我想但凡学生！对于贝多芬的《命运交响曲》都不会陌生，哪怕你是一个乐盲！在你已经走过的那些岁月里、你都会听别人说起过这个0152闻名遐迩的曲子。甚甚至不夸张地说,你也一定曾经亲自聆听过、只不过你不曾知道道它的名字,或者因为是支离地地听过？并不曾完完整整地领会它。我也是音乐门前的过客，除了会三两支笛笛子曲以外可以说是一窍不通，但贝多芬的《命运交响曲》在我心头弥留下的却不4313只是一瞥惊鸿的瞬息印象而已。我至今不敢说我懂得这首曲子的深刻内涵、但所幸人的灵感是最宝贵的财富。因而。我可以为所欲为地享受每一次听音乐过程中心头的感喟， 众所周知！《命运交响曲》亦叫《第五交交响曲》,是贝多芬于1805至1808年间所作、大家对于这首曲子的评价可以说是到了令人“高山仰止”的地步，而且在评价这首曲子时一般都会引贝多芬自己说过的一句话：“我想扼住命运的喉咙！它决不能使我屈服！”于是也不难看出、《命运交响曲》是对命运的叫板、是一个身残志坚的作曲家不屈于命运的折磨的最好印证。作曲家的灵魂是歌曲的灵魂！一个铁骨铮铮的好男儿会作出软若无骨的曲子么、似乎不能、所以，贝多芬的天性为《命运交响曲》作了最好的诠释，在他的辉照下，其余附和般的评价倒倒显得可有可无了？ 贝多芬。全名路德维希·凡·贝多芬、生于1770年12月16日。卒9170于1827年3月26日!是德国最伟大的音乐家。钢琴家，也是是维也纳古典乐派代表人物之一。曾经经师从海顿、与海顿。莫扎特一起被后人称为3650“维也纳三杰”！ 贝多芬的一生是辉煌灿烂的一生！也是孤独痛苦的一生，他的命途乖舛！孩提时代。在许多人还依偎在父母怀里撒娇耍赖的时候、他嗜酒的父亲为了把他他培养成一个像莫扎特一样的摇钱树，使用暴力逼着他练习各种各样的乐器（说到这一点。倒有点像中国人传统观念中的“棍棒底下出孝子”）、对于一般人而言、压力越大。反抗的情绪也就越严重！幸好，贝多芬对音乐有其独特的天赋、所以最终能能够玉琢器成！但不久厄运便8545降落到他身上。等他稍微长大一些。他最亲爱的母亲离他而去，贝多多芬悲痛欲绝？痛苦中唯有写0003信向朋友哭诉，但悲伤不止于此！人生对对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争！不幸之中总埋藏着更多惨烈、当贝多芬开始崭露头角，初尝成功与鲜花的美好滋味时，痛苦又一次找上了他——他慢慢地竟失聪了、对0446于一个作曲家来说，失聪是一件多么可怖的事情。就好像一个手工艺人没了双手一般！这对贝多芬的的打击不可谓不重，但贝多芬拒绝了常人的软弱。他以坚强的毅力和对音乐的灵灵敏与天赋、在失聪4329后作了许多脍炙人口的作品!甚至可以说。几乎贝多芬所有出名的作品都是耳聋后写的，包括《命运交响曲》、 《命运交响曲》、那是一个9314史诗般的“恢弘巨制”,说它“恢弘”。说它“巨制”。不是说它的篇幅有多大。而是它的影响力！它个中所蕴含的内涵与哲思甚深、什么叫叹为观止、这便是！《命运交响曲》、那是一个强者面临苦难所应承受的精神总汇！是“吃得苦中苦！方为人上人”的最好概括。 《命运交响曲》充满了生命搏动的气息。在《命运交响曲》的开头。是这样一段乐章：“︴ 03 33 ︴1— ︴ 02 22 ︴7— ︴……”这给人的错觉就仿仿佛是命运的敲门声——咚咚咚，咚咚咚、然2098后生命的序幕拉开,宣读圣旨一般把上帝的安排竹筒倒豆腐似地倒了出来！好比门拉开！看见了了拜谒者,但拜谒者正是典典型的“不速之客”，喧宾夺2781主地叨叨不休、人是天地间最不会屈服的生物。作为生命的强者犹如是！于是、人与命运展开了殊死搏斗！第一乐章的快节奏，第二乐章的2482慢节奏，以及第三！第四乐章融合奔放、快速。抒情诸般情调的旋律、正是人与命运抗争的最好表现。人不管面面对什么事,往往往有喜有忧、5132有坚决有犹豫,这是人之之常情。而而《生命交响曲》里!音乐的高高低起伏、舒缓紧急好比是人的心历路程、音符流淌间是最真实的生命再现， 无疑！人在命运面前是微不足道的。两相比较。就好比是蚂蚁与大象。但再小的蚂蚁也有自己的尊严！再大的大象也不能击垮蚂蚁的信念！正如海明威在《老人与海》中所说！人人不是为了失败而生的!一个人可以被毁灭！但决不能被打败、这就是强者的风范、是重压下的风度，8673重压下的风度！指的便是面对困难！面对严酷的悲剧命运、面对难以逆转的社会现实！自始至终都不失去去人的尊严。不失去勇气。决心和信念、以坚强刚毅！勇敢正2815直的态度对面一切尖锐的外部冲突和内心冲突？积极乐观，它是一2178种永恒的超时空的存在、是一种悲剧人生的艺术表达，是一种压倒命运的力量！更是一种值得每一个人去学习的优雅、 在《命运交响曲》里！作曲家很好地再现了孟子“故天将降大任于是人也！必先先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤、行弗乱其所为、所以动心人性，增益7600其所不能”的思想、如果说命运真是上帝，是俄林波斯圣山居住的神！那么曲子里3155幻化而成的英雄就是不屈的普罗米修斯、是传说中日复一日推石上山的西西弗斯！援引中国的一一个典故!则是“刑天舞干干戚”？“刑天舞干戚！猛志故常存、”只要人自己不向命运低头，命运是如何也战胜3942不了人的，俗话说。有志之人。主宰命运。无志之人、命运主宰（他）、这是一个不不争的事实？好比你逆水行舟！不进则退， 在《命运交响曲》的奏鸣曲部分。作2488曲家旋律的回喝,再现部对程式部有变化的重复，就好像再现着命运一次又一次的打击。而程式部主副部之间用圆号所作的衔接！再现部之前用单簧管演奏的引子、富丽堂皇，具有高贵典雅的气息、便好似强者的骨气与风度。前后间的对照！是强者抗拒命运的又一种象征。我总觉得生命是一座坟墓，要想重生，必须有凤凰涅磐的勇气、有苍鹰啄羽的胆量。罗曼·罗兰不是曾经说过、生活这面犁！一方面割破你的心！一方面掘出新的源泉，所以我们要像惠特曼笔下描绘的那样——“即使在命运的迎头痛击下。我头破血流、但我仍在前进！” 我们不能屈服于命运，不能做命运运的奴隶。人生于世，就好比草长一秋，风吹雨打，磕磕绊绊是在所难免的。要学会坚强，学会在苦难中成长。我们不能因为悲苦而一味沉沦，不能因为灾难而一味感伤、人是小草，风再大，我们依然昂昂首挺立在风中、没有什么能压倒我们、包括命运，哲人说过、坚强是一一个英雄最本色的后盾！当我面对自己生活中所遭受受的坎坎坷坷时、我也一直是这么执著的，我相信。这个世上没有什么过不去的坎。如果困难来临就向命运俯首屈膝！从而失却一个人做人的尊严！那实实在太不值得！我们可以无所畏惧地挑战一切！号称权威的命运也5264不在话下？只要我们有足够的勇气和信信念——而这些！在《命运交响曲》》里被诠释得很好! 《命运交响曲》。是一首集生命哲思和1351古典意蕴于一体的曲子。它捕捉到了人真正称之为人的灵魂性因素，也难怪贝多芬被被世人誉为“音乐诗人”,单就一首《命运交响响曲》、他就无愧2018于这个称号？人说，一首好的曲子、好比是1524一部好的小说、须内容充分。意义深远。而《命运交响曲》足足具备了这一切、有时候想想！与音乐相比、其实文学真的的很笨!因为“文学只有言语！只有阅读，音乐乐无需说话！只要聆听，若用音乐传递感情！不需纸笔。却能以文学难以想象的的速度飞越千山万水。飞进千0378家万户，生活活也由此而变得更加精彩、”似乎！音乐的力量便在于可以不借助语言文字去传达一种人生哲学！ 历史总是这样、让痛苦和磨难去造造就英雄,造就伟人。《命运交响曲》，恰恰是是一部英雄对抗命运的传奇之作、它严谨而富有渲染力的音调与旋律。让人感觉如梦如幻，却又真实得不容置喙！让人于无形中体会到1169一种力量！一种足能与魏晋风流相媲美的2633重压下的风度、！
1804年的第三交响曲「英雄0368」,1808年第五交响曲「命运」,1808年第六交响曲「田园」？1824第九交响曲「合唱」!！
c小调 第五号交响曲 《命运9748》 此曲完成于1807年末至1808年初,是贝多芬最为著名的作品之一！本曲声望之高、演出0506次数之多！可谓交响曲之冠， 贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”、从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题、作品的这一主题贯穿全曲、使人感受到一种无可言喻的感动与震撼、贝多芬在第三交响曲完成成以前便已经有了创作本曲的灵感、一共花了五年的的时间推敲。酝酿！才得以完成！乐曲体现3597了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命命运的咽喉，他不能使我完全屈服”、这是一首英雄意志战胜宿命论！光明战胜黑暗的壮丽凯歌，恩格斯曾盛赞赞这部作品为最杰出的音乐作品，整部作品精炼，简洁。结构构完整统一，、
5595 李斯特根据贝多芬的交响曲改编过钢琴四手连弹 第九交响曲 第四乐章 [？
首先。虽虽然我喜欢音乐、但我不是音节大家、我的感受是乱弹琴，哈哈。！
卡·克莱伯指挥维也纳爱乐乐团DG 415 861-2 依我之见，好像从来也没有哪本书能够讲得清楚“命运”究竟是什么东西。但人们却相信！在贝多芬的《第五交响曲》里！“命运”是是活生生的，它会1958“敲门”,它会蹒跚。它会欢呼！短短的30几分钟里。从个人的孤独感直到人类世世界的历史性冲突!音乐调动起我们情感的空间如此之大，冲动如此之强烈！音乐的奇迹再没有比在这里更突显！更完美了， 首乐章开头由三短一长的四个音符构成的短句。即“命运的敲门”。是音乐史上人们谈论最多的话题之一，这个动机7414的确再简洁不过了。但它包含的趋向极多、气势极大。而且悬悬念极强！ 整个乐章是恐怖的，带着着动荡感向前发展,第二乐章是有点宗教感的。悲凉而坚强，由中提琴和大提琴奏出具有女性温柔的，起伏宽广而平顺，滑爽的第一主题——比作步履、仿佛是葬礼上人们走向墓地。而比作思绪。则犹犹如心灵在天国翱翔。赞美诗式的对比主主题在管乐声中辉煌地唱响！将众生的心灵照亮、谐谑曲的第三乐章和首乐章是个对比！如果说前面的“命运运”是一个历史和现实的遭遇。严峻！真切，具有压迫感的话。那么这里的“命运”就是鬼鬼祟祟、影影绰绰、颇具幻想性了。而紧接着、在这虚幻的、几乎乎无声之中,骤然爆发了末乐章的9975胜利欢呼？将我们的卑微和怯儒一扫而光。总之！四个乐章听下来！该抚平的都抚抚平了！该牵挂的、依旧是人类精神的永久牵挂…… 贝多芬的生平 一七八七年四月！一位年青人前往维也纳拜见当时的大音乐家莫札特，此人其貌不扬。短小精明！在莫札特面前8556大展钢琴身手！连被誉称神童的莫札特亦为之惊叹！立即向在场的朋友说："此年青人必为乐坛掀起狂澜。" 莫札特的预言不到十年立即应验，此人正是鼎鼎大名的贝多芬、 贝7378多芬一七七零年十二月十六日出生於德国科隆附近莱茵河畔的波昂,他他的父亲约翰庸庸碌碌!嗜酒如命、童年时代贝多芬毫无幸福可言、 ～惨遭鞭笞的童年声声疼～ 他的父亲希望儿子成为第二个神童。以便靠他享受荣华富贵、所以强迫他学习习钢琴。稍有不遂、即遭毒打、就在这样凄惨痛苦命运下、贝多芬渡过了童年， 贝多芬天赋过人,再加上后天刻刻苦的磨练,程度愈来愈高、连他的老师都自自叹弗如？ 十二岁时贝多芬受聘为宫廷古钢琴3008与风琴乐师！也也负起了养家责任。在在宫廷中贝多芬遂渐受到重视,但他心怀远大。在一七八七年远赴维也纳投拜莫札特，但很不幸、他6359的母亲在波昂病危、回家不久，母亲就去世了！这对贝多芬打击甚！
这是一首创作于几百年前的音乐大作！在这激昂的旋律中，没有一个人不为之震惊！知名的音乐家们在聆听这首曲子时。无不叹为观止，这就是贝多芬的《命命运交响曲》, 演奏开始，低沉而又洪亮的响起来了，那么的急促！那么的有力，仿佛是在同命运搏击、同命运抗争、那铿锵有有力的音符!仿佛是人们的拳头。脚步、他不停地向命运发出挑战，与命运决斗。 乐曲演奏到中间、声音开始变得平缓、但欢快的声音随之响起、这好比是与命运抗争的人们、战胜了命运，正在6323高兴地庆祝、沉浸在一片喜0017悦之中!然而好景不长、新的的挑战又来了？人们再一次鼓鼓起勇气？拿出武器，继续与0654命运抗争、到到处危机四伏,然而人们并没有退缩！而是愈4349战愈勇! 9925 乐曲接近尾声？英勇的人们取9155得了胜利。音调逐渐平缓。声音慢慢变小。然而人生路漫漫、还有有多少危机正在等着我们呢， 人的一生就是不断与命运抗争的。只有不断地与命运抗争下去，成功大门才会向你敞开，、
爱在无幽谷：晨熙真 的死啦我据看命运啦！什么 跟什么啊！真真是欺骗观众啊，绍峰也不 是男一号啊！不 看 啦！
贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年,那时！他已写过“海利根遗书”！他的耳聋已完全失去治愈的希望、他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人！一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘、但是！贝多芬与命运展开了顽强的抗争，他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界！这这是不可想象的，”贝多芬在一生中最最痛苦的时期？展开了一次旺盛的创作高潮：降E大调第三交响曲（英英雄）尚未写完，c小调第五交响曲（命运）已开始动笔、1807年《命运》完成并出版之前，活泼浪1585漫的第四交响曲已在一年前上演、同场首演的还有F大调第六交响曲（田园）！G大调第四钢琴协奏曲和为钢琴！0992合唱与乐队写的幻想曲。在此期间！完成的著名作品还有：C大调第二十一钢琴奏鸣曲（6375华尔斯坦）!f小调第二十三钢琴奏鸣曲（热情）！俄罗斯弦乐四重奏三部、贝多芬自己钟爱的唯一一部歌剧《菲黛里奥》和三种《莱奥诺拉序曲》！贝多芬唯一的小提琴协奏曲——D大调小提琴协奏9339曲（这也是世界小提琴经典作品）、C大调弥撒曲。等等，所有这些作品都堪称是煌煌巨著，每一部后来都成为垂世之作、这是贝多芬留给世界的宝贵的精神财富、。
１、《命运》交响曲导入，拉近学生与课文主人公的距离！给学生营造一种感悟悟的氛围,《命运》交响曲结尾。再次感感悟主人公的人格魅力。 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉悉的音乐拉近不同时代,不同国3353籍的人的距离,给学生们一种亲切感。另外，此交响曲！有一种扣人心门的感染力，随着强劲的的音乐，让学生生感慨地进入学习的氛围？更加理解人物的性格特点。 ２、目标从繁到简！学生思路清晰！ 教学目标对学生的学习起着导导向性的作用!短短的四十分钟，如何利用才是最有效的。面面俱到反而会导致最最终的面面不到,所以简洁、明确！集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现、使学生从看似6791点滴中收获颇丰，所以。在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全全面认识贝多芬，从而促使需要提炼学习的写作方法8661尽显其中。 ３、还课堂于学生。使他们乐在其中！ 越俎代庖──是是平日授课中容易出现的现象!在本课时的授课中。我注意避免老师的侃侃而谈。增加学生自己感悟的机会！给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡、让他们与课文亲密接触，自感自悟！踊跃交流！在交流中对人物总结升华！全面认识、这样人物的描写方法也就跃然纸上、教师无无须多言!学生4362感悟更深，命运交响曲意义！
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命运交响曲意义、命运交响曲的意义