本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔！坚持科学研究、在天体物理学上取得伟大成就的事迹。向人们揭示了只要有不怕失败，不怕困难！敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理！ 这是一篇说理性很强的记叙文!课文开门见山摆出了本文要表达的观点，然后以霍金向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点、在叙述霍金的事迹时，先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度，接着、叙述他与不断加剧的疾病搏斗、坚强地生活和工作。然后叙述他克服疾病带来的重重困难、进行天3233体物理学研究及取得的成果？最后！高度评价霍金的伟大成就、从中得出“人是可可以向命运挑战的”启示, 本文在表达上有两个个比较突出的特点、第一。运用先概括后具6864体的叙述方法,从篇篇章结构看，作者先提出自己从霍金事迹中获得的感悟！再叙述具体事例加以证实、第二，在叙事中饱含着浓浓的情感，这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞、之所以这样、除了因为霍金的事迹令人感动外、还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心、 让学0726生阅读这篇文章!目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习霍金这样的杰出人物不怕失败！不怕困难。敢于向向残酷命运挑战的精神,受到鼓鼓舞和激励，为他们树立立正确的人生观!价值观。产生积极8795的影响，提供学习习的榜样，同时，通过学生独立阅读！进一步练习体会文章的思想感情！领悟作者的表达方法！检测自己的阅读能力、 二、学习目标 1.正确。流利。有4901感情地朗读课文, 2.基本读懂课文！了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹！学习他不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神！ 三！教学建议 这篇课文观点明确、事迹感人。叙述清楚！明快！生动、学生阅读理解不会有多大困难，本课教学应立足于“学生自能读书”能力的培养！体现倡导“自主·合作·探究”的学习方式！ 1.本文所写霍金的事迹和精神？很容易使人联想到古今中外那些身患重病坚持工作。或1188身残志坚作出突出贡献的杰出人物、如，海伦·凯勒。奥斯特洛夫斯基。吴运铎。张海迪。为了增强教育效果，激发读读书兴趣。教师可可编拟激动人心的导语引入新课!编拟导语可从学生比较熟悉的杰出人物说起。8442简要介绍他们的事迹？再导入本本课的霍金。留下悬念，引起学生强烈4593的求知欲望， 2.“阅读提示”提出了四项要求，(1)“读读课文！想一想、霍金是怎样向命运挑战的，”这是从理解内1955容方面提出的阅读!
射手男选择放弃就不会再继续.他们深知自己不会对一件事物一直感兴趣下去.如4341果他不到而立之年.他是不会懂得婚姻与责任的.如果是血气方刚的小伙.你就放手吧.你抓的越紧你会伤的越深...，
信任。忠诚 、
1. 霍金 1 成为伟大的天体物理学家！写了《时间简史——从大爆炸到黑洞2被选为皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。 4.不怕失败。不怕困难！敢于向2274命运挑战。自强不息的的霍金 3.体会到了霍金不怕失败,自强不息，不怕困难，敢于向命运挑战的精神 我感觉有点扯！额，不过还是选我吧，呵呵呵呵呵，。，，，。。
反问：他的事迹表明。人难道不可以向命运挑战吗， 双重否定句：8610他的事迹表明,不是不可以向命运挑战的，
啥9774座都跟这些无关好么星座这玩意儿不是一切借口！
9071 隐瞒和欺骗？
不破坏他或她的现有的爱情 ！挑战射手座底线、
视情况而定，但是经常是不允许的，如果是工作或学习等原哗我们可以谅解，但也不能能经常啊？其他的情况下更不行了，，
习才能考努力习才能取进步理想我平打基础读书才能应手断努力才能美明!科道路勇于攀登才希望达光辉顶点认真刻苦习才能取习绩现习才能用才浪费间才没工夫抱怨间够读书破万卷才能笔神读万卷书才能写万字文平积累词句才能写泼作文认真观察身边事物才能写意真情切作文相信别真诚待才能让别相信尊重我辛勤劳荣逸恶劳耻才能养热劳美德我诚实守信荣见利忘义耻才能做诚实守信孩我树立社主义荣辱观才能做少 受风雨,才挑战风雨经验信受风雨,才能领略风雨恢弘与气势受风雨,才雨晴社主义才能救 努力工作才能实8923现自价值 认真才能体真谛砍柴才明白刀磨太锋利割破自手指摸六株才知道辛苦粮食确实自易五月才能够闻木兰花芳香努力做才能够梦想真!习才能功!!
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挑战射手座底线、射手座的底线