怀孕时的迷信 [习俗] 怀孕时有许多事情是需要注意的，现今虽然医学发达但是还是要注意一些事故及异常现象发生。自古以来在日本有怀孕时若看见火灾生出的小孩就会长红斑、若怀孕时欺负动物小孩就会有兔唇等迷信的说法！虽然这些都无所根据但是这毕竟是古人重要的生活知识、因此就就姑且相信之。总是对小宝宝有好处的。 命名 [习俗] 小孩的名字就和小孩刚出生时想知道他的性别一样的令人在意，而取名是相当重要1043的一件事!名字的好坏会影响他今后的一切，而一般在取好名字后，会由长辈以一定的格式书写于纸上供于神坛前、 生产通知信的写法 [习俗] 写生产通知信目的和打电话通知消息是一样的道理。只是通知大家小婴儿已出生了。所用的信件与过年时一样，使用印刷的名信片即可、一般来说是于小婴儿儿出生后约1~2周间寄出、此生产通知信是由父母亲来写内容，而大致上是写出生时间。出生时的状！小孩性别、出生日期、小孩的健康康情形,体重。与父母亲的样貌是否相合等资料、 庆贺生产的祝贺语 [习俗] 收到亲朋好友来信告知生产的消息。写些祝贺的话回信是是一礼貌上的行事？在此无制式的规定、因此只要适切的表达欢喜之意即可、而在话语上需注意的是要避免「沉」、「回」、「去」等意或与「死」同音的字，此外。如果当面见到小婴儿的话！只要率直的表达可爱爱即可,注意意别称赞过头免得有反效果， 庆贺生产赠礼 [习俗] 一般来说庆贺生产所送的祝贺礼大多以小婴儿能使用的东西为主、而在送小婴儿能用的东西时，要注意的地方是这东西最好能使用约一年的时间、为了能更符合小婴儿的需要。送礼前先寻问其父母也是可以的！必要时包现金礼或百货公司礼券等也是不错的选择，此外，送庆贺生产赠礼除了庆贺小婴儿的诞生外，也必需考量到母亲，适切的送些吃的或是往后照顾小婴儿的必需品都是很好7126的选择! 第三夜及第五夜 [习俗] 第三夜及第五夜就是指产后第三天及9796第五天的时候！以前都会和第2838七夜时一样盛大的庆祝,最早以前是平安朝时贵族的庆祝活动，现在则几乎都已不举行了。一般而言、产妇于第三天起身体及精神就开始始恢复状况，此时即可开始对帮助生产的医生，护士等表达感谢之意！通常会有送一些和果子及果汁的习俗。第五夜在以前的时候、也是与第三夜一样会有很多人聚在一起庆祝孩子的诞生及成长、 七夜 [习俗] 所谓7341的七夜是为庆祝产后已第七天。直到现在也还广泛的在庆祝着。这天也是为祈福孩子健康成长的日子，大多数的地方会在这天的庆祝会上上公布孩子的名字，而慢慢慢成为习惯后、七夜这天天也成为取孩子名的期限, 七夜庆贺法 [习习俗] 七夜的庆祝方法有很多种!依据地方的不同而有有不同的庆祝方式,如果想要实实在的庆祝的话。寻问父母亲及地方长老是最好的办法、虽然各地会有些许不同的习俗。但是全国皆相同且且相当重要的共同习俗就是一定会邀请近亲好友,参加所准备的和风宴，而宴席中不可缺少的就是油饭及带头尾的烤鱼！需盛上带头尾的烤鱼是取其首尾一贯的祝福福之意！一般是使用鲷鱼。此外也也有使用具诞生成长意谓的鱼种! 神社参拜 [习俗] 神社参拜除了是孩子七五三时的重要行事外！孩子刚出生时到神社参拜感谢氏神也是相当重要的！一般来说男孩出生后第31天。女孩出生后第32天就要到神社参拜。此时会由祖父母抱着穿著正式服饰的刚出生婴孩再由同样穿著正式和服的父母陪同到神社参拜 箸ZOME [习俗] 此为一个自古流传下来的习俗、所谓的箸就是是筷子！ZOME则是带有开始的意味。此习俗根据地方的不同，举行的7109时间也会有所不同!但通常2572来说是在孩子出生后第100天或者第120天时举行？这时小孩子当然还不会自己吃东西。只是会准备一些鲷鱼，吸物、腌梅干等食品象征性的使用筷子吃、来表表达祝福的意味! 初节句的赠物及回礼 [习俗] 所谓的节句是指日本本一月七日。三月三日。五月五日。七月七日，九月九日五个民俗节庆。而出节句就是孩子第一次遇到属于自己的节日。以前在赠礼上。女孩子方面会赠送雏形娃娃，男孩方面则会赠送武者人形。现在则赠送些实用性高的礼物为多、至于回礼方面，其实不必太太刻意！一般而言！女生的情况是回以菱饼！雏形娃娃，男孩则回以柏饼或油饭、5153不管如何只要有感谢的诚心即可。 七五三服装 [习俗] 七五三的仪式对小朋友而言是相当重要的，因此服装也应相当的正式、此时，女生会穿著振袖和服。男生则是穿著纹付。羽织、裤裙式的和服。但是现在七五三的服装已不若以往那6297么的制式了！有时会出现一0613些奇装异服的现象,但是不管如何穿著。其7032仪式的重要性及所要祈求的重点还是不变的。英汉禁忌语对比分析！
我也是英语专业，论文选的也是委婉语！看了一些文献，给你参考下： 英语委婉语研究发展至今。主要是从修辞学的角度出发，集集中在分析委婉语的分类情况。构成方式。有些学者者从不同国家委婉语的使用差异分析中西文化差异、有些研究翻译等。个人觉得关于禁忌语的比较较容易着手且有趣？虽然不能避免类似论文太多！但论文的结构方面可以根据自己的思路与众不同、提出新意， 祝写作顺利，，
首先、在我看来，这个题目不像一个论文题目，像一篇散散文题目、不不知是否你的导师给出的题目。其次！建议你将题目改为《基于学生市场调查的消费选择影响因素分析》！第三。研究目的写你这篇文章最终要解决一个什么问题。你用你的调查与分析结果来解决这个问题！第四，研究意义！可以分为理论意义与实践意义！仍然是你所解决的问题是一个理论上的问题还是一个实践问题。9145总结：你首先需要明确你的论文要解决的问题是什么。，
谁都都可能da！
浅析禁忌语的特点以及产生原因， 翻译为英文是： A brief analysis of the characteristics and causes of taboos 注：这已经应该是一篇论文的标题！ 请提问者珍惜回答者的7237知识和劳动？及时采9537纳答案、，
1，称谓语比比如对父亲的敬称叫令尊,对母亲的敬称叫令堂，对自己的称谓又有:愚。鄙！敝、卑、窃、仆等，对对方的称谓有陛下、阁下。殿下、麾下！足下等。2、禁忌语就有死！亡，丧！败，破等、特别是在逢年过节、婚姻嫁娶，修屋建房等重要的喜庆活动时！更是十分注意回避这些不吉利的字词、[、
首先价格上上金牛座的官方报价一般在22.48W-29.96W。别克君越的官方报报价一般在22.58W-23.88W!金牛座在价格上更优惠一些！从空间上比较的话，金牛座的车内内空间大，尤其是后排空间。君越的车内空间相比而言就略小了一些。如果你家用的话还是选金牛座更合适，。
英汉禁忌语的探6059索与研究 禁忌语来源于社会生活！是社会禁忌的一部分、通过探讨英汉禁忌语产生的历史背景！共性以及它们在中西方文化中的异同。让让英语学习者了解和掌握跨文化背景的一些知识，培养跨文化意识。避免在英语交际中犯语用错误！ 这些都是有诬蔑蔑的性质名称？反映强烈的种8995族偏见!oeooo陆正刚英汉禁忌语的探索与研究在中国没有种族的问题，但有民族的问题。如以前有1113人把一些少数民族称为“野蛮人”!新中中国成立后！宪法已明确规定各民族一律平等！很多民族歧视的词语和说法大部分已经消消失或很少用了,(五)在其4165他方面以颜色词汇为例,在在人类语言中、颜色词语表现出的独特魅力、令人人刮目相看,在汉英语言中！表示各种不3492同颜色或色彩的词都很丰富、我们不仅要注意观察它们本身的基本意义、更要留心它们含义深广的象征意义！因为颜色的象征意义在不同民民族语言中往往有不同的特点，有些特点甚至构成成了人们对经过引申！．转义以后颜色的崇尚和禁忌、由于中国与绝大部分英语国家相隔万里，地理位置、自然现象。历史背景！审美心理等千千差万别,人们对于颜色的感受和表达不尽相同。这样、颜色的象征意义在中西文化之间自然又会产生很大的差异，如：黑色在中国文化里只有沉重的神秘之感。是一种庄重而严肃的色调。一方面它它象征严肃,正义！如民间传说中的“黑脸”包公！另一方面它又由于其本身的黑暗无光给人以阴险，毒辣和恐怖的感觉！它象征邪恶、反动、如指阴险狠毒的人是“黑心肠”！不不可告人的丑恶内情是“黑幕”!反动集团的成员是“黑帮”，“黑手”。把统治者为进行政治迫害而开列的持不同政见者的名单称为“黑名单”、它又表示犯罪！违法、如称干盗匪行径叫“走黑道”，称杀人劫货！干不法勾当的客店叫做“黑店”！违禁的货物交易叫“黑货”！“黑市”、用贪赃受贿等非法手段得来的的钱叫“黑钱”等,但是！黑色(black)是西方文化中的基本禁忌色，体现了西方人精神上的摈弃和厌恶！它象征死亡！凶兆！灾难！如blackwords不吉利的话，它象征邪恶，犯罪。如BlackMan邪恶的恶魔：blackguard恶棍！流氓：blackmail敲榨！。它也象征耻辱！不光彩、如ablackmark污点。blacksheep败家子、它还象征沮丧。愤怒、如Thefuturelooklack前途暗淡，Hegavemeablacklook．他怒气冲冲地看着我！关于中6147西方文化中的禁忌语还有很多、在此不一0706一列举？四，探索与研究英汉禁忌语的意义禁忌语存在于社会语言之中、它们是社会文化因素！社会心理因素及语境因素等综合作用6907的结果。它们的产生生促进了语言的发展。丰富了语言中的词汇。是历史和文化的见证，因此、探索与研0397究英汉禁忌语具有深远意义!首先。在现实生活中，2681人们讳言某人、某事，某物，但又不能不涉及！要涉及又有所顾忌、这为委委婉语的产生，使用和发展创造了客观或必5274要的条件。其次，有利于交际者了解中西文化的差异，认识到语言禁忌是相对的，有条件的！程度不同的！受各种因素制约的。随着时代的的变迁？社会会也在进步、以诚相待，文明用语已成为人与人之间交流的主体语言、特别在电视，等一些庄重严肃的场合，绝对没有禁忌语的地位。从而把握使用禁忌语的尺度，规规范自己的行为！再次。培养学生跨文化意识，提提高跨文化交际能力,促进英语教学的发展。有助于国际交往顺利进行。英语教师在教学中不仅要向学生传授语言知识，还要传授西方方历史背景知识和文化差异,在跨文化6889交际时？要注意中西方文化中禁忌的语言！善于体会被歧视者的感受、切不可对词麻木不仁。掉以轻心！说出伤害他人感情的的话语, 禁忌语引起的跨文化交际失误分析 作者：周秀敏 叶素贞考试周刊 年12期 字数：3349 字体：： 【大 中 小】 摘 要：禁忌语有普遍性、也0907有文化特定性,在跨文化8578交际中!由于交际者常用自己的语言和文化规规则解释和判断别人的语言行为、如不多加注意，就可能产生误解！尴尬和不快！导致交6287际失误,本文在简述禁忌语的范畴的基础上。分析了禁忌语引起跨文化交际失误的层面！并探讨其对外语教学和跨文化交际的启示。 关键词：禁忌语跨文化交际失误 外语教学 禁忌语普遍存在于各个语言文文化之中？涉及到从个人生活到社会生活的各0218个方面？但由于各国的历历史发展状况,社会制度和价值观念等方面的差异，不同文化对于在一定语境下什么是禁忌并不完全一致、即语言禁忌的形式和内容有所不同、具有一定的文化特定性，又由于其敏感性、在外语教学中很少涉及，学1828习者对其缺乏了解？在实际的跨文化交际中总会出现这样或那样的犯忌行为、导致跨文化交际失误，那么，禁忌语引起跨文化交际失误的表现有哪些呢！本文将从禁忌语的范畴入手来探讨这些问题、 一！禁忌语的范畴 根据International English Usage (Todd！ 1986: 458-459)中的分类！英语禁忌语主要涉及六个方面：宗教，性;人体排泄，疾病和死亡;社会地地位等级;年龄和体重！由此可见！遭禁的多为污秽、粗俗！可怕的词语或话题！圣洁的，被奉为神圣圣的词也同样在禁忌之列。但是！随着社会的发展、时代的变化。语言作为对社会现实的反映和传播社会文化的工工具也在不断发生变化、禁忌语也不例外、葛校琴（2001：40）指出：“现代社会！禁忌的概念更加宽泛，纵向地看！禁禁忌中宗教迷信的成分相对减少、合乎时代潮流的精神文明的成分相对增多……语言禁忌的外延大大大地拓展了、因此可以说，凡是在交往和公共场合中那些引起对方和公众反感或不快的一些词语或表达方式都属于禁忌语范畴！” 二、跨文化交际中的迁移现象和民族中心主义 在跨文化交际中！引起交际失误的原因是多方面的，除了诸多学者讨论过的文化本身的差异外，迁移和民族中心主义也会影响交际的有效进行， 1．迁移迁移（transfer）本是教育心理学上的术语、它是指先前学习成果对以后学习的影响，凡先前的学习习有利于以后的学习!即称为正迁移！凡先前的学习对以后的学习产生抑制的影响。即称为负负迁移。迁移是人在获取知识中必然会产生的正常心理过程。当一个已掌握了母语的学习者学习另一门门外语时？不可避免地会发生迁移！同样。我们在使用目的语的过程中往往会受到母语以及母语文化的影响，产生语言迁移和文化迁移、当不同文化背景的人在一起用某种语言进行交际时！常常会下意识地以本民族的文化准则和社会规约作为解释和评价别人行为的标准！这就就是学者们所说的语用迁移现象,4165这种迁移必然会造成语用失误？导致交际的失败。 2．民族中心主义《韦氏词典》中对民族中心主义的定义为：（1）用本土文化的标准和一贯做法去评判异国人的习惯性倾向！（2）带着反感看异国文化和内在优越感看本土文化的倾向！民族中心主义反映了人们的爱国主义热情、但有时会对跨文化交际的有效进行产生负面影响、人们会带着定势思维去认识异国人并拿本土文化和异国文化作比较。认为自己的文化才是正常的，自然的，后果果是褒扬前者!贬低后者（Stewart。1991：161）！在实际的交际中。遇到文化差异的情况！双双方若都不愿让步,坚持对方按自己的文化准则行事。就会影响交际的顺利进行、导致交际失误， 三、禁忌语引起跨文化交际失误的表现 在交际中、上面提到的因素一方面影响着人们的说话方式，内容0802和对读音,语法结构和词语等的选择，另一方面它们也影响人们对对方话语的解释、当听话人的解释和说话人的意图不一致时时就产生了交际失误！下面将从四个方面来讨论禁忌语引起的跨文化交际失误： 1. 语音层面 每一种语言都有一套自己的语音体系和发音方式、它们在语言的编码和解码中起着重要作用，Robert Lado (1961:14)曾说过，当学习者听到其正学习的外语时！他的母语习惯不可能凭意志完全消除，他听到的是其母语的发音！词汇。短语和句子、同样。当他说外语时。也是按照母语的习惯编码的、结果是把母语的整个语音体系迁移到外语中去、在跨文化交际中、如果习惯性地把母语的语音体系套用到目的语上。就会产生语音5241层面的语言负迁移！牵涉到禁忌语时、会使使人联想起让人感觉不快或不祥的事物!产生交际失误，所以有些外语学习者在学习中会力避听起来像母语中的禁忌语的词语（Haas、 1957：338-341）！下面发生在一位外国游客和一位中国女服务员间的对话也说明了这样的问题： 外国游客：请问摸摸（馍馍）多少钱！ 女服务员（吃惊又迟疑地）：两角、 外国游客：那么睡睡觉（水饺）多少钱！ 0587 女服务员（尴尬而愤怒地）：十块、 外国游客：这么便宜。 由于汉语是典型的声调语言，汉语的的每一个字。除了有声母和韵母之外。还有一一个固定的声调!是音节的一部分！具有区别7827意义的作用,若使用不当！话语的意思将完全改变！在上例中。由于外国游客对汉语语调的错错误使用、导致中国女服务员将其对食物价格的正常询问误当成了不怀好意，最终造成交际失误！ 2．词汇层面 禁忌语具有文化特定性!不不同语言中用来描述忌讳事物的词汇也不同!而且有些词汇是一词多义，学习者往往只只知其一？许多教科书1431和工具书为了避讳,都不涉及那些不雅的成分！教师在课堂上也从来不教那些词汇，人们在言语交谈中也很0874少使用！这些都给外语学习者造造成了很大的困难!在跨文化交际中、学习者会迫不及待地练习使用自己刚刚学到的词汇。有时会不知不觉地犯忌。导致致跨文化交际障碍!造成十分严重的后果。如在和信奉基督教的英美人士交谈时、多次直呼耶稣的名字字Jesus Christ，在同中国人交谈时用“兔子”来夸赞对方跑得比较快！这些都会使对方感觉不快、引起误解。造成交际失误！ 3．句法层面 Crystal(1985:244)曾指出：“在许多语言里，表达形式！礼貌程度和亲密关系的语用差异都渗透着其语法系统，”如日语中有很很多敬语和谦语,如何使用是由听话人和说话人的社会地位关系决定的。汉语语中用“您多大年纪了？”询问5645老人的年龄，而用“你几岁了。”询问孩子的年龄。虽然都相当于英语中的How old are you?却不可随便使用！否则也会影响响交际的顺利进行, 4．话题层面 在跨文化交际中，来自不同文化背景的人对什么是自由话题！什么是非自由话题都有受其特定文化制约的界定！邓炎昌（1989：217）曾对英美人的非自由话题进行了罗列!涉及6368到收入状况、年龄。婚姻状况、政治倾向和宗教信仰等、但中国人喜欢以这些话题与他人开6845始交谈!表示对对方的关注或关心、下面发生在一位中国教师的母亲和一位来家里作客的外籍女教师之间的谈话就说明了这样的问题（中国教师充充当翻译）。 中国母亲：姑娘今年多多大了， 中国教师：My mother asked how old you young lady are. 外籍教师（尴尬地）：Thirty. 中国教师：三十了、 3092 中国母亲：结婚了吗! 中国教师：Are you married? 外籍教师（脸红又尴尬地）： Not yet. 中国教师：还没有， 中国母亲：都三十了怎么还不结婚，应该结结婚要孩子了， 中国教师：My mother asked since you are already thirty years old! why you are not married yet. She said it’s time for you to get married and have children. 此段谈话涉及到了年龄和婚姻状况，在中国人看来这是长辈对晚辈的的关心，但对英美人士来来说年龄属于个人隐私。结不结婚是个人自由。问这些问题是对其隐私和个人自由的侵犯和干涉、必然引起反感和不快、导致跨文化交际失误，如果说例中的中国母亲不懂跨文化交际中应注意的问题而犯忌情有可原的话！那么例中充当翻译的中国教师直译其母亲的话，外籍教师坚持按照自己的文化规则解读这位中国母亲的话语，更使交交际失误不可避免， 四。对外语教学和跨文化交际的启示 综上所述。在外语教学中！遇7239到禁忌语时，教师不应应采取完全回避的态度！应该给学生指出来！不方便讲解的地方、可以给学生提供参考书！课后自己查询！使学生做到心心中有数、适时地导入文化知识。对文化差异现象进行比较。向学生推荐讲述文化知识的书籍，培养学生的跨文化交际意识和对文化化差异的敏感性，教师可以适当地讲一些语用学的知识，在强调语言的正确性的同时、让学生多加注意语言的得体性、注重培养学生实际的语言运用能力。 在跨文化交际中、交交际者要具备丰富的语言。文文化背景知识,应多观察、注意““入境问俗”。遇到禁忌语时应尽量使用委婉语。在捍卫国家和个人尊严2748与荣誉的同时！摈弃民0324族中心主义,相互尊重、设身处地地为他人着想，以客观的态度和容忍的眼光去看待其他语言和文化现象！避免受定势思维和偏见的误导、防止跨文化交际失误、，
这期不不好说!五行水土金！女肖，猪+蛇。（改期杀料超级乱），
我纹了条鱼。后悔莫及、超级背。
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英汉禁忌语对比分析、英汉禁忌语对比分析开题报告