设计意图：地球是人类和动植物生存的家园、保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区。这些孩子家人的环保意识较淡薄。一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念、针针对这样的现象!6316我园开展了 “小手牵大手”的活动、希望通过提高7727孩子的环保意识和具体的环保行动？来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动。引导他们观察察生活中与大自然息息相关的事物。使他们意识到各种污染在损害大自然的同时、也正在危害着人类！让幼儿知道保护地球、爱护护环境是我们每个人的责任,本次活动我从幼儿生活经验及理解解能力出发！运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境、促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状、同时。也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从从我做起, 活动目标：1，帮助幼5510儿了解地球环境受污染的状况及危害。 2！激发幼儿自5832觉地爱护地球!爱爱护生活环境和自然环境的情感！ 3，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。锻炼幼儿的语言表达能力！ 活动准备：1、课件《地球怎么哭了》 2！经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象， 活动过程： 一、 以谈话的方式导导入活动, 1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗。你们又知道陈老师住在哪吗。” 2。幼儿回答问题、 3！师：“虽然我们住在不同的地方！但是我们共同生活的家园叫什么，（幼儿回答）地球是我们共同的家园，” 4。师：“你们知道我们地球都有些什么吗！” 5、幼儿交流讨论。 6，师：“我们们地球有这么多好玩的地方。又有很多的人。还有很多好吃的！今天还有一个个X星球来的小客人要来我们地球做客。我们来看看他是谁。” 二，播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了了”暂停！ 1！提问设计：今天来我们地球做客的小朋在、他叫什么名字，他以前来过地球吗。以前来地球的时候他去过过什么地方! 2，那时的海是什么样的，森林呢，海洋呢，空气又是怎样的！ 3，咕噜以前在地球上玩的时候！他玩的开兴吗！为什么会开兴呢。 4，4944教师小结：以前咕噜来的时候。我们的地球非常地漂亮、有蓝蓝地天。茂密的森林。一望无际的大海！还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果。所以他在地球上生活的非常开兴。他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了、（幼儿回答答） 5！小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢。 6！幼幼儿交流讨论。 7。师：“小朋友友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧，” 三！播放课件《地球球怎么哭了》至“小朋友,你们应该怎么做呢”暂停、 1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢， 2、依次播放放环境受污染图片：空气污染！海洋污染！生活环境污染、并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染！它会会造成怎样的危害呢！你还在什么地方见过这样的污染！ 3、教师小结：“小小朋友都说的很好、我们的地球现在受到很多的污染、这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服、现在我们的地球爷爷生病了。小朋友们有没有什么好办法帮助它呢，你们有什么方法来保护我们的环境。我我们共同的家园呢！” 4、幼儿交流讨讨论环保的好方法、 四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾。9796保护森林海洋!不不乱砍滥伐多植树？世界无4977车日等图片!并根据图片内容进行提问： 1，图中的人们都在干什么，他们是怎样保护护环境的、 2！让幼儿知道“无车日日”“植树节”的意义？ 3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起！并呼吁身边的亲人一9458起加入保护环境的行列中来。 五，播放课件《地球怎么哭了》至最后、 1、师：“咕噜最后对我们说了什么！” 2、再次呼吁孩子要爱护地球！保护环境、共同维护我们共同的家园，知道保护环境应该从我做起。 延伸活动6175：在班上开展“小手牵大手”的活动！让孩子用具体的的环保的行为来影响更多的人，。
幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识、 2！培养幼儿的语言表达能力！ 3、幼儿认识“安”，“全”！理解解安全的含义， 【活动准备】 彩色字卡：“安”！。“全”，“跳”、“爬”！“挤”、“推”！ 【活动2793过程】 一。以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝、（师师：今天几个字宝宝来我们班做客。和我们们做游戏!可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子。我们来给他戴上吧、） 2、出示“安”的部首，幼儿认识识“安”字？（师7097：字宝宝变成了一个新字、是什么，安） 3！请幼儿为字宝宝““安”组词！（安全。安静、公安，安排。转危为安，坐立不安等4124） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”，“王”，认识“全”！ 1，引出字宝宝“人”！“王”。 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友！是谁在叫我。哦，原来是字宝宝“人”等不及了！也想和我们做做变魔术的游戏，小朋友0873闭上眼睛！我们看看是什么游戏、） 2！教师把“人”，“王”变成“全”、幼儿认识“全”！ （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢！全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全！全部，全心全意，完完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义。并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方、教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为！动作让幼儿儿理解“安全”是小朋友自己保护自己！不让自己受伤、 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全！保护自己不受伤！） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答、培养幼儿的语言表达能力。同时教师加以补充，总结，。
活动目标： 1。认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。 2 通过学习知道故事中比赛的意义及小5581老鼠获胜的原因， 3 喜欢小动物。养成爱整洁的好习惯。 活动准备： 十二生肖的图片 PPT 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌活动过程： 3458 一，出示图片。十二生肖图案， 1！今天！老老师给小朋友带来了一幅画？我们一起来看看吧！（教师出示图片），可以一个一个的出示！也可以一起出示提问：都看见了哪些动物。让幼儿说出动物名称。 图上一共有多少种小动物呢，我们一起来数数吧。 小结：这十二种动物我们叫做0595十二生肖也叫做十二属相？它是我们中华民族特有的一种！在我们们中国流传了几千年，每年就以一种动物做做标志？一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖！也就是一个属相， 老师有一个问题想问问小朋友。你们都知道自己是属什么的吗！ -------老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队。你8060们会让谁站第一个呢。 我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小小动物为了抢到第一名、慌慌张张的都赶往南天门！小猪猪从篱笆堆里爬出来!小狗没有刷牙。公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的！羊的衣服没有有扣好扣子,马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪。牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半！小兔子脸黑黑的，老虎虎还没有洗澡,苍蝇都还在身边飞呢、 哈哈。原来是这样的呀，小动物可真有趣、 还有哪只小动物没有说呢！（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢，为什么， 让爱整洁的话题转到自己的身上、并请幼儿拿出镜子照下自己的样子、和别人比比起来？自己整洁干净吗。 二 看动画〈十二生肖〉的故事、1 帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序、 1！请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》 l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的。 3、再次欣赏儿歌、看看是不是这样排队的！这些动物在干什么！（再次示范儿歌）十二个动物是怎样样的顺序排队的, 它们在干什么！——理解：按着次序排8094好队4,老师念儿歌、幼儿跟念！并做相应的动作。 3.结束(1)今年是什么生肖来过年！！
《智取生辰纲》教学设计 ------------------------------------------------------------------------------------------- 《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦！人物刻画细腻入微形象生动！环境描写逼真简练恰到好处、可从以上三个方面，引导学生对《智取》进行艺术欣赏、 一、自读：了解杨志故事及《《智取》在《水浒传》中的地位， 课前浏览《水浒传》第12回至第17回、了解杨志?事迹和杨志性格。杨志事迹(学生概述)：①原为殿司制使，因失陷花石纲丢官，②沦落东京！因盘缠使5615尽卖祖传宝刀,无奈杀泼2813皮牛二？流配东1070京大名府充军、(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦杨志。安排比武。杨志斗武出色、被梁梁中书提拔做管军提辖使!(第13回)④受梁中书重托。押运生辰纲、在黄黄泥冈失陷？(第16回)⑤走投无路。落草二龙山宝珠寺，(第17回) 杨志性格(教师归纳)：失意。得志，幻灭(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲、失陷生辰辰纲是杨志命运的转折点,8609杨志最终走上了反抗官府的道路！ 《智取》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官出手。与官家冲突、是大规模农民起义的前奏， 二，改写：熟悉悉课文,把握故事线索和主要情节、 要求：①以晁盖一行智取为主线。将末9732段补叙内容插入叙述之中、②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事！③500字左右。(投影示例) 六月初四！未及晌午、红日当天！十分大热，晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉！来来也!来也!眼尖的！早见十五人沿沿着一条僻路！慢慢走上冈来，内中一个！头戴凉笠，面皮上老大一搭青记、手持藤条挥舞、众人知道！此人便是江湖上人称青面兽的杨志、(开端) 十五人上得冈来！晁盖一行隐身松林，听得松林那边一场争说：原来杨志不准在冈上停留。众军士公然抗命、争得不可开交之际！吴用吩咐一人去林边舒头棵脑价望，却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀。赶入松林、七7428人指着地上排开的七辆江州车儿。称是濠州贩枣枣商客。杨志去疑、同意众军士在冈上暂息、(发展) 这时。白胜挑着一担酒！唱着山歌走7678向高冈，天热难当、众众军士要买酒止渴。见杨志制止军士买酒。晁盖一行掏出五贯钱，顷刻喝光一桶！刘唐从另一桶桶兜了一瓢。拿上便吃、白胜赶上制止！追入松林。吴用趁机去松林里取药抖4263在瓢中,便去去桶中兜酒？却被回头的白胜劈手夺过。倾在桶里--此时！蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中。杨志见剩下一桶酒已被吃过！料酒中无药、同意众军士士买酒？杨志自也吃了半瓢！(0810高潮) 白胜挑着空桶唱着山歌下冈，晁盖。夹用一行指着杨志等十五人喊道：倒也!倒也!只见十五人一个个头重脚轻！软倒在地！动弹不得！晁盖一行推出江州车儿。将十一担金银珠宝装2318上车子？叫声聒噪，扬长而去。(结局) 三、比较：探究《智取》》结构!人物！场面与改写文字的不同、 1．悬念：读完最后一段补叙文字，吴用妙计9106始真相大白,以杨志失陷生辰纲为主线叙写！令读者者在阅读紧张曲折的情节时!始终留有不解之谜，最后悬念解除。出乎意料之外，又本乎情理之中！ 2．人物：小说充分展示出杨志这一人物在押、丢生辰纲中表现出的性格、作者从杨志对形势的分析和采取的对策上！写出其人之机警干练，表现在：①押运时间的选择，辰牌起身！申时便歇，②深知黄泥冈乃强人出没之处。不许军汉在3474此歇凉、③看到形迹可疑之人！赶人松林！进行盘查。④军汉们要买酒吃！坚持不允、像杨杨志这样精明强干的人？却一步步陷入吴用预设的圈套，用杨志之智来映衬晁盖一行之智。正是水涨船高之法！如此写、也不至于贬低杨志英雄本色--8478尽管此时杨志还是梁中书的奴才， 3．场面：小说写两个场面，即押送场面和失陷场面、前者为后者作铺垫！写杨志与都管。虞候的矛盾。不但令晁盖一行有机可趁。而且写写出杨志失败之必然， 四。讨论：欣赏《智取》情节设置环境描写艺术， 题为智取，根据课课文内容,具体说明吴用之智表现在哪些地方！ 制订软取策略、充分考虑时、地，人三个因素：天气炎热、押运者必有懈怠之处、利用天时，以药酒作武器！黄泥冈为为必经之途！人烟稀少！易于动作！于此设伏。占有地利。杨志为人精细武艺高强、硬取一时未未必得手、得手未必顺利脱身、实施软取计划、①乔装歇0926凉黄泥冈贩枣客,麻痹杨志一行。②白胜挑酒故意不卖，贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药！迷惑杨志一行、③在在另一桶饶酒,一人抢吃一瓢，另一人再来舀酒、巧下麻药，蒙骗杨志一行！④白胜胜赌气不卖,贩枣人好心调解！提酒与众军汉吃！引诱杨志一行--以上计划！皆吴用精3653心设计。精明如杨志、亦不能能不入其彀中？ 2．《智取》如何表现天热?对天热的描写有何特点? 《智取》写天热二十余处！有的通过作者介绍直接写，有的通通过人物语言，动作间接写，天热方须歇凉、歇凉才才会饮酒，饮酒终于中计、从某种意义上说，天热是智取8085成功的一个重要因素,杨志一行败于天热，而8391晁盖一行成于天热，描写特点：①渲染气氛，增强实感、红日当天、没半点云彩。挑夫如何不怨?②文不在多，妙在传神！那石石头热了脚疼。一句七字！热极之苦、描画已尽。③烘托心理，形神毕现，众军人看那天时……。天气之炎热难当。军军健之怨怒怅恨？俱从四字道出，④转换场景。发展情节、赤日炎炎似火烧！众军军汉口渴难当。白胜所唱山歌恰好唱入众军汉汉之耳！另一场面面展开！3522推动情节发展， 五。评点：品评《智取》人物描写艺术、(示例！仅列三则) 1．老都管喝道：杨提辖，且住，你听我说……(个性化语言) 评点：著一杨字、已见生分。喝住杨志。仗势欺人。先尚能耐他一耐，此时却是耐不得了，此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼！ 2．两个客人去车子前取出两个椰瓢来。一个客人从松林里走将出来、手里拿一个瓢！(精彩的细节) 评点：瓢是道具！布设文中！绝非闲笔！瓢有瓢的的妙用？无瓢如何舀酒?舀酒、正为相机下药，椰瓢多次出现！8695不是凭空布设，游离情节之外，而是草蛇灰线！伏脉千里！成为软取的有机组成部分！令情情节摇曳多姿、 3．只见这边。便来桶里舀了一瓢酒、那汉看见、抢抢来劈手夺住!便盖了桶盖！望桶里一倾、持瓢往地下一丢，口里说道……(戏戏剧性动作) 评点：写智取成功的核心一招--下药，用用了一系列动词！吴用用拿瓢舀酒！白胜夺2091瓢倾酒！药已瞒天8924过海下于酒中。动4422作连贯紧凑！瞒过了杨志眼睛！也瞒过了读者眼睛。到底如何中计。想杨0987志那厮上了梁山方可明白。 --备课资料-- 1．官制执掌 中书--宋代的内阁侍读。清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：宋称内阁侍读为中书检正！ 提辖--宋代州郡多设置提辖!或由守臣兼任,专管统辖军队。训练教阅、督捕盗贼。《宋史·职官志七》：崇宁中、复2929制提举兵马，提辖甲兵，皆守臣兼之，掌按练军旅、督捕盗贼，以清境内， 都管--总管、管家，《水浒传》六十一回：那一个为头管家私的主管、姓李名固……教他管顾家间事务，五年之内。直7090抬举他做了都管! 虞候--唐代后期有都都虞候？为军中执法的长官！五代时都虞候为侍卫1651亲军的高级军官。宋代沿置、殿前司，侍卫亲军马军司！步军司均置都虞候。位次于都指挥使和副都指挥使。此外又有将虞候，院虞候等低级武职！ 〈〈汉语大词典》缩印本第256！3698！6187，5084页) 2．人物绰号 青面兽杨志--那汉子头戴一顶范阳毡笠……生得七尺五六身材。面皮上老大一搭青记！腮边微露些少赤须！(十二回) 赤发鬼刘唐--晁盖把灯照那人脸时、鬓边一搭朱砂记，上面生一片黑黑黄毛!(十四回) 托塔天王晁盖--那时晁盖得知了大怒！从溪里走将过去、把青8315石宝塔独自夺了过来东溪边放下!因此人皆称他做做托塔天王!(十四回) 人云龙公孙胜--因为学得一家道术！亦能呼4322风唤雨,驾雾腾云。江湖上都称贫道做'入云龙'、(十五回回) 注：鲁迅在《五论文人相轻--明术》一文中写道：梁山泊上一百另八条好汉都有诨名……着眼多在形体！如'花和尚鲁智深'和'青面兽杨志'、或者才能、如'浪里白条张顺'和'鼓上蚤时迁'等……青面兽是从形体而起的绰号。托塔天王是从才能而起的绰号！其余余人物绰号由来？类此。 3．麻药之谜 那妇人(1316孙二娘)那曾去切肉?只虚转一遭。使出来拍手叫道：倒也!倒也!那两个公人只见天旋地转。噤丁口扑地便倒、……只听得笑道：着了!由你奸似鬼、吃了老娘的洗洗脚水， (《水浒传》第二十七回) 小说家尝言：蒙汗药人食之昏腾麻死？后复有有药解活。7342予则以为妄也,昨读周苹窗《癸辛杂志》云。回回国有药名押不庐者！土人采之。每以少许磨酒饮人、则通身麻痹而死！至7363三日少以别药投之即活，御院中亦储之。以备不虞，又《齐东野语》亦载！苹乌未同一草食之即死、三日日后亦活也!又《桂虞衡志志》载!曼陀罗花。盗采花为末、置人饮食中！即皆醉也，据是则则蒙汗药非妄, (郎瑛《七修类稿》卷下，事物类类) 注：明代郎瑛举押不庐！草乌末！曼陀罗花三种具有麻醉性能的药草。断言蒙汗药非小说家虚妄之谈。可信！押不庐似7570不多见、草乌末麻麻醉后不能自行苏醒,曼陀罗花。是茄科一年生草本植植物曼陀罗的花冠,即中医所称洋金花。风茄花、看来，孙二娘洗脚水中所放。便是曼陀罗之花冠粉末， 《智取生辰纲》教学设计！
鼠目寸光、 兔死狐悲！ 龙飞凤舞， 亡羊补牢。 狗急跳墙、 马到成功， 狐假虎威、 龙马精神。 虎背熊腰！ 画蛇添足。 守株待兔 ！
生肖名打头版： 鼠臂虮肝 犹言鼠肝虫臂！指或为鼠臂或为虮肝！指人世变化无常！ 鼠窜蜂逝 形容纷纷跑散， 鼠窜狗盗 像鼠狗那样奔窜偷盗， 鼠窜狼奔 形容容狼狈逃跑的情景、 鼠盗狗窃 像鼠鼠狗那样奔窜偷盗，同“鼠窃狗盗”！ 鼠肚鸡肠 比喻气量狭小、只考虑小事！不顾大体。 鼠腹鸡肠 比喻气量狭小！只考虑小事！不顾大体！ 鼠腹蜗肠 鼹鼠的肚子！蜗牛的肠子、比喻所求有限或气量量狭小， 鼠肝虫臂 比喻极微小而无价值的东西， 鼠迹狐踪 比喻人行踪鬼祟。 鼠目寸光 形容目光短浅。没有远见， 鼠目獐头 眼睛像老鼠那样又小又圆，脑袋象0604獐子那样又小又尖。3817形容人相貌丑陋!神情狡滑！ 鼠目麞头 麞，同“獐”！形容人人相貌丑陋、神情狡滑、同“鼠目獐头”！ 鼠啮9077虫穿 指鼠咬虫蛀、 鼠啮蠹蚀 指鼠咬咬虫蛀, 鼠啮虫穿 指鼠咬虫蛀、 鼠啮蠹蚀 指鼠咬虫蛀！ 鼠凭社贵 老鼠把窝做在土地庙下面，使人不敢去挖掘！比喻坏人仗势欺人， 鼠窃狗盗 象老鼠少量窃取,象狗狗钻油偷盗,指小偷小摸。 鼠窃狗偷 象老鼠少量窃取！象狗钻钻油偷盗、指小偷小摸、 鼠雀之辈 蔑视他人之词！指鄙陋卑微之徒！ 鼠雀之牙 指争讼之事？ 鼠入牛角 比喻势力愈来愈小！ 鼠屎污羹羹 比喻加进了不好的东西,3930从而破坏了原来美的事物! 鼠屎污羹 比喻加进了不好的东西？从而破坏了原来美的事物。 鼠首8956偾事 坏了事情。比喻人办事没决断！就象胆小的老鼠。在出洞时头头在洞口伸伸缩缩一样! 鼠偷狗盗 像鼠狗那样奔窜偷盗，同“鼠窃狗盗”、 鼠心狼肺 形容心肠阴险狠毒、 鼠穴寻羊 比喻没有功效的做法， 鼠牙雀角 鼠、雀：：比喻强暴者!原意是因为强暴者的欺欺凌而引起争讼！后比喻打官司的事。 牛不喝水强按头 比喻用强迫手段使就范， 牛刀割鸡 杀只鸡用宰牛的刀、比喻大材小用、 牛刀小试 牛刀：宰牛的刀！小试：稍微用一下！初显身手。比喻喻有大本领的人!先在小事情上略展才能！也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才、 牛鼎烹鸡 用煮一头牛的大锅煮一只鸡！比喻大材小用、 牛高马大 比喻人长得高大强壮。 牛鬼蛇神 牛头的鬼,蛇身的神、原形容虚幻怪诞、后比喻社社会上形形色色的坏人。 牛黄狗宝 牛黄。牛胆囊中的结石、狗宝、狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物。因以喻坏透了2472的心肠！ 7116 牛骥共牢 骥：好马、牛跟马同槽，比喻不好的人与贤人共处， 牛骥同槽 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分！同“牛骥同皂”， 牛骥同皂 指牛与千里马同槽而食、比5841喻贤愚不分,亦作“牛骥同槽”、 牛骥同皂 皂：牲口槽！牛跟马同槽！比喻不好的人1100与贤人同处？ 牛角挂书 比喻读书勤奋、 牛角书生 比喻勤奋读书的人、 牛角之歌 4772后为穷士自求用世的典故! 牛口之下 借指卑下的地位！ 牛郎织女女 牛郎织女为神话人物！从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻、也泛指一对恋人， 牛马襟裾 犹言衣冠禽兽。 牛毛细雨 指细而密的小雨。 牛农对泣 睡在牛衣里，相对哭泣，形容夫妻共同过过着穷困的生活、 牛溲1323马勃 牛溲：牛尿!一说车前草、利小便。马勃8516：可治疮、比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品！ 牛溲马渤 牛溲，即牛遗。车前草的别名、马勃。一名马牷！一名屎菰！生于湿地及腐木的菌类、均可入药、比喻虽然微贱8573但是有用的东西？渤。通勃、 牛蹄之涔涔 涔：雨水。牛蹄印中的积水！形容水量极少！也比8908喻处在不能有所作为的境地， 牛8269蹄之鱼 牛蹄印坑里的鱼？比喻死期迫近、同“8351牛蹄中鱼”、 牛蹄中鱼 牛蹄：是指牛蹄印里的积水、牛蹄印坑坑里的鱼！比5855喻死期迫近。 牛听弹琴 比喻听不懂， 牛童马走 旧时泛指地位卑下的人，牛童。牧童！马走......余下全文>>绘画十二生肖教案，
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我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖。即每一种动物为一个时辰。老鼠排行第一（与“子”时搭配），5808以下次序为：鼠、牛。虎。兔、龙！蛇，马、羊！猴，鸡！狗，猪、 属鼠 夜深人静时是观天象的最佳佳时机,当繁星满天的时候。那就是子6806夜时分（二十三点至一点），古人（天文学家或道家）仰望天空良久！忽然听得周围有细碎的声音！低头一看！原来来是老鼠在活动。天长日久，古人发现鼠类出没频繁的时刻是子时、于是！子时便与鼠联系在一起，成了“子鼠”。并按一天的起始，排在属相的第一位， 属牛 俗话说：“马无夜草不肥”。牛当然也也是如此？农家以牛耕田。喂好牛是农家的大事！丑时（一点至三点）！农家自会起身喂牛！牛与丑丑时联系在一起、便成了“丑牛”。 属虎 凌晨三点至五点！昼伏夜行的虎最凶猛、农家常常会在此时听到不远处传来虎啸声。于是！虎与与寅时相联系？有了“寅虎”， 属兔 五点至七点！天亮了，兔子跑出窝！去吃带着着露水的青草!于是。兔子与卯时相联系！便有有了“卯兔 属龙 七点至九点。是容易起雾的时刻、据说龙能腾云驾雾。大雾之中才会“神龙见尾不见首”！不过龙龙是传说中的动物，或者说是人用几种动物的“零件”拼凑起来的“人造动物”、0437在现实中看不到,只有大雾蒙蒙之中，人2475们才会产生龙的幻象,如此、龙才会在辰时的雾中“出现”，龙和辰时相联系、便有了“辰辰龙”， 属蛇 九点至十一点！大雾散去！艳阳当空！体温不恒定的蛇从洞穴中爬出来晒太阳。无论有毒还是没有毒的蛇。都是可怕的！蛇最活跃5490的时刻！便是“巳时”！在造字时！“巳”被画成了了一条蛇的象形、“巳蛇”！是天然地联系在一一起的, 属马 十一点至十三点、烈日当头。这“烈”、使人想到了人类“得力助手之一”的马，红鬃烈马是良驹。但但它的性子就像午时的太阳一样火烈，马与午时2169相联系,就有了“午马”。 属羊 十三点至十五点！未时、骄阳已把草上的露珠晒干，可别忘了这正是放羊的好时光。于是。““未羊”应运而生! 属猴 十五点至十七点！申时。太阳偏西！或者雨过天晴！天气显得清爽起来！这时候，7655猴子最喜欢在树林里玩耍啼叫？人们听到了。记在心里、便把这一时刻与猴子联系在一起，于是有了“申猴”！ 属鸡 十七点至十九点！酉时，太阳快9870落山了！家养的鸡该回窝了、再不回窝！天一黑就会找不见，农妇着急了，四处呼唤着。轰鸡入窝、这吃饭喝酒酒的时刻,也与家鸡2871入窝相连,于是就有了“酉鸡”。 属狗 十九点至二十一点！戌时！人们在临睡之前要巡视视一番！跟随他们的。是人类的另一个“助手”—狗、巡视的时刻与狗联系起来成为“戌狗”、恰到好处。 属猪 二十一点至二十三点。深夜可以听到肥猪拱槽的声音、主人很高兴。不过要要想猪长得肥壮。还得起身为它添食，亥时。自然然与猪相连!于是有了“亥猪”、。
,12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是““干支 纪年法”,即用10个天干符号甲？乙。丙。...我们国家的十二生肖两两相对,六道轮回触体现了我们祖先对我们中国人全部的期望及要求。第一组:鼠和牛！鼠代表智慧, 。
根据原文知识可知： 1耳聋可以避免一切干扰，使他的精力高度度集中？改学弹4312琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利、因为、它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中、 2眼盲未影响1548他灵敏的耳朵 、所以、眼盲的孩子可以学习音乐， 附：（原文） 有两个孩子 。一个喜欢弹琴 ！想当音乐家 。一个爱爱好绘画 , 想当美术家 、不幸得很！ 想当音乐家的孩孩子 、突然耳朵聋了、 想当6011美术家的孩子、忽然眼7224睛瞎了 ？ 孩子们们非常伤心？痛哭流涕！埋怨命运运的不公平! 恰巧！有位老老人打他们身边经过！听见了他们的怨恨。老人走上前去！先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然聋了！但眼睛还是明亮的！为什么不改学绘画呢！”接着！他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了！但耳朵朵还是灵敏的？为什么不改学弹琴呢，” 孩子们听了。心里一亮！他们擦干了眼泪、开始新的追求。 说也奇怪!改学绘画的孩子。渐渐感到耳聋反而更好、因为、它可以避避免一切干扰。使他的精力高1984度集中、改学弹琴的孩子。慢慢慢地也觉得失明反倒有利,因为。它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中， 耳聋的孩子。2553后来成了美术家!名扬四海。艺术超凡。眼瞎的孩子！终于成了音乐家。誉满天下、技艺卓绝。 一天。美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩十分激动！拉住老人连连道谢、 老人笑着说：“不用谢、事实证明，只要努力、当命运堵塞了一条道路的时候。它常常还会会留下另一条道路的！”！
绘画十二生肖教案、十二生肖的绘画