提起音乐家的名字。没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他他是音乐的英雄——不？6249是人类的英雄， 所谓英雄！并不是个人事业业的野心家！他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命，因此贝多芬没有一般的感伤的气息。虽然痛苦始终纠缠缠着他的生命？！
音乐要素： 音乐语言包括很多要要素：旋律！节奏。节拍，速度。力度。音区、音色。和声！复调！调式、调性等。，
答：本文的的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出贝多芬心里饱含着屈辱，忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争的音乐！。
冲破命运的枷锁——第五“命运”交响曲 作品号：67 创作：1806-1808年.贝多芬最早是从1803年开始有意写作这部作品的 后面三个乐章则是在1807-1808年之间完成的,
好听 贝多芬的《命运交响曲》给我们敲响了警钟，使我倍觉汗颜。遥想着在历史尘卦记忆的深处曾经有那么一个人战胜了命运的不公摆布。在天地间潇洒的走了一回，我常不敢仰望这份神圣的伟大，因为在他所营造的音乐世界里就是意味着教人如何挺着腰站着生存、教人8739向命运所带来的不公与苦痛挑战，生当人中杰，死也为鬼雄，贝多芬弹的命4952运音乐!
《英雄交响曲》 它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》！原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》。是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然5408撕去标题页、改成了现在的曲名，这首交响曲从内容到形式都富于革新精神。感情奔放、篇幅巨大！和声与节奏新颖自由。完全体现英雄性格的作品、 《命运交响曲》 贝多芬在交响曲第一乐章的开头。写下一句引人深思的警语：：“命运在敲门”!从而被引用为本交响曲具有吸引引力的标题。乐曲一开始就出现了了命运敲门式的动机!作品的这一主题贯穿全曲、使人感受到一种无可言喻的感动与震撼！乐曲体现了作者一生与命7171运搏斗的思想，“我要要扼住命运的咽喉？他不能使我完全屈服”！这是一首英雄意志战胜宿命论！光明战胜黑暗的壮丽凯歌，。
c小调第五交响曲，作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67），又名命运交响曲（Fate Symphony），德国作曲家贝多芬最为著著名的作品之一！完成于1805年至1808年初!此曲曲声望之高,演出次数之多，可谓交响曲之冠， 贝多芬在交响曲第一乐章的开头。写下一句引引人深思的警语：“命运在敲门”,从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作此曲的灵感、一共花了五年的时间推敲、酝酿、才得以完成。乐曲曲体现了作者一生与命运搏斗的思想、“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”！这是一首英雄意志战胜宿命论。光明战胜黑暗0705的壮丽凯歌!恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品、整部作品精炼，简洁。结构完完整统一！ 中文名：命运 外文名：Fate Symphony 别称：命运交响曲 作家：德国作曲家贝多芬 性质：c小调第五交响曲、
１。《命运》交响响曲导入。拉近学生与课文主人公的距离、给学生营造一种感悟的氛围、《命运》交响曲结尾！0157再次感悟主人公的人格魅力, 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉的音乐拉近近不同时代,不同国籍的人的距离、给学生们一种亲切感，另外，此交响曲、有7077一种扣人心门的感染力，随着强劲的音乐！让学生生感慨地进入学习的氛围！更加理解人物的性格特点！ ２。目标从繁到简！学生思路路清晰！ 教学目标对学生的学习起着导向性的作用！短短的四十分钟，如何利用才是最有效的。面面俱到反而会导致最2177终的面面不到，所以简洁。明确，集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现！使学生从看似点滴中收获颇丰！所以，在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬！从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中， ３，还课堂于学生。使使他们乐在其中。 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象！在本本课时的授课中。我注意避免老师的侃侃而谈。增加学生自己感悟的机会、给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡。让他们与课文亲密密接触？自感自悟！踊跃交流。在交流中对人物总结升华，全面认识、这样人物物的描写方法也就跃然纸上,教师无须多言、学生感悟更深、、
李李斯特根据贝多芬的交响曲改编过钢琴四手连弹 第九交响曲 第四乐章 [，
贝多芬（1770—1827）。幼年家9811境贫困？但是！他从3505没有被这些困难所压倒。反而更加刻苦而勤奋地学习音乐。决心当一名优秀的音乐家。但正当他创作力最旺5108盛的时期。最宝贵的耳朵丧失了听力，第五交响曲是在他38岁时发表的、创作这部交响曲时！贝多6413芬在海里根什特林休假，由于耳聋6355的痛苦。他曾经产生了死的念头并写了遗书、但是、经历了激烈而痛苦的思想搏斗，他终于战胜了可怕的死神！从此以后，他拼命地创作、贝多芬就是在战胜了死亡的威胁之后创作了第五交响曲、第五交响曲一开始！4232我们在音乐中几次听到了咚!咚、咚的敲门声！有一个学生最初听了这部交响曲后。问贝多芬：“老师！那个咚。咚咚的声音表现了什么!”贝多芬是这样回答的：“那是命运在敲门的声音，”这就是他把这部交响曲命名为“2406命运”的原因,贝多芬《第五交响曲》、一般叫作《命运交响曲》、是最能代表贝多芬的思想观点和艺术风格的辉辉煌作品之一,同时！也是世界交响曲曲宝库中最伟大的作品之一，几乎没有一部音乐作品在受欢迎的程度上能够和贝多芬的《第五交响曲》相比、这部交响曲分为四个乐章、第一乐章是命运在敲门！末尾的第四乐章、表现了贝多芬同命运作艰苦搏斗的结果———英雄终于战胜了命运，在这部伟大的交响乐中。贝多芬突出地表现了在他所有重要作品中都体现着的伟大思想。4421那就是：“通过斗争？获得胜利”、乐曲表现了坚定勇敢。满怀信心地胜利前进的斗争精神。决心战胜人间的苦难而决0573不向命运屈服，顽强地从事创作和必定取得胜利的坚定信念，，
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贝多芬弹的命运音乐、贝多芬弹的命运交响曲