编排座位前要充分了解学生的个体差异，能力特征等、以相邻的前后两桌4个人人为单位组成一个小组!全班共分分十多个小组!以便开展组内互助和组间间竞争的活动！同桌的编排要让学生参与进来。让学生从班级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置，要做好学生的思想工作。避免产生不和谐现象，一般按下面两种方式进行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是创建班集体!增强班集体凝聚力的最基本的操作手段！创造性地开展班级活动能充分展示学生的多元智力、 （1）定期组组织主题班会 主题班会课能展示多元能力。显露学生的个性、培养他们们思考问题的能力。使之养成乐于求新。求异的精神。班主任要放手让学生设计！主持班会课。要全方位！多角度地鼓励学生生亮出自己的观点、谈自己的看法！形式多样的班会设计能充分发挥学生的多元智力、你你有一个思想!我有一个思想。通过合作交流。就是两个甚至超过两个个思想，主题班会就是思想火花的碰撞和交流！如责任心主题，学习习辅导主题、情感和意志辅导主题。如2377何消费主题。如何处理理人际关系主题？职业与前途分析主题等， （2）开展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛！歌咏比赛、诵读比赛。篮球赛，足球赛。乒乓球赛。棋类比赛等！“一个都不能少”是开展活动的重要前提。让每个学生成为活动的主人。同时也充当合适的角色、无疑会大大提高学生参与活动的积极性。让学生学会参与就要从每个学生基础水平的个性差异出发、让不同层次的的学生尽量满足不同层次的需要。要相信学生有能力支配自己，充分发挥主动性！让学生在展现自我的过程中认识自我！规范自我。发展自我、 6. 采用多元化的评价方式充分肯定定学生的多元智力 我们建立一套健全的、多元化的！6094行之有效的评价机制,充分开展自评，互评，组评！师评等、评价前除了经常的帮助。鼓励。还要制造尽可能多的机会展示他们的能力和特长、稍有成绩或进步及时肯定！赞誉。进行正强化激励！评价要要有利于学生个性和潜能的健康发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力、为学生两后以后踏入社会打下了坚实的基础！ 总之，将多元智力理论应用在班级管理中、师生关系。生生关系和谐！学生多元智力得到了了培养与发展!取得了很很好的教育效果！它有助于我们全面认识识学生、平等对待学生，正视学生个体差异。有助于制定定出被所有学生认可的班级目标？班级管理制度、有助于形成““事事有人管，人人有事管！人人有人管，人人能管人”班级管理组织！有助于排出适合学生和班级级需求的座位!有助于在各种丰富多彩的活动中展示学生能力。锻炼学学生能力？培养学生能力，有助于我们用全面的，多元化的评价方式评价方式，提高学生自信心、班级是学校工作中的的最基层单位、班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和和教育力量,它是班级工作顺利进行的保证。是学生茁壮成长的摇篮，学生在其成长过程中由于遗传。环境！教育及个人主观努力程度的2344差异会表现出多种多样的个性特质、因此、如用同样的内容。途径与方法！来促进全体学生的全面发展、只能是一2980种愿望！美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质、提出了多元智慧理论、旨在驳斥传统的狭隘的智力理论、认为教师最重要的任务就是开发多元5031的学习环境,让每个学生充分发展被忽视了的智慧，激活沉睡的天资，一、运用多元智力理论全面认识学 1．学生是平等的人 师生、生生是平等的。而我们人为地用一一种标准把学生分成好与差,分成干部与非干部！这是错误的。我们应认识到学生的“好””与“差”是相对的。学生在这方面能9784力不如别人。并不代表样样不如人，例如：有有的人擅长记忆，有的人擅长长表达,有的的人擅长唱歌，有的人擅长跳舞、有的人擅长运动等！所以！班内的学生实在没有绝对的“好”与“差”。 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品、没有完全一致的学生！学生在同一班级、不可能整齐统一！2003也不可能成为标准件。每个学生都存在差异，学生在不同的教育情景中会呈现不同情况！不同的学生在同一群体中迥然各异。教师6004应高度重视学生的个性？从学生的个性出发来考虑学生的发展。培8659养学生的独立人格、发展学生的个性才能。 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创造性的，有很强的的创造能力、关键在于我们在教育中能不能开发学生的创造思维，能不能给学生创造出这样的氛围。 4．学生是不断发展的人 学生是在发展的，所以一切教育活动都应有利于学生的发展、每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地，都是“宝”。教师应视之6292为宝贵的财富加以开发和利用、每一个学生都是动态发展的，其其发展受家庭，社会！学校等多种因素的制约！其中任何一种因素的微妙变化，都可能改变其发展方向、程序！速度和结果。教师不能孤立地4872看待学生。而应着眼于学生整个人生的成长！ 二。多元智力理论在班级管理中的应用探索 班级是由一个个朝气蓬勃，各具个性特点的学生组成的。他们在文化素养、道道德品质修养？文明行为习惯等各方面都存在着较大的差异。我们的教育要尊重差异！实实施因材施教，承认每个学生的差异。善于发现个性、研究个性。反对统一模式进行管理。坚持教育目的！3730教育组织的多样化？灵5983活性和个别化！ 1. 班级目标的确定要能开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄！心理、知识。思维和意志发展展水平，激发学生强烈的道德情感和需要、体现了德育应由浅入深！循序渐进的要求、反映了育人的层次性。加强了针对性！在制定目目标时!目标不能过多！一般以一至两个为宜！目标应具有挑战性又能实现！过高的目标对本来就5805意志薄弱的学生来说就意味着失败。而过低的目标有时无需意志力也能实现！达不到磨练意志的目的，制定目标过程必须要让学生参与其中、这样在实施过程中学生才会重视目标的价值。 2. 班级管理制度要能发展学生的多元智力 没有规矩不成方圆!这是全班同学的的共识？但如何制定制度才能让大家共同遵守呢。这个个制度应该以班级公约的形式出现！也就是所有同学都参与到制度的建立中来！这样学生自己作作出选择！才可能真正对它负责！由于要负责！才会认真谨慎更理智。才会勇敢地面对。不怕挫折、不畏艰难！否则就会怨天尤人，所以我们应放手发动学生、自己制定管理理制度、班主任应充分尊重学生的差异。在班级中营造造一种民主？平等的气氛，将学生看作一个个独立的人。要用平等交流的口吻对学生说话、 班级的规章制度有时不能强制统一执行、根据学生中存在的差异，可以实施制度分层的管理方法：第一层：：人人必须遵守、不可违背。如法律法规！《中学生日常行为规范》和学校的规章制度。第二层：弹性制度。具具体因人而异！由大家共同商讨制订班规班纪！原则上大家都得执行！对部分学生刚开始时可适当降低要求！违反纪律时弹性处理，给出一段时间间让学生逐步达到！ 3. 班级管理组织的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上。破除班干部终身身制的传统做法,实行班级管理承包责任制！实行全员管理！让每个学生成为班级管理的参与者、做做到“事事有人管！人人有事管。人人有人管，人人能管人”！培养职业学校学学生的职业意识和职业能力？具体做法如下：第一步。把岗位细化。列出班级中所需设立的各个岗位及所需的人数！第二步！问卷调查学生在班级中最想干的工作！第三步！以自愿为最大前提，落实岗位分配！极个别有问题的岗位位通过谈话协调！第四步！每个9254岗位全部落实后。按所属部门开部部门会议！推选各部部长、最后竞选班长、第五步，推出“班级管理承包责任制”、要求每个部门写出详细的工作计划和重点！落实具体责任，每7130个人都有自己的任务？扮演不同的角色。各守其职！各负其责！在管理过程中个人才华得以施展！多元智力得以提高！ 4. 班级座位的安排要能促进多元智智力的发展 班主任在编排座位前要充分了解学生的个体差异！能力特征等、以相邻的前后两桌4个人为单单位组成一个小组。全班共分十多个小组、以便开展组内互助和组间竞1156争的活动？同桌的2190编排要让学生参与进来。让学生从班级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置。要做好学生的思想工作、避免产生不和谐现象。一般按下面两种方式进行行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是创建班集体、增强班集体凝聚力的最基本的操作手段！创造性地开展班级活动能充分展示学学生的多元智力！ （1）定期组织主题班会 主题班班会课能展示多元能力、显露学生的个性。培养他们思考问题的能力。使之养成乐于求新。求异的精神！班主任要放手让学生设计！主持班会课。要全方位。7678多角度地鼓励学生亮出自己的观点。谈自己的看法，形式多样的班会设计能充分发挥学生的多元智力！你有一一个思想！我有一0599个思想!通通过合作交流！就是两个甚至超过两个思想、主题班会就是思想火花的碰撞和交流、如如责任心主题，学习辅导主题。情感和意志辅导主题、如如何消费主题、如何处理人人际关系主题？职业与前途分析主主题等？ （2）开展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛。歌咏比赛、诵读比赛！篮球赛，足球赛！乒乓球赛、棋类比赛等、“一个都不能少”是开展活动的重要前提！让每个学生成为活4850动的主人。同时时也充当合适的角色。无疑会大大提高学生参与活动的积极性，让学生学会参与就要从每个学生基础水平的个性差异出发！让不同层次的学生尽量满足不同层次的需要。要相信学生有能力支配自己！充分发挥挥主动性。让学生在展现自我的过程中认识识自我？规范自我，发展自我！ 6. 采用多元化的评价方式充分肯定学生的多元元智力 我们建立一套健全的？多元化的！行之有效的评价机制。充分开展自评！互评、组评，师评等，评价前除了经常的帮助！鼓励，还要要制造尽可能多的机会展示他们的能力和特长、稍有成绩或进进步及时肯定!赞誉。进行正强化激励！评价4225要有利于学生个性和潜能的健康发展？有利于培养学生的创新精神和和实践能力？为学生两后以后踏入社会打下了坚实1124的基础, 总之。将多元智力理论应用在班级管理中！师生关系。生生关系和谐！学生多9131元智力得到了培养与发展、取得了很好的教育效果！它有助于我们全面认识学生、平等对对待学生!正视学生个体差异！有助于制定出被所有学生认可的班级目标。班级管理制度！有助于形成成“事事有人管。人人有事管。人人有人管！人人能管人”班2100级管理组织!有有助于排出适合学生和班级需求的座位。有助于在各种丰富多多彩的活动中展示学生能力？锻炼学生能力。培5933养学生能力，有助于我们用全面的！多元化的评价方式评价价方式!提高学生自信心，！
十二星座是按阳历(公历)日期划分的，首先你得知道你3974的阳历出生日期、然后对照下面的资料查询、 水瓶座：1月21日～2月19日 双鱼座：2月20日～3月20日 白羊座：3月21日～4月20日 金牛座：4月21日～5月21日 双子座：5月22日～6月21日 巨蟹座：6月22日～7月22日 狮子座：7月23日～8月23日 处女座：8月24日～9月23日 天秤座：9月24日～10月23日 天蝎座：10月24日～11月22日 射手座：11月23日～12月21日 魔羯座：12月22日～1月20日，
银币赐的婚礼 无法想象、她从乡下来到了名牌城市，热切被安排到最豪华的贵族高中， 无法想象！她甴一个村姑直到被沙皇银银币选中转眼间变成了圣伯利亚学院的东官夫人！， 他、温柔体贴，有圣玻玻利亚王子之称、 他、放荡不拘。有圣伯利亚皇9935帝陛下之称？ 而她，却却只是一个最最平凡的村姑！。！ 12点的钟声敲响！欢迎观临圣圣玻利亚的贵族学院。这里是有钱人士的天堂！村姑的地狱。此刻、狩猎。开始、 6164 爱情与友情,亲情与爱情、平凡与高贵让你感悟着金钱与灵魂的战争。硝烟四起，Let's go。
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