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单人教学是增加魔术礼装的经验的。满破增加10%、不算增加太多。可以选选择不换？或者换一张张纪念!单人礼装过后会有一个个增加羁绊的礼装,我认为比较有用。可以兑换、！
１！8050《命运》交响曲导入、拉近学生与课文主人公的距离、给学生营营造一种感悟的氛围！《命运》》交响曲结尾。再次感悟主人公的人格魅力、 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐、通过熟悉的音音乐拉近不同时代！不同国籍的人的距离！给学生们们一种亲切感，另外、此交响曲、有一种扣人心门的感染力！随着强劲的音乐！让学生感慨地进入学习的氛围。更加理解人物的性格特点， ２！目标从从繁到简！学生生思路清晰！ 教学目标对学生的学习起着导向性的作用、短短的四十分钟，如何利用才是最有效的、面面俱到反而会导致最终的面面不到。所以简洁，明确、集中的教学目标有利于教学目的和6110教学目标的实现,使学生从看似点滴中收获颇丰，所以，在本课时时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬。从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中， ３，还课堂于学生，使他们乐乐在其中？ 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象、在本课时的授课中，我注意避9250免老师的侃侃而谈,增加学生自己感悟的机会、给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡、让他们与课文亲密接触、自感自悟！踊跃交流。在交流中对人物总结升华，全面认识、这样人物的描写方法也就跃然纸上。教师无无须多言，学生感悟更深。，
你这点财富值还真没人看的上眼、求人的时候态度好点。现成的7389谱要是没有你难道不会自己扒！真的喜欢找不到谱都是借口。前奏！间奏、尾奏7575你都能搜到简谱和和弦!就直接把它套入比较合7473理的指型、比如g调的solo指型你可以选用二把位7指型、七把位3指型。尽量选取囊括solo所有音的指型。3563有串把必要也要安排合理、这样你也方便弹奏和记忆。
现在很多风水教学的！很多都是打着这样样协会会员!那样组织主任或者秘书、一点点真实水平都没有！我推荐北大MBA易经讲师海真吧，他就是做风水教学的。经验相当丰富、。
《水浒》是明代长篇小说、中国古代小说“四大名著”之一、是我国文学史上第一部1372描写农民起义全过程的长篇小说，是一部最优秀的英雄传奇（与“历史演义”区别）！主要思想倾向是官逼民反，历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”，而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫，作为在话本基础上发展而来的小说！尤重人物形象的塑造和5067在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的3750重要环节、《智取生辰纲1385》中既有个体形象？又有有英雄群像!仔细咀嚼，这些人物便如浮雕般凸现于纸上。使人感到亲切！自然、那么，对于古代长篇小说中的名片段我们应该如何激起学生的阅读兴趣呢、就此！语文组先由一位老师上了一节公开课、【课堂实录】一、故事导入！激发探究兴趣 师：先给大家讲1169个故事吧、金庸先生的《倚天屠龙龙记》知道吧、 生：知道。 师师：从何得知! 生：电视剧！ 生：原著、 师：那老师就来讲一段。话说张无忌一行人那日从山上下来，迎面碰到一女子。腰佩倚天剑、那女子正是赵敏。于是一行人来到了赵敏的绿柳山庄！众人步入山庄！只只觉布置精巧雅致!水池清澈。池中花不多、清香拂人、水阁上已设两1611桌宴席,众人落座。赵敏先干一杯、说：“这是十八年陈酒，各位请喝。”杨逍等处处小心！细看酒杯酒壶并无异状。便去疑心。放怀饮食，赵敏豪爽，菜必先尝、席间、张无忌问：“赵姑娘这剑不知从何而得！”赵敏解下剑放在桌上、说：“我不胜酒力、进去换件衣服，片刻便回、各位慢用。”也不取剑就离开了！众人等了良久不见1000赵敏回来、按奈不住。周颠取剑，觉得很轻、拔剑一看，并非金光闪闪削金如泥的倚天剑、乃一柄木剑。是檀香木木所制,1534发出阵阵幽香!周颠还剑入鞘！3954众人告辞出庄,赵敏相送出山庄！众人策马驰骋，杨左使总觉不对劲，周颠笑说：“赵敏只是女孩子家胡闹。杨左使光明顶一战之后，变成惊弓……”语音未落、倒下马来…… 师：张无忌一行人怎么中的毒、 生：荷花的香气和檀香木的香气混在一起就是剧毒！ 师：这与我们哪篇课文情节非常相似！ 生：智取生辰纲， 师：杨志一行人中的什么毒！ 生：蒙汗药！ 师：如果也用什么加什么就是剧毒来表示呢。 生：好酒加蒙汗药! 师：荷花的香气和檀香木3833的香气本身五毒，可蒙汗药本来就有毒啊！ 生沉默、 师：其实真正迷倒杨杨志一行的是人！ 生：卖枣子的加卖酒的！ 师：是的。七人加一人就成了剧毒，《水浒》是古典文学艺苑中的一朵奇葩。今天我们就一起走进《7938水浒》的“智取生辰纲”、来看看杨志一行人怎么中的迷药，失了生辰纲， 出示课件： 智取生辰纲二、复述课文！整体感知小说情节 师：请同学来复述这个情节！要求说话要简洁清晰，内容要完整准确。 出示课件： 请你讲故事。 要求：说话要简洁！清晰！内容要完整。准确， 生：8177杨志等人赶了半天路！在黄泥岗的松树林0118下休息！然后晁盖。吴用等人来了。然后白胜来了,晁盖等先喝了一桶、刘唐又在另一桶中喝了半瓢，以表明酒中无毒、然后吴用又佯装占便宜在酒里下了药！迷倒了了杨志一行、 师：谁来点0104评一下，故事讲的怎样。 生：如何下下毒讲得较清楚,声音还不够响，口头禅较多。像“然后”， 精读课文，赏析小说的人物、环境！ 师：梁山好汉或勇武过人、或智谋超群，他们的英雄气质是小说中最吸引我们眼球的东西，刚才听了吴用等人的下毒情节，你觉得吴用等人劫取生辰纲用智体现在哪几个方面， 生默读课文。 生：智用天时？杨志押送生7729辰纲正赶上酷热的季节，“此时时正是五月半天气？虽是晴7919明得好？只是酷热难行”，暑热加上一路疲惫使杨志的随随从几乎没有还击之力、 师：说得得真好！还有补充吗！ 生：“天气未及晌午、一轮红6667日当天，没半点云彩、其实十分大热”“众军人看那天时。四下里无半点云彩。其实那热不可当”、在在短短几行文字中便出现两次“热”,天气的特征已得5609到极其鲜明的表现，所以军汉们一见到迎面的土冈子、便3309“都去松树下睡倒了”。而晁盖，吴用等人却早已等候在此。以逸代劳！可以说已掌握了智取的首要有利因素。 师：说得太好了。这样的描写我们称之为── 生：1833环境描写。 师：有有何作用、 生：引出杨志与厢禁军！虞侯、都管管等的矛盾、推动故事情节发展、 生：有助于刻画人物性格。例如军健9364们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路。遇到树林就要歇凉、杨志轻则痛骂！重则藤条打！突出杨志的性格蛮横不不近情理! 师：好！我们继续老话题吴用等人劫取生辰纲用智还体现在哪里！ 生：还智用地利、晁盖等人选择了黄泥冈作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈的松林可以作为掩护，小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题！ 生：还可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入。这充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼、且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线、 师：分析得有道理。还有发现吗。 生：还智用杨志一行人的矛盾，杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间！让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走、还时常用藤条鞭打他们、唯唯恐在休息时会发生意外。6185军汉们早已怒忿在胸， 生：虞侯、老都管同样对杨志有强强烈不满？之前军汉们向老都管诉苦！老都管心内自恼他。在松林中休息杨志又来打、但无人再去理会杨志的打骂。老都管也来干涉。给了晁盖等人可8197乘之机。 师：老都管干涉，杨志为什么不回击、 生：杨志虽虽是押送首领？但实际上老都管才是真正的主人， 师：何以见得、 生：第二节中军汉6377们向老都管诉苦！老都管听了后后说“你们不要怨怅、巴到东京时。我自赏你”！表明他才是真正主人！ 生：从第四节一个“喝”字也可看出来！ 师：分析得真好、智用了天时、地利和杨志一行的内部部矛盾!那最终让杨志一行迷倒4100的是── 生：吴用的计谋？前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”，在双方方众目睽睽之下。晁盖等人喝的是美酒，而杨志！众人得得的是药酒、刘唐与白胜的表演天衣无缝！不能不说是吴用的计谋用到了家！杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持持而去就是动弹不得？ 出示课件： 吴用等人的“智” 智用天时智用地利智用矛盾智用计谋 师：那么杨志最终失陷生辰纲是否无“智”呢、 生：杨志在“人家渐少”之后、推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”）、他宁可逼迫5595军汉冒酷热前行而落得怨声载道。也要保6265全生辰纲。无非是怕有人晨光或暮色中偷袭！六月正午！恐恐怕歹人也不愿活动？ 生：即使在光光天化日下？杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠、一旦有情况难以应敌， 生：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要。 生：“只见松林里影着一一个人”！顿生疑心、警惕性高， 生：唯恐白胜酒中有蒙汗药、 出示课件： 杨志的“智” 变时辰逼赶路打军汉骂虞候驳督管三、理解作品主题 师：如此看来杨志并非无“智”，真是一个精明2281能干的老江湖啊！他用心！用智良苦！实非常人可比、那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智”的原因何在呢? 出示课件： 探主旨 杨志并非无智！那么他失败的关键症结在哪里、 生：失在人和！老都管斥斥责杨志的一番话,顺应了军汉。虞侯的心愿！而使杨志最终妥协、同意军汉们买酒，喝酒！自己也身受受其害， 师：：由此可见!杨志0413的“智”败于晁盖。吴用的“智”下、有诸多的外在因素！杨志5200最终妥协!和他的人生理想有很大关系、2990他“指望把一身本事,博个封妻荫子。也为祖宗争争口气”,我们来看看杨志颇具具传奇色彩的人生经历！ 出示课件： 杨志１、杨志失花石纲丢官！２。汴京城杨志卖刀！３、杨志杀牛二被充军，４！杨志比武获重用、５，杨志押送金银担（生辰纲）！６、落草二5658龙山宝珠寺, “三代将门之后”，本应有一定的社会地位。但到他这一代时、家道已渐衰落。然而他身怀绝技。岂能屈居人下。虽然现实困窘和仕途失意。但他并没有过“落草为寇”的想法。他实指望“把一身本事，边庭上上一枪一刀！博个0932封妻荫子”！因而他只得走一条投靠并效命于朝廷权臣的道路、以便日后能光耀门庭、他巴结。依附梁中书！为押送生辰纲一9825事恪忠尽职，但最终仍以失败败告终？他的失败，不仅从反面衬托了晁盖、吴用等4264人的机智？更说明了奴才道路破产的必必然性, 师：从杨志的经历中不难看出他愿意落草为寇吗， 生：不愿意。 师：《水浒》中有类似经历的还有哪些， 生：林冲、 生：武松， 师：从这些梁山好汉的经历中我们不难感受到作品的主题思想。四个字表示── 生：官逼民反！ 出示课件： 主题──官逼民反四！激发课外阅读 师：通过“智”的“决斗”、我们既清楚地看到了不同类型的矛盾、又较准确地把握了杨志个体形象和和英雄群像的特征？课外请阅读《水浒》中有关杨志的其他章节，衷心祝愿同学们走进古典文学殿堂。收获知识宝藏，、
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刚开始都统统扔掉 等过两年想想当时好傻。为什么扔掉都好好的 气消了就不在乎是谁用过的了、或者者说在看到那都是一些过往的回忆!除了分分手不愉快!还有一些愉快的，。
雅马哈还行、也可以看看圣马可160。音色色手感好一些!作为一名初学者、自然是6670很茫然的!一把好的吉他将会0593是你吉他旅途的开始？怎么样的吉他才是好吉他呢、其实很简单，三个词概括：手感，音质音色，制作工艺、不要以为初学可6796以随便拿一把便宜的练习琴学习！这样样是完全不对的!不仅对学习起不到多大作用，有些练习琴甚至会伤到你的手！让你产生厌恶。放弃学吉他！。
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