本文的主要内容:讲述了两个爸爸用一样的方法交给自己的儿子不同的人生道理的事情、 还没熟透的橘子的意思9814是指孩子脸色发青？说明他十分为难和害怕， 玫8806瑰花的意思是指孩子脸成了红色、指他很高兴！因为他知道他可以信赖自己的父亲， 3两个爸爸。两种教育，分别是：故事中的父亲用欺骗孩子的方法教给孩子不可以轻易相信别人。即使那人是自己的父亲、第二个父亲亲用一样的方法教给孩子要懂得相信别人、，
金色的脚印 一，素质教育目标 （一）知识教学点 认识本课生字，理解生字新词。 （二）能力训练练点 1？培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力！ 2，培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。 （三）德德育渗透点 1,透3313过老狐狸救小狐狸的做法!感受到老狐狸和小狐狸之间的不不可割舍的亲情！进而感受父母对自己的的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。 2！透过正太郎的做法！体会到正太郎的善良。从而受受到同情弱者和保护野生动物。保护生态环境的教育， （四）美育渗渗透点 感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良、受到人性美的陶冶。 二！学法引导 （－）教师教法 启发谈话，点拨法、 （二）学生学法 自读感悟。讨论、交流法。 三，重点。难点，疑点及解决办法 （－）重点 老狐狸为了救小狐狸做了哪些事。正太郎做了哪些事！ （二）难点。疑点 狐狸和正太郎之间发生了哪些变化。为为什么会有这些变化？ （三）解决办法法 抓住文中相关的内容？反复读！并注意前后的联系，体会狐狸和正太郎之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程，结合自身饲养小动物的经历。探究出这种变化的原因， 四。师生互动活动设计 （一）教师活动设计 激发兴趣！导入新课。组织学生自读探究！交交流中相机点拨！适时评价、展示媒体！布置作业、 （二）学生活动设计 1、搜集。交流关于狐狸的故事！ 2。通通过初读课文、感受文中狐狸的特点、 3，深入探究。懂得动物之间也是有亲情的！正太郎的善良与怜爱不仅感动了了狐狸！更值得我们学习、要保护动物！保护环境。 4，课外读关于环保题材的文章。 五，教学步骤 （一）启发谈话、导入新课 同学们，在你们心目中、狐狸是一种什么样的的动物， （交流对狐狸狸的印象,也可讲狐狐狸的故事！） 看来狐狸在大家心中不是好东西！今天我我们来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后、也许你会给狐狸3430平反了！ 板书：24*金色的脚印 （二）初读课文！整体感知 1。放声读课文，读准字音！读通语句！感受故事大意。 2、汇报初读情况， （1）读自己喜欢的部分。 （2）说说对狐狸的初步印象。对正太郎的认识！ （3）说说你还读懂了什么，有什么问题。 （读懂的内容可能有：老狐狸救了正太郎。小狐狸在正太郎的帮助下获得了自由，……） （可能提的问题：①正太郎为什么要帮助救狐狸，②课文结尾及题目、
在网上问答案是一个不好的习惯。我只能说你这样成绩是不会提高的！另外也没动力、自己想想有什么让你有有动力的事。不管是为自己还是为了自己喜欢的人。不要求答案，自己做最好、 作业嘛作业,既然是作业 就要用心去完成 如果给你答案的话 对你是不负责任的表现！先问同学、再问老师、一步一步来、！
们的的语文老师真有趣、他。大约四五十岁！身穿一（yí yì)套洗得发发白的工作服？慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子，最叫人好笑的是。这么热的天，他却戴着一顶黄军帽、 这一天、第二节课的铃声一响。教室里静得出奇，语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台。一低头、这才发现讲台上放着一幅画，这时，我们都（ ）起来！那画上内容我们早知道了：一个光头的人。正拿着帽子往头上戴、旁边写着：请老师拿拿下帽子！语文老师低头看着画、我们们笑了一阵都停下来，屏住气气等待他（ ）、然后拂袖而去，可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子 呀、这叫什么头啊。一个疤挨着一个疤！像癞蛤蟆的疙疙瘩一样……大家面面相觑？说不出话来。 后来、我们的班主任替我们解了心中的谜、 原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发！乌黑黑乌黑的还带着自然弯曲呢！一次家属8965区失火！为救出邻居家的孩子、他冲进熊熊大火！当他抱出孩子时、一头昏倒在地，头上上乌黑的头发不见了、取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后。语文老师就（ ）地戴着帽子， 听了班主任的话后、我我们都低下了头,隐隐感到不(bú bù)安和内疚！上次那幅画的作者刘东东抽泣起来…… 1,给第二自然段缺少标点的地方方加上标点、 2、联系上下文。理解词语意思、 ⑴取而代之： ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看、瞧）： 3。用斜线划去括号中不正确的字或或拼音! 4、在文中的括号内填上恰当的成语、 5、刚读到短文的题目时你有那些疑问。_____________________________________________________ 6、刘东7917画的那幅画！内容是什么?___________________________________________________________ 7！同学们“心中的谜”是指什么、 8！假如你也是这个班的学生！听了班主任的话后。你会怎么想！ 1、可是, 他看了画竟笑起来:" 既然大家都想看看我的头 ,那我就遵命了, 可看了以后, 你们须用文字把我的头描写下来." 说完, 他真的脱下帽子， 2、联系上下文！理解词语意思！ ⑴取而代之：：某物？某人取代了某人！某物原先的位置， ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看。瞧）：都不知道该怎么办。 3！划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个 4，哄堂大笑 大发雷霆 长年累月月 5？为什么语文老师要戴帽子， 6，刘东画的画的内容是一个秃顶的人。正拿着帽子往头上戴。 7！同学们心中的的迷有两个：一个是为什么这么热的天？语文老师却却带着一顶黄军帽!二是语文老师头上为什么会有那7720么多疤？ 8，听了班主0571任的话后，我会想：语文老师是因为救人。头2573上长出燎泡。才带着个黄军军帽的？而我们还嘲笑语文老师！叫老0318师脱掉帽子、我们真是不应该！ 希望对你有帮助，。
【活动目标】1．学习用对称的方法装饰风筝！体验作8214画的快乐。2．激发幼儿欣赏美，创造美的兴趣与能力，【活动准备备】PPT美丽的风筝、风筝半成品，记号笔，油画棒！【活动过程】（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友、老师这里里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟！用线拴得牢、不怕大风吹，就怕细雨飘！”（风筝）（二）出示风筝PPT。让幼www.jy135.com儿儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝,（蝴蝶，金鱼）觉得好好看吗,你觉得哪里好看！2.图二，图三：我们先来看看这只只美丽的蝴蝶风筝!(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们。你们看这个风筝漂亮吗。幼儿：漂亮，教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色！幼儿：（点数颜色）！翅膀上有，！，。色。下面翅膀上有。。，背部有。、！眼睛上有、。，图三：这只蝴蝶上面还有很多图案。你们发现了吗！谁来说说，这些图案有什么特点！（左右都一样）告诉你们这叫对称，什么是对称。（（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的、（为了保持平衡和美观）3.按照同样方法讲述图四（金鱼））和图五（蜻蜓）,侧重对称。（三）学习点线技技巧装饰风筝。刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点2521和线条组合而成的！1.请小朋友回忆点。并在黑板上画出，2.请小朋友回忆线，也画出，3.动脑筋将点和线结合。画出自己设计的图案！4.欣赏PPT、感知点线结结合的美、（四）创作与体验1.进一步让幼儿表现美。激发创作的的欲望！看老师也准备了三种形状的风筝。有蝴蝶、金鱼和蜻蜓。要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服、你会用哪些线条和图案来装饰呢、2.教师提出绘画要求：（1）画之前要学会用左左右对称的方式来画!要先用线条分割，然后用图案装饰、线条和图案要密一点，丰富一点！这样的风筝才漂亮，（2）6326要注意绘画时的坐姿？幼儿作画，教师巡回个别别指导。鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝，（3）欣赏与评价展示幼儿作品！互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美、美在什么么地方！。
生肖是鸡！ 你说的金鸡呀。 吉光片羽 吉光：古代神话中的神兽名、片羽：一片毛。比喻残存的珍贵文物， 吉吉人天相 吉人：善人、相：帮助。保佑、迷信的人认为好人会得到天的帮助、多用作对对别人的患病或遇到困难,不幸的安慰... 吉日良辰 吉：吉利！良：好。辰：时日，美好的时辰。吉利的日子、后常用以称宜于成亲的日子、 吉祥如意 祥：祥瑞，如意称心、多用祝颂他人美满称心。 吉祥止止 第一个止字是留止的意思、第二个止字是助词。指喜庆、 吉星高照 吉星：给人带来吉利，好运的星辰。，
热水瓶脾气的歇后语：外面冷！里头热。
2016年7月28日第85期开马15号。，
杨志是在被迫中无意杀人！且杀的的是市井无赖!从某种意义上说可谓为民除害、故可以光明磊落去自首，等候官府从轻发落。没有有必要逃亡,而丢失了生辰纲是死罪，无论论出于什么原因！丢失都无法回去交差，故只好自杀。但想到到父母的嘱托？不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡！，
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