梦见狐狸！代表你身边的人正在为了你着想隐隐瞒着一个秘密！亦小心身旁有小人,还要小心有狐狸精哦!！
梦见救了一只狐狸意味着： 你这两天需要面对不同的场合！但你往往能够应对自如，在1795沟通的过程中,你往往能把话题掌握在自己手中，因因而也能获得自己想要的材料、 梦见救了一只狐狸的吉凶： 基础稳固安泰！且能逃过灾害、免于祸患。而又可排除万难及得享名利双收之隆昌运，并0698获意外的成功发展!乃幸福长寿之吉名！【大吉昌】 切勿当真、，
九尾狐有九条命，代表你可能最近会遇到麻烦，但一定都能顺利通过，一般般的九尾狐是白色的！红色就代表可能会有麻烦事情啦、纯属个人意见而已！不不过就是梦而已!也没多大事啦，，
梦见杀死猫，狐狸代表！目前幸运女神、2032就要来眷顾你了！要走好运了! 1408 最近自己的自信心会增加,，
金金色的脚印 一、素质教育目标 （一）知识教学点 认识本课生字，理解生字新词， （二）能力训练点 1。培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力、 2，培养学生的合5996作意识和倾听别人意见的习惯， （三）德育渗透点 1、透过老狐狸狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情！进而感受父母对自己的关怀、爱护！激发学生回报父母的情感。 2。透过正太郎的做法！体会到正太郎的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护1012生态环境的教育、 （四）美育渗透点 感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良！受到人性美的陶冶。 二、学法引导 （－）教师教教法 启发谈话。点拨法， （二）学生学法 自读感悟。讨论。交流法！ 三。重点，难点！疑点及解决办法 （－）重点 老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，正太郎做了哪些事， （二）难点！疑点 狐狸和正太郎之间发生了哪些变化，为什么会有这些变化。 （三））解决办法 抓住文中相关的内容,反复读！并注意前后的联系，体会狐狸和正太郎之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程！结合自身饲养小动物的经历，探究出这这种变化的原因。 四。师生互动活动设计 （一）教师活动设计 激发兴趣！导入新课。组织学生自读探究！交交流中相机点拨。适时评价！展示媒体，布置作业！ （二）学生活动设计 1。搜集、交流关于狐狸狸的故事。 2！通过初初读课文，感受文文中狐狸的特点！ 3，深入探究！懂得动物之间也是有亲情的！正太郎的善良与怜爱不仅感动4151了狐狸！更值得我们学习。要保护动物，保护环境， 4，课外读关于环保题材的文章。 五。教学步骤 （一）启发谈话。导入新课 同学们!在你你们心目中，狐狸是一种什么样的动物， （交流对狐狸的印象！也可讲狐狐狸的故事,） 看来狐狸在3727大家心中不是好东西。今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章！学了以后、也许你会给狐狸平反了， 板书：24*金色的脚印 （二5950）初读课文,整体感知 1，放声读课文，读准字音、读通语句！感受故事大意、 2。汇汇报初读情况! （1）读自己喜欢5209的部分, （2）说说对狐狸的初步印象，对正太郎的的认识、 （3）说说你还读懂了什么、有什么问题， （读懂的内容可能有：老狐狸救了正太郎！小狐狸在正太郎的帮助下获得了自由、…9116…） （可能提的问题：①正太郎为什么要帮助救狐狸,②课文结尾及题目，
表示会7114有意外之财可以发！
说明你最近可能命犯桃花，虽然得到了美女的的青睐，但是怎奈红颜祸水，是福是祸自己体会吧、、
吉照，近期有财运，蛮希望通过一些小动作来引起别人的注意！别人的注意就是你近日的精神营养品呢、就算搞搞小恶作剧。让人又7623爱又恼又有什么关系呢。！你的搞怪在异性眼眼里是一种长不大的天真哦。！
我感觉是玩游戏玩多了。如： 1.一只两条尾巴的白色狐狸当了我的去路,我不动它也不动,它身上的白狐狸毛一闪一闪的发光并且有两条尾巴在左右摆动,还有金黄色的牙齿也是闪烁发光,很吓人.....我走它也走,1853后来我一跑它就向我攻击,它扑过来.. 绝对是稀有品种？ 2.我看见地上有一把材刀我马上拣起来一刀把它给劈死了.....后来醒来的时候都好怕. 稀有品种哪能一劈就死，还要回生的、
梦见狐狸。是代表来自远方的。蛮恨且不会轻易放弃的顽强小人、猫，狐狸。蜥蜴、蜘蛛、猿猴。都是。但是为毒毒狐狸的梦境？所暗示的对手、最为野蛮！就算是自食恶果，也是会恨你你!! 不过，你是在他乡乡工作!也是一样的解释、则是异乡的对手，说不一定...就是目前当地！不过，.......最后还是你赢!叮! 不过现实要对这一些动物好一点喔喔....因为，这一些动物、在现实世界中、都可以当宠物，还会带来好运喔... 所以、不必担心!、梦见粉色狐狸代表什么、梦见救了一只狐狸代表什么