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小学美术课堂教学中有效欣赏的策略研究方案及总结 一。4016课题的提出背景及所需要解决的问题《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：1!陶冶学8315生的情操。提高审美能力、2，引导学生参与文化的传承和交流，3，发展学生的感知能力和形象思维能力。4，形成学生的创新精神和技术意识，5！促进学生的个性形成和全面发展， 结合我校的实际情况。本美术教研组确定了《小学美术课堂教学中有效欣赏的策略研究》这一课题。小学美术欣赏课业在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的矛盾却常常比较突出，因3055此也是美术教学中的难点所在？美术欣赏教育能全面促进学生审审美能力的发展！《课标标》中指出“美术教育在于激发学生感受美，表现美美的情趣!丰富他们的审美经验！使之体验自由表达和和创造的快乐”、美术欣赏是学生5582通过对大自然，美术作品，生活环境的感受，想像、体验。理解和判断等一系列相互联系的心理活动。达到到以美促知!以美启智、以美怡情。以美促能的教育效果、从而而获得终身的！可持续的审美创造力。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨，二、课题界定，理论假设（一）小学美术欣赏的概念界定欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方。慢慢去品味！得到3570一种很愉快的感觉,是个看似简单却十分深奥的东西.美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏！是运用感知，经验和知识对美术作品进行感受，体验。联想、分析和判断。从而获得审美享受。并理解其作品背后的艺艺术现象的活动，美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系！从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路！（二）理论假设1、众所周知，审2440美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，罗克韦尔肯特曾说过：“艺术的最高目的、就是使人们更深地懂得生活！8248进而更加热爱生活！”马克思曾引用黑格尔设想的一个生动比喻。来说明人类在创造活动中实现其本质力量叫产生的愉悦：一个小男孩。将将一块石子投入水中、他看到水的2230涟漪不断变大，他欣赏自己的创造、从中得到无比的欣喜 …… 学生从中获得审美喜悦。正是和艺术术再现世界相对应的！即熟悉、亲切！又陌生新鲜的心灵体现！学生获得知识是一个主动发现过程，而不是被动的接受知识！2、莎士比亚在《风月通鉴》中曾经，
9631 各有千秋!南京风风水在山、杭州风水在水，山是聚气。水是聚财。并不能说哪个更为更好！要看从哪个角度看问题，不过现在城市格局4746都发生了很大变化需要时间让风水从新调和与归位，才能见知风水力量、
法定代表人：路芳民 成立日期：2003-08-28 注册资本：2000万元人民币 所属地区：甘肃省 统一社会信用代码：91621025226170205B 经营状态：存续（在营、开业！在册） 所属行业：制造业 公司类型：有限责任公司(自然人投资或控股) 人员规模：100-500人 企业地址：甘肃省庆阳市正宁县城工2694业集中区1号 经营范围：经营本企业自产产品及技术的出口业务和本企业所需的机械设备？零配件。原辅材料及技术的进口业务，但国0190家限定公司经营或禁止进出口的商品及技术除外;食用植物油、焙烤食品。调味品、饮料！糖果。水果，坚果，其他未列明农副食品加工！销售;农产品初加工服务;房地产开发，销售(凭本企业房地产开发资质证书经营);物业管理(凭凭本企业物业管理资质证书经营)、(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)！
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