它会说 恩人恩人,快啊有危险来了，、
解梦达人：是公0266狐狸还是母狐狸？另外家中供着什么呢。、
金色的脚印 一！素质教育目标 （一）知识8159教学点 认识本课生字？理解生字新词， （二）能力训练点 1。培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力、 2。培养学生的合作意识和倾倾听别人意见的习惯， （三）德育渗透点 1、透过老狐狸救小狐狸的做法、感受到老狐狸和小狐狸狸之间的不可割舍的亲情！进而感受父母对自己的关怀，爱护，激发学生回报父母的情感！ 2！透过正太郎的做法、体会到正太郎的善良！从而受到同情弱者和保护野生动物。保护生态环境的教育、 （四）美育渗透点 感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良！受到人性美的陶冶， 二、学法引导 （－）教师教法 启发谈话，点拨法！ （二）学生学法 自读感悟！讨论！交流法。 三。重点！难点。疑1890点及解决办法 （－）重点 老狐狸为了救小狐狸做了哪些事。正太郎做了哪些事、 （二）难点！疑点 狐狸和正正太郎之间发生了哪些变化,为为什么会有这些变化。 （三）解决办法 抓住文中相关的内容，反复读！并注意前后的联系。体会狐狸和正太郎之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程，结结合自身饲养小动物的经历,探究出这种变化的原因。 四！师生互动活动设计 （一）教师活动设计 激发兴趣，导入新课。组织学生自读探究。交流中相机点拨！适时评价、展示媒体、布置作业。 （二）学生活动设计 1，搜集。交流关于狐狸的故事、 2，5342通过初读课文？感受3314文中狐狸的特点。 3。深入探究，懂得动物之间也是有亲情的、正太郎的善良与怜爱不仅感动了狐狸、更值得我们学习！要保护动物。保护环境、 4。课外读关于环保题材的文章！ 五，教学步骤 （一）启发谈话、导入新课 同学们、在你你们心目中!狐狸是一种什么样的动物！ （交流对狐狸的印象！也可讲讲狐狸的故事、） 看来狐狸在大家心中不是好东西。今天天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章!学了以后！也许你会给狐狸平反了， 板书：：24*金色的脚印 （二）初读课文。整体感知 1！放声读课文，读准字音！读通语句，感受故事事大意？ 2，汇8067报初读情况! （1）读自己喜欢的部分。 （2）说说对狐狸的的初步印象!对正太郎的认识， （3）说说你还读懂了什么、有什么问题、 （读懂的内容可能有：老狐狸救了正太郎、小狐狸在正太郎的帮助下获得了自由、……） （可能提的问题：①正太郎为为什么要帮助救狐狸？②课课文结尾及题目,
会不会是前几天看了什么恐怖的片子，，或和朋友聊到类似的7573镜头呢、
算卦说的是有这么个事，报恩也对、你的描述看。是第二种改后的方法好一些！写奶奶的名字！和供好几个仙家都对！现在你老公状态不好。是暂时的、！
您好，百度团队为您解答。解4348梦结果仅供参考。梦见自己快被凶猛的动物吃掉梦境的开示： 你有一味追求学问知识的倾向。却没有实际际体验活用,再多的知识也是一潭死水而已，你需要更积极极去应用,而这两天似乎乎就颇有接触新事物且实际去运用它的机会喔!对什么新新的事情感兴趣的话就去嚐试看看吧，而且意外地很快顺手的可能。 梦见自己快被凶猛的的动物吃掉吉凶推测： 基础坚实，心身安泰！奴上位之引进而顺调成功发展！能享得幸福，长寿、圆满。【大吉昌！】、
我是晓阳！很高兴与您探探讨有关梦的问题？做为百度度知道名人,通过为数千人解梦我认为:真正能释解梦的人应该是梦者自己！按现代理论讲梦是潜0969意识所在、是大脑没有完成的东西由小脑来完成的、梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想想象的影像，声音，思考或感觉！梦的产生是人在睡眠时。脑细胞也进入放松和休息状态！但有些脑细胞没有完全休息！微弱的刺激就会引起他们的活动、从而引发梦境。日有有所思夜有所梦？可能是近日遇到或曾经想到的事，或或许是张冠李戴？或许是移花接木;或许是与书籍、影视作品！微信朋友圈中所看到的的故事情节与现实生活串串烧了，也许是睡姿不好、身体某部位不适，接融到类似的1225物品而出现相关的梦境？或许是梦者睡眠不好！思虑较多、或许是是对自己的亲人,朋友的思念。担心、牵挂、或是有些些成见,因此出现相关的梦境、或许是对往事的怀念，，
没什么意思！做梦梦这种事情！信则有。不信则无，祝题主一生生平安喜乐、
会说话的动物没有人类那么多的限制、梦见会说话的动物、可能象征着你希望利用天性中的本能，梦见会说话的动物，可能揭示了家庭庭不愉快的真相？你清醒时想都9186不愿去想!，
12生肖里面会爬楼梯的有猴、狗。猪、，梦见有动物来报恩、孕妇梦见自己怀的孩子是狐狸转世来报恩来了啥意思