不入虎穴,焉得虎子? 不塞不流,不止不行. 差以毫厘,谬以千里. 尺有所短,寸有所长. 从善如登,从恶如崩. 当断不断,反受其乱. 读书百遍,其义自现. 读万卷书,0427行万里路. 近朱者赤,近墨者黑.。
写记叙6948文贵在感情真挚？生动传神、感动来自真实，真实源于生活，跳长绳比赛老师说：同学们，今天我们要举行一次盼望已久的跳长绳比赛!”听到这个消息。有的同学摩拳擦掌！要跟别的班班较量较量，有的格外激动，要为班级争光。这一次，我们要发挥出最好好的水平、下午第二节课！随着这个个念头！比赛开始了、我和沈诺奋力地甩着！1。2。3。4……越跳跳越多？一旁几个没参加的同学拼命地喊着：“加加油!加油。”就在那一瞬间！我们组就跳了100多下！第二次我们跳了85下，顿时、跳的人都气喘吁吁、热火朝天。我们甩得越来9422越起劲了！仿佛觉得胜利离我们并不遥远！正等着我们班的成绩公布，短短的几分钟过去了，老师告诉我们得了全校第一。我们立刻大声呼喊，一起拥抱。。这次比赛让我难以忘记！。
活动目标 认知目标：激发幼儿对对十二生肖动物的兴趣和爱好、 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感， 技能目标：十二生肖所包括的12种动物！十二生肖的排列顺序！！
建议跳拉丁舞哦，拉丁舞要保持肩膀不能晃动！脊柱挺立！三年级八八字跳长绳教案？
跳大绳8396很麻烦的、
《战胜命运运的孩子》讲述了一个耳聋的孩子和一个眼瞎的孩子抱怨自己命运的不公,有位老人知道后、开导了他们一番，使他们重又开始了新的追求！并都取得了成功，文章以“当命运堵堵塞一条道路的时候？它、常常还会留下另一条道路的”这一句做结束。既总结了全文、也点明了文章的主题。！
白羊座 斗牛舞 属于交际花，交际草特性浓厚的5929火象星座？会是全场最受注目的一群，要吸引异性的青睐不难！白羊座当然也不例外。参加派对的白羊通常会衣着光鲜，再配配上热情爽朗。一往无前的整体感觉、会会像旋风般游走于整个派对、 斗牛舞起源于西班牙！音乐为4分之2拍子！跳斗牛舞的白羊显得激昂神气且刚劲雄壮！和佛朗明戈舞很像！在斗牛舞进行中。白羊座男人可以扮演斗牛士、而白羊座女人则可依剧情呈现舞蹈动作、时而扮演斗牛！时而而扮演披风、对白羊9156座来说？跳斗牛舞是有趣且可尽情伸展舞动的！ 金牛座 ：宫廷式华尔兹 牛儿在派对中最希望的是和三两好友共同度过、牛牛牛在参加派对前会精心打扮!却一定做到不露痕迹的高贵，金牛的造型永远散散发令人难以抗拒的魅力，但是美食当前、牛儿应该学会怎样1217好好控制自己的好胃口？ 华0005尔兹从奥地利发源,在12世纪起即有宫廷式华尔兹盛行，深受贵族名流喜爱、此此后华尔兹盛行各地!华尔兹的特色即是在跳舞时做圆形运动、身体流畅地持续做小幅旋转，优雅迷人。以以同一速度的3拍来移动3步？步伐单纯却能够展现舞技、金牛座大可依照自身的喜好来跳！并且在片刻休息时与人攀谈！拓展金牛座的交友圈。动动作缓慢的金牛座不必担心跟不上舞步,节奏感感与旋律并无多大关系！当金牛座尽情情享受跳舞时的感动？往往能够愉悦地拓展人际关系，放松平日积压过多的身心压力、 双子座 因为好奇而想尝试各种舞步 在派对这种集合了形形色色人际关系的环境中。正好可以充分发挥双子多面化的性格、时而插科打诨！时而高谈阔论、在人群中谈笑风生！如鱼得水，引人注目！双子座可能是十二星座中惟一记得带名片的一群！趁此时机认识新朋友、一方面交换最新资讯情报。另一方面建立绵密的人际网、 每一款舞都有令双子座想要7853一探究竟的文化背景，如吉鲁巴是第二次世界大战期间起源于美国的舞步。当时以激越的爵士乐或快板音乐来跳舞！简单活泼！很能让双子座的心情为之轻快，跳吉鲁巴时。男女的身体稍有距离！活活动范围较自由？身体随音乐而展现跃动的美感，必须要全身肌肉放轻轻松来弹跳。才能显现出灵巧巧美感！ 一般较多双子座学习的舞步为华尔兹,探戈！恰恰、伦巴3167或吉鲁巴、堪称为流行舞步。而快四步！斗牛舞算是比赛舞步。较具挑战性。如果没有对手一起跳、并不会尝试。双子座很能7871从各种舞蹈中领略跳舞的乐趣。毕竟对喜欢尝鲜的双子座来说。多会一种舞步。也就多0585一种和人沟通的能力！ 巨蟹座 狐步 6145 行事不著痕迹的大螃蟹。在参加加派对时表面仿佛什么都不在乎、但其实在别人不注意时是拼9361了老命在偷看,看帅哥美女！看美食华服。当你熟悉周遭环境后！便会会把同席认识的,不认识的统统当做自己家人般侃侃而谈。瞬间拉近了朋朋友的距离,让同伴感受你亲切的一面， 狐步起源于英国！音乐为4分之4拍子。当舞4724者舞动时、表现出迷5350人的飘逸曼妙！跳舞对巨蟹座来说、更需要注重音乐来展现舞蹈中的节拍，步伐与速度。如果巨巨蟹座想跳得更尽兴。可以选8407取自己熟悉的舞蹈音乐、让音乐先营造出一份能尽情舞动动的安全感、了解音乐中的节拍、可以让巨蟹座更尽兴。 狮子座 ：桑巴 有"百兽之王"美誉的狮子、在派对中自然而然扮起大哥大、大姐大风范，一副"千夫莫挡。万夫莫敌"的架式，目的。当然2086是希望全场目光焦点都投向他，这样的气质，最容易吸引个个性自制自持的土象星座异性,请努力维持形象贯彻始终、保证引来众多爱慕的眼光！ 桑巴起源于巴西、音乐为4分之4拍子!舞着桑巴的舞者、表现出自由热情。欢乐缠绵的气息！这与狮子大方正直的阳光气息充分吻合。 处女座 伦巴 当决定要参加派对开始，处处女座的完美主义因子便开始发酵！花上好几个星期精心设计装扮造型。当晚必然以高雅脱俗的形象在party出现、令人耳目一新，只是1497提醒工作狂的处女座？千万别在其中与同伴大谈工作心得或交流股市汇9935市信息。 伦巴起源于古巴！音乐为4分2077之4拍子？伦巴让处女座男女可以展现浪漫。曼妙的迷人特质、伦巴因为舞动时速度较较缓和!对处女座来说易学且步伐简易。是极为常常见的步式？没有过激的动作！可以让处女座的体态感觉到轻松。 天秤座 恰恰 对于公开场合一向保持风度的天秤座而言、派对正是表现其高超超交际手腕的时候!尤其是天秤座女子、可以做到曲终终人散后!绝不脱妆！睫睫毛膏一点儿也不晕开的高超段数!保持一贯的优雅笑容及谈吐，散发天秤座与生俱来的社交动物天赋。运用高度技巧巧周旋于帅哥美女之间,在0091相谈甚欢之余，还不忘细心地留下至少3位"候选目标名单"！以便日后追踪交往！ 恰恰起源于墨西哥、音乐为4分之4拍子。展现出轻巧活泼的气息。跳舞是是一种礼节!以优雅著称的天秤座并不会以飙舞技为乐，毕竟对天秤秤座男女来说。跳舞是种享乐的活动。天秤座男女在跳舞时！注重舞蹈仪态的天秤座男人，装备为鞋跟高约1寸的皮鞋、衬衫、领带！西装或燕尾服，天秤座女人合宜的穿着为2-2.5寸鞋跟的鞋子。洋装或长裙、除了以宴会会华服上!
楼上的的楼上的楼上 !不缩yk已经经是球球啦！。其实你跳的很好了。就是熟能生巧！姐姐我跳了3年第一个才如此强大啊。哇哈哈！、
示意图：蜜蜂的摇摆舞是目前科学家所发现的、自然界最令人印象深刻的交流方式之一。但有科学家提出、以前有关摇摆舞重要性一直存在夸大成份！ 据英国《新科学家》杂志报道、1946年。德国生物学家卡尔．冯．弗里希(Karl von Frisch)破译蜜蜂跳舞所蕴含的信息的时候!连他自己对蜜蜂能够有如此聪明的举动也4040感到怀疑！1973年获得诺贝尔生理学奖的时候！他在演讲中表示：“有部分科学家对蜜蜂能够通过跳舞来传递食物信息这一发现表示怀疑。这是可以4164想象得到的，就我个4726人来说、1929在最初的时候、我也曾对我的发现表示过疑问！” 然而、在最终经过一系列的实验之后。蜜蜂通过摇摆舞来指明食物方位的科学理论逐渐成为了既定事实。多数研究人员在此之后也不再研究为何蜜蜂会以这种方式来交流，而是把研究重点放在了这种交流方式是如何产生和演变的这一论题上， 按照弗里希的描述！蜜蜂回巢后、会在蜂巢4564上右一圈,左一圈地跳起“8”字形的圆舞？在跳“8”字形舞蹈的直线阶段时、蜜蜂会不断的振动翅膀！发出嗡嗡声、同时腹部还会左右摆动。这部分舞蹈被称为“摇摆”。弗里希发现！这部分的舞蹈包含两部分有关食物地点的重要信息。 首先。摇摆的方向表示采集地点的方位！它的平均角度表示采集地点与太阳位置的角度！如果食物地点的位置是正对太阳，那么蜜蜂在跳舞的时候，其身身体是纵向摇摆的，其次，第二个信息是有有关食物的距离。而这是靠摇摇摆的持续时间来决定？蜜蜂摇摆的时间越长！说明食物地点越远、具体换算方法是距离每增加100米。蜜蜂摇摆的时间要增加75毫秒、这两部分信息弗里希称之为蜜蜂的“舞4810蹈语言”! 5478 找到食物的蜜蜂通过跳舞这种方式、能够吸引蜂巢内其它蜜蜂的注意，这些3395蜜蜂在看到舞蹈后？会变得7295更加兴奋,而且会学其跳舞的方式！一旦它们把这段舞蹈看过5至6遍之后。就会立即飞往食物地点。就如同装了导航3880系统一样？蜜蜂的此种行为对于整个蜂巢的生存来说极为重要！ 但是！近几年来！有部分科学家开始1023提出不同的观点？他们认为，蜜蜂的摇摆舞太完美了！简直不敢让人相信、他们虽然也认为这种舞蹈包含有食物地点等有关信息，但是舞舞蹈的重要性却被过分夸大,近6530期的一系列证据表明！尽管蜂巢内的其它蜜蜂能够同找到食物的那只蜜蜂一块、跳跳其所跳的摇摆舞，但它们经常无法成功破译舞蹈的具体含义。甚至有些些时候!它们在看到有蜜蜂跳舞时。也仍然无动于衷。 英国苏塞克斯大学(University of Sussex)的克里斯托弗．格鲁特（Christoph Gruter）就表示：“目前、人们更倾向于蜜蜂舞蹈的的重要性没有我们之前认为的那么大这种观点！” 格鲁特及其同事！阿根廷布宜诺斯艾利斯大学（University of Buenos Aires）的沃尔特．法里纳（Walter Farina）发现，在同找到食物的蜜蜂一同跳舞的那批蜜蜂中、有93%的蜜蜂未能理解这只蜜蜂表达的有关食物的信息。而是飞到有其他食物来源的地方！事实上、在很4586多情况下！蜜蜂通常都无法搞懂跳舞舞的蜜蜂所传递的信息，有些蜜蜂甚至看了超过50遍的舞蹈！并且几进几出蜂巢！但最终还是未能找到食物， 既然如此。为何以前的科学实验没有发现这点呢、格鲁特指出！以前有关蜜蜂摇摆舞的多数实验都是在非自然条件下实现的！科学家通常会使用人工食物8972来吸引蜜蜂、并且往往都将其放置在自然界食物来源较少的区域、在这种情况下。由于实验中的外部环境很单一，因而蜜蜂舞蹈的表现也也很简单、但是在自然环境中！客客观条件不尽相同？蜜蜂摇摆舞的表现也会根据环环境的变化而发生改变。 因此、格鲁特表示，需要设计出能够比拟外部自然环境的实验条件。才能取得不同的结果、他指出：“如果......余下全文文>>!
设计意图：最近，本班幼儿对涂1908色很感兴趣。于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料！以发展幼儿的涂色技能。结果，我发现孩子们涂完之后、常常会三五成群地编讲着故事、为此，我就想！如果能将幼儿的涂色材料利用起来、岂不一举两得、针对中班幼儿看图书无目的性，随意乱翻的特点！我将幼儿的涂色材料装订起来。设计了此活动。 活动目标： 1！幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识。学会逐逐页阅读图书! 2！幼4682儿能通过自己的想象，将图书内容补完整， 3！知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。 活动准准备： 1!将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面！第3，4页无页码！且内容不完整。图书第一。二！三、四页内容见图一！图二、图三。图四）！每人一本！ 2、数卡（3！4）。动物卡片，水彩笔。固体胶若干、 （评：学具的准备能照顾到个别别差异，活动中能力强强的可选择水彩笔自己画、写、能力差的可利用老师准备的数卡。动物卡片贴，使每个幼幼儿都能在原有的基础上得到发展,体验成功的快乐！） 5114活动过程： 1!出示图书。引起幼儿的兴趣、 师：今天呀。老师师给小朋友们带来了一本书、 （评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣、吸引了孩子的注意力，） （出示1908图书）这是一本什么书呢、 幼：不知道。 师：为什么不知道、 幼：因为为它没有封面！ 幼：因为封封面上没有图，也没有字！ 师：噢、因为封封面上没有图、也没有字、所所以我们就不知道这是一本什么书、这样吧。我们先来看看图7804书里到底讲了些什么。 （评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不不知道”的理由？使幼儿初步懂得封面的作用！） 2！引导幼儿逐页阅读图书！ （1）引导幼儿阅读第一页。 老师将书翻至第一页。提问问：今天天气真好!咚、咚！谁出来散步了。 幼：狮子、 师：还有许多动物要出来散步呢！想一想，可能还有谁会出来散步呢！ 幼：小白兔！ 幼：小猴子、 幼：松鼠 …… 师：这是第几页，（教师手指页码） 幼：第一页， 师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音。会怎么样呢、 （评：开放性的提问。使幼儿可以从多个角度回答。充分发散了幼儿的思维！） 幼：会逃跑、 师：为什么， 幼：因为4038狮子老欺负小动物， 4291幼：不对，这是不不欺负人的狮子， 3637 幼：你怎么知道的、 …… （评：这里针对幼5139儿之间发生的争论，老师9556并没有制止，而是给幼儿创造了一个宽松的氛围。让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活跃起来！） （2）引导幼儿阅读第二页！ 师：那小动物们到底怎么样了呢、我们一起往下看！5884（翻到第二页） 幼：小动物们吓跑了！ 幼9460：小动物们被吓得东奔西跑、 师：轩轩用了一个好听的词、叫“东奔西跑”。我们一起来学一学！ 师：一起来做个个“东奔西跑”的样子、 师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”，还可以说小动物被吓得怎么样了呢！ 幼：5356小动物被吓得到处乱窜、 师：噢，到处乱窜、这个词不错！我们来学学。 （评：个别幼儿用的好词、教师并没有让幼儿集体枯燥地读！而是让幼儿读了一遍之后、就用动作来表现！使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’！） 师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的。又是怎么做的呢。 幼：它很得意。 师：你从那儿看出来的、 （评：这个问题提得好、有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力、） 幼：瞧、它的手举起来了，好像在跳舞， 幼：我觉得它在一边走一边跳？ 幼：它脸上笑咪咪的! 师：这这是第几页!（教师手指页1134码） 幼：第二页？ 师：“想一想！大狮子一边走一边跳！可能会发生什么事情呢、” 幼：我觉得它6684会摔跤？ 幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。 （3）引导幼儿阅读第三页， 师：那到底发生了什么事情呢！（教师边说边翻到第三页）幼：哇！它真的掉进陷阱里了， 师：这一页有没有页码， 幼：没有。 5271 师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢，它又会会怎么做呢, （评：让幼儿体验此时大狮子的心情！有利于激发幼儿的同情心，） 幼：大狮子害怕极了。大声喊：“救命呀，救命呀、” 幼：大狮子可急了、大声喊：“救命呀、救命呀！” （4）引导幼儿阅读第四页！ 师：对呀！大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀，救命呀、”、那谁会来救它呢。（翻到第四页） （评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿！激发了幼儿团结友爱，互相帮助的美好情感、） 4099 师：“谁来救它了,” 幼：没有、 师：“这一页有没有页码！” 幼：没有！ 师6105：那我们来想一想，可能会有谁来救它！又会怎么救呢、 幼：大象会来救它、 师：：怎么救？ 幼：用鼻子卷。 幼：长颈鹿把长长脖子伸进陷阱里、让狮子爬上来。 幼：不行!大狮子太重了！ 8053幼：猴子!小兔、小熊把绳子伸进陷陷阱里、把把狮子拉上来。 幼：小动物们把梯子伸进陷阱里、让狮子爬上来。 …… （评：让幼儿充分发挥想象、为为下一环节作好铺垫!） 3！引导幼儿将图书内容容补完整！ 师8824：今天、老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔！请小小朋友想一想、会有哪些动物帮忙！它们又是是怎么帮忙的、然后把它补上去。为了让别人能看懂到了第几页，我们还要为它补上什么， 0581幼：页码、 师：把把图书补好后，7998还要请小朋友们把图书补讲完？可以讲给同伴听，也可以讲给客客人老师听、 幼儿操作？老0176师巡回指导！ （评：教师让幼儿补图书！并要求把图书补讲完。让每个幼儿都有了充分分表达表现的机会？活动中！我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听，能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听！师生之间。同伴之间得到了很好的互动！幼儿的想象力！动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展！） 4。请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）， 5！请幼儿帮帮图书取名字！ 活动延伸： 请幼儿帮图书设计封面，老师帮幼儿把取的的名字写在封面上！ （评：6625让幼儿设计封面？并帮幼儿把取的名字写在封面上。不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识。如：图书不但有内容、页码。还应该有封面、而且还能发展幼儿的绘画技能、） 总评：本活活动很好地体现了整合性的观点,4270有机地融合了动作！语言。情感，绘画等方面的内容。充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中、教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题、且问题具有创意，具有开放性，能激励幼儿产生联想！展开想象！进行创造！使他们能从多个角度回答问题！而教师则采采取了接纳的态度？对幼儿的表达表示理解，给予肯定、这样既既有利于培养孩子的创造性思维、又使孩子得到了内在的满足。在活动中，我们看到，幼儿主动学习。表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所增强，幼儿始终保持了高涨的3800热情和积极性!此外。教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能、如当有幼儿争着发表意见时！老师则引导“我们先听他说、好吗，”4035“等他说完了你再说、好吗，”。使幼儿逐步养成了注意意倾听的习惯。！
三年级八字跳长绳教案、单八字长绳教案