不玩尖锐物品是中班下学期的目标。中1572班孩子充满好奇心？对正确使用一些尖锐物品是一个盲点。常常把它们当当玩具与同伴玩！而想不到后果！为了让小朋友区分玩具和工具、懂的正确去使用它们，我设计了这这节教学活动？ 教学目标： 1，懂的尖9009锐的物品,如使用不当会伤害身体和别人、 2、学习使用剪刀、筷子，笔。刀、吸管，游戏棒等等物品的正确方法、 活动准备： 准备若干尖锐物品。筷子，剪刀、笔。刀，吸管！游戏棒等 活动过程： 1。4936幼儿观察了解尖锐物品,知道名称，了解它的用途！ (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它2609叫什么名字。在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品? 小结：在我们生活中。有些东西有2510着尖尖的头!有的东西有着锋利的边缘！这些东西给给我们的生活带来很多方便！帮了我们许多的忙、但尖利的东西却容易伤人。 2。交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会， (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法、 4！教师进行小结。 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品！有剪刀、针，图钉、牙签！大头针、钉子等、幼儿的知知识经验较丰富！还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的、他们都能对这些事情做出自己的评价！并进行分析、了解受伤伤的原因、 在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时！有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个个幼儿进行讲解、孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加、课堂的气氛非常热烈、当中有的幼儿示范不够标准！或讲解不清楚的、其他幼儿2999还会进行指正，从这里可以看出幼6184儿已经基本掌握了正确的使用方法？9650活动的目标基！
活动目标1！让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说，知道自己和父母的属相！ 2。知道可利用图3795片的暗示。理解记忆十二生肖歌词词的顺序, 3！在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》。唱清歌词！唱准旋律、 活动准准备教师准备磁？
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范冰7173冰 ？
金鸡报晓、老鼠娶亲。千里马、齐天大圣、狡兔三窟、龙王传说！三羊开泰。十十二生肖上色幼儿，
叶公好龙yè gōng hào lóng [释义] 叶公：春秋时陈国的一个人，好：爱好！比喻表面上爱好某种事物、但并非真正地爱爱好它、甚至畏惧它。 [语出] 《三国志·蜀志·秦宓传》：“昔楚叶公好龙！神龙下之、好伪彻天！何况于真。” [正音] 好。不能读作“hǎo”、 [4521辨形] 龙,不能写作“尤”、 [近义] 表里不一 言不由衷 0800 [反义] 名副其实 名实相符 [用法] 含贬义，一般作定语。宾语、，
牛、虎、龙！9569猴吧 或者看下这里[,
十二生肖。又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物。包括鼠。牛。虎、兔！龙、蛇，马！羊，猴、鸡！狗，猪！ 十二生肖的起源与动物崇拜有关！据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出出土的秦简可知!早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在、最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》！ 十9604二生肖是十二地支的形象化代表！即子（鼠）、丑（牛），寅（虎）、卯（兔）。辰（龙）。巳（蛇）！午（马）！未（羊）。申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）！亥（猪）。随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念！表现在婚姻、人生、年运等！每一种生肖都有丰富的传说。并以此形成一种观念阐释系统、成为民间文化中的形象哲学！如婚配上的属相，庙会祈祷、本命年等。现代、更多人把生肖作为春节的的吉祥物？成为娱乐文化活动的象征！ 生肖作为悠久的民俗文化符号、古往今来留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联。绘画。书画8128和民间工艺作品？除中国外、世界多国在6194春节期间发行生肖邮票！以此来表达对中国新年的祝福。 ！
应该是马,因为有拐子8644马这个说法。
鼠，牛。虎！兔。龙。蛇。马！羊、猴，鸡、狗。猪，、
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