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先认真洗牌洗三遍。从中抽一张。按照牌面的数值从上向下去掉相应5468的牌数？然后再去掉两张！然后以你年龄的个位数从剩下的牌里取。比如13就取三张、10或20就取5张。最后那一张就是是你要算的那张。然后把你要算的牌面扣在上面就能得到你要的答案了。
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金牛一般手机屏锁都是很简单的的 因为又不想让别人看她手机 又不想整的太麻烦让自己要玩的时候解得慢 我就是金牛!
5512 怎样用硬币占卜？ 操作法：用一枚一元人民币（硬币）。随意向空中抛出、看其落地后是国徽（花5769）面朝上、还是字面朝下！如果是国徽（花）朝上。为阳爻，在纸上画一圆圈。如果是字8457面朝上？为阴爻。在纸上画一叉、 硬币占卜 操作法：用一枚一元人民币(硬币)!随意向空中抛出。看看其落地后是国徽(花)面朝上，还是字面朝下！如果果是国徽(花)朝上！为阳爻，在纸上画一圆圈;如果是字面朝上，为阴爻，在纸上画一叉，这样连续抛出六次。或圈或叉从右到左画完六次为止，为一卦。对应着下面的六十四个卦自己找“吉凶祸福”就可以了、 1、圈圈圈圈圈圈：为乾卦！ 困龙得水， 【乾】者，健也。刚健不2397曲中正、困龙得水，困困渊中不得舒展？忽然天降大雨、得雷鸣而起。任意飞腾。时来运转转之兆！ 曰：无不欢乐、上人见喜。祸不成凶。诸事顺利！ 断：刚健中正,久处逆境、马上有用！吉事上升， 2。圈圈圈圈圈叉：为姤卦。 他乡遇友！ 【姤】者。遇也！不期而遇！行人久困在外。举目无亲，偶然遇遇友相亲相爱,甚是得意，时来运转。2791困穷他乡志不伸？忧愁寂寞到如今！时来喜逢遇知音。面对相谈大放心！ 曰：他乡遇友喜气欢、须7901知运气福禄添!自今开始4222顺利运？往后凶凶厄不相干！ 断：交易有成、官事有理，走失可寻，出门见喜、 3，圈圈圈圈圈叉叉：为遁卦、 浓云蔽日！ 【3969遁】者。避也。退避不出，有浓云蔽日之象。失势云蔽日！如同太阳阳中午时节,天下照。5314忽然来了一块浓云遮蔽了光,诸事不遂！ 曰：浓云遮日不见明、劝君且莫出远行、婚姻求财皆不顺。提防是非非到门前。 断：月令不善，走失难见、交易合伙！诸事平淡、 4。圈圈圈叉叉叉：为否卦、 虎落深坑， 【否】者！塞也！闭塞不通。如猛虎落深坑。有一只老虎下下山寻食，3346不料被人掘下一深坑。虎下去了！总有威风不能伸展。凶多吉少！ 曰：猎人掘下一深坑、一只老虎要入坑 ！若不提防防掉下去。保管你凶多吉少！ 断：走失难寻！交易不定！婚姻不美！不可轻动！ 5。圈圈叉叉叉叉：风地观卦， 旱荷得水。 【观】者！为人所仰也！故有旱荷得水之象、一池荷花！正当天旱的时候，池干花枯。全不茂盛。忽然天降大雨，花又茂盛，占此卦者！得贵人扶扶助之兆！ 象：事业荷花出水中，旱日不如往日同。幸得逢水来相灌。枝叶重鲜花更红、 断：此卦有水来浇荷、生意买卖利息多、婚姻9002自有人来助。出出门永不受折磨！走失得见口舌散。疾病皆除人人善。 6，圈叉叉叉叉叉：山地剥卦， 莺鹊同林！ 【【剥】者,落也，阴升阳落。故有莺鹊同林之象，如同有一小鹊！天晚枝宿大林之中，不想有莺在内！莺见鹊即生恶意。占此卦者。主小人暗算，干干事无成之兆也! 象：鹊2093遇天晚入林中？不想内里先有莺。莺见小鹊生恶意。口舌是非不见轻， 断：莺鹊同林不相合、占的此卦琐碎多。恩人人无义反为怨!是非非平地起风波、 7。圈叉圈叉叉叉：火地晋卦、 锄地得金、 【晋】者、进也，前进后益！故有锄地得金之象！乃一农人锄地抱垄。甚是辛苦！7568一日锄地锄出金子来、时来运转转之兆也、 象：农农人地里示锄草？谁知财金将人找，一锄锄出金金子来。这个运气1929也算好! 断：锄地得金卦如何，占者逢之喜气多、谋4687事谋财皆如意！婚姻有成疾病消、口舌消散见官有理！行人即至！出门见喜。 8，7293圈叉圈圈圈圈：火天大有卦, 砍树摸雀！ 【大有】者、所有大也，故有砍树摸雀之兆、乃是一人偶见树上有一窝雀鸟。有心上去摸之，恐其晃悠，4442遂将此树砍倒！稳拿的，占此卦者、做事事稳当之兆！ 象：此卦占之好处多，砍倒大树摸老雀，稳稳当当当拿到手,别人空看摸不着， 断：砍......余下全文>>。
小学美术课堂教学中有效欣赏的策略研究方案5075及总结 一。课题的提出背景及所需要解决的问题《美术课程标准》提出九年义务教育育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：1、陶陶冶学生的情操！1946提高审美能力、2！引导学生参与文化的传承和交流、3，发展学生的感知能力力和形象思维能力!4，形成学生的创新精神和技术意识，5，促进学生的个性形成和全面发展、 结合我校的2545实际情况,本美术教研组确定了《小学美术课堂教学中有效欣赏的策略研究》这一课题，小学美术欣赏课业在美术教学中占用的课时虽然最少。但教与学的矛盾却常常比较突出，因此也是美术教教学中的难点所在？美术欣赏教育能全面促进学生审美能力的发展、《课标》中指出“美术教育在于激5042发学生感受美,表现美的情趣！丰富他们的审美经验！使之体验自由表达和创造的快乐”、美术欣7595赏是学生通过对大自然!美术作品、生活环境的感受，想像。体验！理解和判断等一系列相互联联系的心理活动,达到以以美促知，以美启智、以美怡情，以美促能的教育效果、从而获得终终身的？可可持续的审美创造力,如何提高欣赏课的教学质量。值得我们美术教师去研究和探讨。二！课题界定。理论假设（一）小学美术欣赏的概念界定欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方。慢慢去品味、得到一种很愉快的感觉，是个看似简单却十分深奥的东西.美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏，是运用感知！经验和知识对美术作品进行感受、体验！联想！分析和判断！从而获得审美享受。并理解其作品背后的艺术现象的活动、美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系、从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。（二））理论假设1、众所周知、审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，罗克韦尔肯特曾说过：“艺术的最高目的、就就是使人们更深地懂得生活!进而更加热爱生活。”马克思曾引用黑格尔设想的一个生动比喻！来说明人人类在创造活动中实现其本质力量叫产生的愉悦：一个小男孩、将将一块石子投入水中，他看到水3713的涟漪不断变大。他欣赏自己的创造！从中得到无比的欣喜 …… 学生2575从中获得审美喜悦!正是和艺术再现世界相对应的，即熟悉、亲切、又陌生新鲜的心灵体现。学生获得知识是一个主动发现过程！而不是被动的接受知识、2、莎士比亚在《风月通鉴》中曾经、
这算是一个传说:当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士、猫托老鼠报名！老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与与鼠结下冤家,大大象也来参赛!被老鼠钻进鼻子。给赶跑了、其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上！猪也跟着起哄 ！于是老鼠鼠排第一！猪排最后、虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王。排在鼠和牛的后面、兔子又不服、和龙赛跑、结果排在了龙的前面、狗又不平！一气之下咬了了兔子！为此被罚在了倒数第二、蛇、马，羊！猴、鸡也经过一番较量、5821一一排定了位置。最后形成成了鼠，牛。虎、兔！龙，蛇，马。羊，猴。鸡。狗。猪的顺序，！
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我测了两次都是最后手牌用完了······很无奈。同求求高手解答,！！
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