先尽量沟通 看看是什么矛盾找到适中的方法！大互相体谅。各退一步，
组长与组员发生矛盾化解方法： * 距离产生美，组长与组员暂时避一避 就算是关系很很好的同事！也要保持一定的距离，同事可0085以一同吃喝玩乐！但不可谈任何实质问题，更不宜交心。这样才能最大限度地避免6171矛盾的产生， * 要求双方方尊重同组成员间意见 同事之间由于经历，立场等方面的差异、对同一个问题、往往往会产生不同的看法，引起一些争论、一不小心就容易伤和气！而在这里、尊重就变得尤为重要。 * 要0588求宽容忍让！学会道歉 同1945事之间出现矛盾是很正常的、能主动忍让、多为别人着想，用自己的真诚就可以很轻易地化解矛盾！ * 把挑衅的语气改一改 很多时候和同事的矛盾不是什么大事。就是因为大家的语气不是很好，所以。适当地把语气改一改、多多一些尊重和友好。。
（）矛盾发程我应该何控制事化事化呢 1.理互换 矛盾发展触即发候首先要做站同位置用理思考件事情自失同我才能体谅情才顿吵闹互相埋怨 2.保持冷静 矛盾发矛盾双要保持冷静所谓巴掌拍响冷静处理矛盾佳式冷静化解切矛盾烟云使功度矛盾危机矛盾解脱 3.退步海空空 矛盾发展僵持候妨通确途径寻求师、家！校帮助通帮助使矛盾双危机边缘走向合作！伙伴境我平所说退步海阔空 4.静交谈 遏制矛盾进步深化处理办静与其交谈能先平气意思争吵转仇敌友与聊起或许其谈朋友呢!打相识嘛! （二）同闹僵何重新交往摆同面前难题其实交往重要课处理同关系简单粗暴能委曲求全 1.宽容 现矛盾双虽都责任同间少恶意攻击同要能理解，宽容举例同偶尔评论足要意耿耿于怀能失口并恶意想结怨需要种高姿态显示自风度 2.平衡 与同闹僵要急于初双理都处于种适应阶段适疏淡与关系程度相适应若与关系错同发矛盾矛盾先采取冷处理式段间自淡化矛盾主关矛盾化解 3.淡化 同闹僵要耿耿于怀，喋喋休、矛盾产紧要关口切忌干戈似乎闹水落石谁谁错罢休种做容易激化矛盾恶化矛盾既解决问题影响团结要旧事重提希望求互相谅解容易刚刚伤口重新揭能淡化前愉快艺术找些共同题间双关系重建水渠 4.主 些同特别发矛盾往往负气愿主与交往顾及自面二担接受反尴尬其实要机遇握双愉快容易化解例理智约请单独谈要让矛盾积累并恶化自想。观点！建议全盘托让参考必强求谈要讲究语言艺术注意寸尽5322量语言幽默？诙谐缓紧张局面解解决矛盾依靠团！队组织或班主任师协助解决或病病主看望？考试失利主安慰等、
时间喽！就算酒桌上握手言和也是有些尴尬的。时时间久了就好了。
我们的学生每天在一起相处、交往，有时难免会有些些磕磕碰碰？会会发生一些小误会、产生一点小矛盾！甚至有时会因此发生冲突、那么，当我们发现学生有矛盾之后。又该如何解决呢、我想首先必须有这样一个观念：人非圣贤，孰能无过、何况是成长中个性各异的学生呢、要知道学生是伴着错误成长的。所以教师要以平平静的心态去面对学生之间的摩擦纠纷、矛盾冲突、并且抓住机会把处理问题的过程当做一次引导教育学生学会生存交往的过程、从而建立和谐的同学关系！师生关系。切忌忌简单粗暴!要知道任何人在情绪不好时都不可2729能将问题解决好！很多的时6072候反而把事情弄得更糟！教师更是如此、学会控制情绪才会发挥教育的实效，前几天上课时发现平时一个积极发言的学生有点闷闷不乐，于是下课问她出了什么事！原来是她和她的好朋友（同一个班级的学生）闹矛盾了、正在考虑要不要和她朋友绝交、其实引起矛盾的事件都是7293一些小事！应该有挽回的余地。所以我先给学生倾诉的机会！而不是忙于做出评价、发现原来不过是她们过于以自我为中心才引起了矛盾，于是我教育她们要多从别人的角度想想问题，比如当同学对自己不理不睬时，不要“一根筋”地认为是对方太高傲或不热情！也许是她她今天有什么心事,也许是自自己做事不当!引起了对方的误会、还有就是教育她们要珍惜友谊。毕0843竟两人能成为好朋友肯定是双方趣味相投、平时互帮互助，有不少一起相处时的愉快经历、后来两人各自说出了对对方的不满。也8691各自作出了解释，我让她们站在对方的角度来看这个问题，很快两人就和好了、我认为处理学生的矛盾时首先要给予学生尊重和信任，鼓励学生遇到困难和问题时寻求老师的的帮助，其次教师的作用是是指导、但不能包办代替！学生要要自己学会处理,解决问题，对成长能起到更为有效和长远的作用！老师可以为6124学生分析情况、提出问题的所在。也可以给学生合理的建议、但是最后还还是要学生自己解决问题，在平时教育学生如何处理矛盾的时候要注意以下几个方面： 一、注重解决日常生活中的细小矛盾。不要让矛盾堆积！不要让6545矛盾恶化、 二、当发生矛盾时。矛盾盾的双方要保持冷静!俗话说！一个巴掌拍不响就是这个道理。冷静是处矛盾的最佳方式，冷静会使人们变得理智！冷静会化4458解一切矛盾的烟云,从而使人们成功度过矛盾盾的危机，从矛盾之中解脱出来、切记：“7005暴力解决问题是愚者之行为,害己害人。” 三、矛盾发展到僵持的时候。不妨通过正5211确的途径,寻求老师！家长，学校的帮助，通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的！伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。 四！在处理矛3888盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的的方法，尽可能设身处地地为对方着想，先自我批评。再批评别人。 5、借发生的不良言行事件！在课堂上警警醒全班同学以后引以为鉴。减少学生中矛盾4218冲突的发生，
基层党组织是基层各项工作的领导核心！是及时化解社会矛盾！构建社会主义和谐社会的“基石”，近年来。基层社会矛盾和突发事件的7032复杂化和多样化!对如何排查化解社会矛盾，应对突发事件提出了新的挑战。个人就如何充分发挥基层党组织的“基石”作用、正确处理经济发展与稳定和谐的关系！把矛盾化化解在基层进行了思考, 吉木乃镇位于吉木乃县城城西北部！成立于1997年9月。距县城16公里，距吉木乃口岸2公里，西与哈萨克斯坦共和国交界、总面积1169平平方公里、全县141公里边境线！其中136公里在该镇辖区内。是一个典型的边境口岸镇，经济收入以牧为主！农牧结合、全镇辖5个行政村！其中3个农业村（别勒阿热克村。萨尔乌楞村和夏尔合特村）！2个牧业村（托盘村和克孜勒阿德尔村）、共有居民681户！2738人！由哈萨克族，汉族。维吾尔族！回族，蒙古族5个民7710族组成,其中哈萨克族占全镇总人口的98%以上，2011年该镇农作物总种种植面积2.54万亩！牲畜最高饲养量为4.03万头（只）、年末存栏2.5万万头（只）!农牧民人均收入达到3379元、 而据了解！该镇近几年信访问题持续呈下降趋势。吉木乃镇之所以能取得这样好的成绩。笔者经过综合分析该镇所采取的各项举措，得出经验主要体现在以下几几方面： 一？加强基层党组织织建设!巩固基层党组织的战斗堡垒作用 一是把基层党组织建设与创先争优活动！创建学习型党组织活动相结合！全镇12个党组织都分别成立了机构、发表公开承诺、充分发挥党员先锋模范作用！二是构建多多网络宣传平台,对于基层党组6507织建设！除了运用常规的广播，电视！报纸，简报。横幅，宣传标7107语等宣传模式。2011年该镇还开辟了手机短信信作为新手段,增强党员干部对党组织基本知识以及国家方针政策的了解、三是加强思想教育、拓宽村干部培训渠道。去年该镇以建党90周年为契机，评选表彰2个先进基层党组织，9名优秀共产党员和3名党务工作者、在各行各业树立一批先进典型、推动“创先争争优”活动深入开展、不断加强了党员干部的思思想教育。结合计生，民政！劳保、统计！经管等职能部部门的业务培训!不断提升党员干部的综综合素质和技能水平，四是坚持党组织建设与综治信访工作结合开展！在在创新基层党组织建设的同时，巩固和提高了基层党组织的战斗堡垒作用！为社会矛盾的调处工作5249奠定了坚实的基础？ 二、发挥基层党组织领导作用。建立健全社会矛盾调处机制 该镇在综合分析全镇社会矛盾、
楼主！您好。 首先祝祝您新年快乐、万事如意！身体健康！阖家欢乐。 对于家庭关系的处理。我有一些建议： 1，一分谦让、家庭成员之间不要事事针尖对麦芒、多给对方说的机会！多为对方着想,避免发生不必要的冲突、亲情无价。 2、一分惊喜。制造戏剧化效果。往往很多矛盾在玩笑中灰飞烟灭。 3。一分责任、承担自己应尽的责任和义务，多为家家庭做一点!少为自己考虑一些， 4，一分沟通，很多矛盾都是由于于家庭成员之间缺乏沟通从而使矛盾激化! 5、一分豁达！人生短暂！应创创建和谐社会!和谐家庭、凡事想开点，不要事事斤斤计较，不要勾心心斗角，不要贪小便宜，心胸开开阔一点？乐于感恩的人活得轻松愉快！ 以上5点是笔者通过过观察与实践多年的经验总结、内中有很多都已应验， 希望对你有4158所帮助？！
熟悉村民民现状!了解村民之间关系很重要，拿握农村村土地政策，房房屋民宅关系。占地建设。开发建设，赔偿政策了解、各类类政策的基本了解！提高业务水评！村民求助后依事论事。协调、有些个案特别处理！如果要细说太多！！
关于完完善矛盾纠纷多远化解机制的意见？
人与7548人之间存在问题和矛盾 都是因为利益冲突或者是彼此之间的不信任等因素造成的 ·这样的话我们应该试着开阔自己的胸襟 主动的去化解与对方的矛盾、这样的话会发现其实对方方也不是一开始我们所想的那样 子·人与人之间的沟通与交流 是建立在信任的基础上的· 在还没有解决之前你应该在在对方的角度考虑一下、理解一下别别人的心情,如果这个利益影响不到你的生活那就没必要太过挣了，也许你退了一步还可以交到朋友。如果这个利益益很重要!那当然要争取啊！不管怎样自己要去衡量一下。凭良心去做。去争取，只有心与心的宽容、人心与人心的靠近才有用把、 刻意去化解没用、只有当事人自己去理解！ 否著别人说再多也是一句空话朋友发生矛盾如何化解！
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