贝多芬的《c小调交响曲》(作品67号)开始的四个音符、刚劲沉重。仿佛命运敲门的声音！这部作品因此被称作《命运交响曲》、《《命运交响曲》作于1805至1808年!贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中，就已经说出：“我要卡住命运的咽喉。它决不能把我完全压倒。”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》(作品10之1)第三乐章中就已经出现过！以后又出现于《D大调弦乐四重奏》(作品18之3)第三乐章，《热情奏鸣曲》(作品57号)第一乐章，第三《列奥诺拉》序曲(作品72号)、《降E大调弦乐四重奏》(作品74号)等一系列作品中，可见。通过斗争4161战胜命运,是贝多芬一贯的创作思想，《命运交响曲》所表现的如火如荼的斗争热情。具有强大大的感染力！西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听《命运交响曲》时。吓得心惊肉跳！不得不退席而去！拿破仑一个旧日的卫兵、听了第四乐章开头的主题、禁不住跳起来喊道：“这就是皇上！”柏辽兹把《命运交响曲》中惊心动魄的斗争场景。看看作是“奥赛罗听信埃古的谗言。误认黛丝德蒙娜与人私通时的可怕的暴怒、”舒曼认为：“尽管你时常听到这部交响曲，但它对你总是有一股不变的威力——正象自然界的现象虽然时时发生，却总教人感到惊7833恐一样!”1830年五。六月间，门德尔松在魏玛逗留了两星期。和歌德作最后一次次会晤。在钢琴上9951为他演奏了古今著名的作品？歌德听了《命运交响曲》的第一乐章后大为激动！他说：“这是壮丽宏伟、 惊心动魄的、简直要把房子震震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会怎么样呢、”1841年3月、恩格斯听了《命运交响曲》》的演出！他在写给妹妹的信中赞美这这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”他说、他在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀！那种忧伤的痛苦”！在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”！而第三。第四乐乐章里“用小号表达出来的强劲有力,年轻的。自由的欢乐”。又是那么鼓舞人心、5540恩格斯用短短的几句话，揭示了《命命运交响曲》的精髓,。
贝多芬 贝多芬的命运运交响曲 如有帮助请采纳谢谢，
作品 1 no 1 (1795) 钢琴三重奏 No. 1 降 E 大调调 作品 2 no 1 (1796) 钢琴奏鸣曲 No. 1 F 小调 作品 3 (1794) 弦乐三重奏 No. 1 降 E 大调 作品 4 (1795) 弦乐五重奏 降 E 大调、
他是个个音乐家双耳失聪！对于一个音乐家来说是个致命的打击 面对困难贝多芬没有选择放弃，而是选择迎面接受。
命运是交响乐。是有一个很大的乐队总谱！不可能有有简谱的！贝多芬钢琴曲命运。
先用50字说乐曲中流露的激愤和不甘，再用200多字百度一下贝多芬的生平不幸遭遇，创作背景。苦难黑暗的时代。最后用20字总结贝多芬是英雄。命运运交响曲是杰作。唤起灵魂的觉醒醒与震撼之类的，多用些形容词就行！
贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲,并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代！欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起，他的作品正反映映了这些时代的特征！或歌颂英雄！或反对封建、争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲。《月光》奏鸣曲！《《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等！贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是！人民忘不了他！1827年3月29日、贝多芬2158的葬礼举行时，有二千9662多人参加护灵!贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲！因此他被誉为“交响乐之王”！ 路德维希·凡·贝多芬(1770-1827)是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国音乐家，1770年12月26日贝多芬诞生于德国莱茵河畔的波恩城，他的祖父原是是荷兰籍，移居德国后！曾任当地宫廷乐长。父亲是个男高音歌手、母亲是宫廷御厨的女儿！贝多芬生长的年代，正是约瑟夫二世实行"开明专制"的时期、波恩的统治者也实行了一些改良的措施、波恩成了当时德国启蒙运动的中心地之一，贝多芬的幼年就是在这样的环境下成长起来的。但是。贝多4470芬童年很不幸福，嗜酒酒成癖的父亲败坏了家业!他企图把四岁的贝多芬变成摇钱树。一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童、因此他不只强迫孩子练琴。而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来拉琴。不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演，卖艺、十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童年生活！使贝多3081芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路!同时也就养成7076了他坚毅倔强的性格？ 从1781年起、贝多芬在剧院工作的同时！跟乐队指挥奈弗学习巴赫赫的《平均律钢琴曲》和作曲法!奈弗是1125位很有修养！倾向于启蒙运动的作曲家．指挥家。他对发展德国的民族歌剧。清唱剧都曾有过贡献。贝多芬通过向这位老师学习。认识到学习德国民族音乐传统的重要！并在奈弗的1082引导下也接受了启蒙运动的影响？对德国当当时的进步文学发生了浓厚的兴趣？ 1787年以后!贝7200多芬担起了全家生活的经济重担！但贝多芬并未被艰难困苦的适遇所屈服。他设法在波恩大学旁听哲哲学课!他醉心于诵读和研究古代神话、希腊文和拉丁文的古4893典文学，他对莎士比亚！席勒！歌德等人的作品非常喜爱、他虽然没没有莫扎特的早熟天赋。也没有莫扎特优越的学习条件！而他那孜孜不倦的自学所取得的成就。是他所。
c小调第五交响曲，作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67），又名命运交响曲（Fate Symphony），德国作曲家贝多芬最为著名的作品之一、完成于1807年末至1808年初！此曲声望之高。演出次数之多。可谓交响曲之冠！ 贝多芬开始构思并动笔写c小小调第五交响曲是在1804年,那时！他已写过“海利根遗书”！他的耳5431聋已完全失去治愈的希望、他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他他而去。成了了加伦堡伯爵夫人!一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘、但是。贝多芬并没有因此而而选择死亡!他在一封信里写道：“假使我什么5945都没有创作就离开这世界？这这是不可想象的,”贝多芬在一生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮：降E大调第三交响曲（（英雄）尚未写完，c小调第五交响曲（命运）已开开始动笔。1807年《命运》完成并出版之前、活泼浪漫的降B大调第四交响曲已在一年7466前上演。同场首演的还有F大调第六交响曲（田园）。G大调第四钢琴协奏曲和为钢琴、合唱与乐队写的幻想曲。在此期间。完成的著名作作品还有：C大调第二十一钢琴奏鸣曲（华尔斯坦），f小调第二十三钢琴奏鸣曲（热情）、俄罗斯弦乐四重奏三部、贝多芬自己钟爱的唯一一部歌剧《菲黛里奥》和三种《莱3919奥诺拉序曲》,贝多芬唯一的小提琴协奏曲——D大调小提琴协奏曲（这也是世界小提琴经典作品），C大调弥撒曲、等等。所有这些作品都堪称是皇皇巨著！每一部后来都成为垂世之作。这是贝多芬留给全世界宝贵的9789精神财富!。
在听到贝多芬《命运》时有一种强烈的震撼，这种震撼也是源于对命运的一种感应！对生活的一种期盼。着也是我在音乐欣赏这们们选修课上印象最深,最有感触的一首乐曲！我无法知道自己对待命运也可以有这样的感应和共鸣，也许真是好的音乐可以给人以生命的启示。陶冶人的情操、真正的气质也也会在不知不觉中炼就！有音乐伴随将使人生充满智慧和活力！贝多芬同聋疾作斗争！写出了动人心弦的的第五交响曲《命运》？这位伟大而顽强的音乐大师！向厄运发出挑战：“我要扼住命运的咽喉！它妄想使我屈服、这绝对办不到、”真正的命运掌握者是自己，那些命中注定的什么东西上没有原由的。想要了解真正的命运、还是来听听贝多芬的《命命运》吧？我想有伟大的人来创作不平凡的乐曲！他的阅历也是与众不同的，然而他的童年其实是不幸的,贝多芬一七七零年十二月十六日出生於德国科隆附近莱茵河畔的波昂！他的父亲约翰庸庸碌碌、嗜酒如命、童年时时代贝多芬毫无幸福可言？他的父亲希望儿子成为第二个神童，以便靠他享受荣华富贵。所以强迫他学习钢琴，稍有不遂。即遭毒打、就在这样凄惨痛苦命运下，贝多芬渡过8648了童年！他的3824父亲希望儿子成为第二个神童。以便靠他享受荣华富贵，所以强迫他学习钢琴，稍有不遂。即遭毒打。就在这样凄惨痛苦命运下。贝多芬渡过了童年。他---贝多芬。一七八七年四月前往维也纳拜见当时的大音乐家莫札特。他其貌不扬！短小精明！在莫札特面前大展钢琴身手，连被誉称神童的的莫札特亦为之惊叹？立即向在场的朋友说：“此年青人必为乐坛掀起狂澜！”莫3461札特的预言不到十年立即应验，c小调第五号交响曲《命运》完成于1807年末至1808年初、是贝多芬最为著著名的作品之一？本曲声望之高。演出次数数之多！可谓交响曲之冠，贝多芬在交响曲曲第一乐章的开头、便写下一句引人深思的警语6999：“命运在敲门”！从而被引用为本交响响曲具有吸引力的标题,作品的这一主题贯穿全曲、使人感受到一种无可言喻的感动与震撼！贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感、一共花了五年的时间推敲。酝酿，才得以完成！乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。“我要扼住命运的咽喉、他不能使我完全屈屈服”？这是一首英雄意志战胜宿命论！光明战胜黑暗的5785壮丽凯歌、恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品，整部作品精炼。简洁！结构完整统一！全曲共分四个乐章:3132第一乐章。灿烂的快板。奏鸣曲形式，乐章的开始由单簧管与弦乐齐奏出著名的四个音动机！并发展为第一主题！即命运主题！极富男性0517粗壮的气息,通过圆号对第一主题的号角式变奏、引出明朗。抒情的第二主题， 展开部分仍以“命运”为主题开始！音乐笼罩在阴暗8936的气氛中、威风凛凛的命运动机又占乐上风、随后出现的副主题象号角声一样鲜明有力。命运的主题和副主题不断斗争不断激化，一直发展到乐章章的最高潮,命运的黑暗势力暂4093时取胜、而英雄在黑暗的残酷酷的斗争中也战胜了自己，锻炼了自己的意志和决心、第二乐章！稍快的行板、自由变奏曲，第一主题抒情！安祥，沉思！由中提提琴和大提琴奏出,与之对应的第二主题先由木管奏出！ 后由铜管乐器奏出豪迈的英雄凯旋进行曲、表现了战士们的信3559心和勇气，两个主题之间交替变奏。音乐也也在不断发展、第一主题逐渐由沉思变为行动！成为坚定有力的进行曲，表明英雄的精神力量得到第三乐章。快板、诙谐曲形式。在这一乐章中！命运主题的变奏4958依然凶险逼人,但在大提琴和低音提琴跃跃欲试的曲调后。乐队奏出旋风0811般的舞蹈主题！引出振奋人心的赋格曲段，象征着人民参加到到与命运斗争的行列中、黑暗必将过去、曙光就在眼前，在低音乐器震撼人心的渐强声中，不间断地进1041入第四乐章、第四乐章！快板、奏鸣曲式、乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽丽的凯歌、如长江大河，浩浩荡荡，表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终、听完贝贝多芬的《命运》总体感觉它的结构简单!不花哨、也许简单的东西才市能打动灵魂的。或许。音乐。你就有这样样的一种魅力？让我充满幻想！1264让我不断企求、让我大步前进去追寻， 我爱音乐！我想握住你的手！或许我现在握不到、将来也握不到。但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味、这也就是所所有爱你的人都用一生去追随你的原因吧！去梦想！去寻觅！去追求，在欧洲音乐史上、有一个天才。他就是贝多芬。他用心灵的力量感染着无数的人！艺3699术是心灵的写照!音乐更是心灵的显相。只有把心灵投1691入到整个音乐里才可能登峰造极？贝多芬就是这样样的一个人、音乐是大自然开辟之初的一息。至此万物纷繁不止、音乐家用心灵来谱写整个世界。亦用音乐乐来演绎整个世界，没有音乐的世界是悲凉的、只有能感知音乐的世界里生命才是多彩的。交响乐是最能展现功力的音乐形式。这需要整个乐团的和谐共鸣。也需要每8443个人的无间配合。在交响乐里没有个人主义。4595所有的演奏都是相互依存的,天籁与人籁的和谐以及心灵与世界的和谐、贝多芬的命运交响曲是他在生命里最低沉的时刻所创作的！在这里他融入了自己全部的心血、也耗费了毕生的精力、整个乐曲激扬高亢、回旋不止，把所有与之共鸣的人都笼罩在一种不可名状的意境里。人类的文艺不光是中国的达到了颠峰，其他民族也有绝世的佳品、中国人要想发展就不能不了解西方的文化与艺术！并且要大胆的吸收他们的长处。对于音乐在西方成就最高的有三个人！第一个8764是海顿！第二个是莫扎特，第三个是贝多芬。如果6192说莫扎特象李白的话？那么贝多芬就与杜8679甫的风格极其相似！那样的意境每使我沉寂当中而忘掉世间的一切！对于音乐我更欣赏贝多芬。音乐非音乐。是名音乐、音乐要表达的是心灵的力量、而1598不是苍白的音符、欣赏音乐是要欣赏它的灵魂而不是形式。当今的流行音乐虽然个性鲜明。但却8145不能给心灵带来震撼!因为他们缺少对人生与世界的考问、对于音乐我还是喜欢古典主义的，因为这样的音乐能给人以精神的洗礼、听古典派演奏家的演奏就象是是在看整个世界。那和谐的共鸣当真饶梁三日不绝不于耳！人生终究要会欣赏艺术的。否则这样的人生是很难感受到生命的真！善，美的。这里我们共同欣赏贝多芬先生的《命运交响曲》、感受这生命命的音乐，希望大家能把一切都暂时抛下！用心来倾1427听这生命之曲、只有这样才能感受到作者的心境。才可能与之共鸣！。
贝多芬相关资料一七八七年四月！一位年青人前往维也纳拜见当时的大音乐家莫札特！此人其3498貌不扬,短小精明！在莫莫札特面前大展钢琴身手。连被誉称神童的莫札特特亦为之惊叹、立即向在场场的朋友说：“此年青人必为乐坛掀起狂澜！” 莫札特的预言不到十年立即应验，此人正是鼎鼎大名的贝多芬！ 贝多芬一七七零年十二月十六日出生于德国科隆附近莱茵河畔的波昂！他的父亲约翰庸庸碌碌！嗜酒如命，童年时代贝贝多芬毫无幸福可言、 ～惨遭鞭笞的童年声声疼～ 他的父亲希望儿子成为第二个神童。以便便*他享受荣华富贵？所以强迫他3015学习钢琴!稍有不遂。即遭毒打！就在这样凄惨痛苦命运下。贝多芬渡过了童年。 贝多芬天赋过人，再加上后天刻苦的磨练！程度愈来愈高！连他的老师都自叹不如、 十二岁时贝多芬受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师。也负起了养家责任。在宫廷中贝多芬遂渐9009受到重视。但他心怀远大、在一七八七年远赴维也纳投拜莫札特！但很不幸、他的母亲在波昂病危。回家不久，母亲就去世了，这对贝多芬打击甚大。他又在波昂待了五年！ 为了实7534现理想！贝多芬于一七九二年再度前往维也纳。此次华德斯斯坦伯爵援助甚多！为了报答！贝多芬日后写出了钢琴奏鸣曲作品五十三献给了华德斯坦， 到了维也纳、贝多芬受教于海顿门下一年！又向申克。阿布雷兹贝格与萨里耶里等名名师求教、尤其是后者，他学了有十年之久。 ～挣脱束缚 追追求自由～。
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